高校校園技術安防實施措施芻議

劉德春

天津職業大學，天津　300410

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高校校園技術安防實施措施芻議

劉德春

天津職業大學，天津300410

摘要：近年來國內很多高校都開展了“數字化校園安防體系”的建設工作，但是目前大部分高校所建設的“數字化校園平臺”僅是統一建設了硬件設備基礎和孤立的信息系統，沒有實現一站式、跨平臺、一體化、直觀化的整合各個校園業務系統功能，造成師生、管理者不能獲得優秀的用戶體驗和可觀的系統成果。基于此本文對高校校園技術安防實施措施進行了詳細的探討。

關鍵詞：高效校園；技術安防；措施探討

一、結合物聯網與大數據進行管理

(一)基于物聯網進行管理

視頻監控，基本已覆蓋整個校園重點地區，因為學校也正在擴建，后續根據擴建情況再進行視頻監控的擴建。視頻監控含有圖像智能分析、報警聯動等流行的功能。校門口的卡口管理，和校園一卡通對接，學生憑卡出入。啟動資源保障系統建設，致力于解決基礎數據分散、管理權屬模糊、配置率低下、資源重復建設等問題。推進覆蓋全校所有單位的房產、水、能源、儀器設備、車輛、公用場所等設施等資源的動態信息系統建設。對各個部門的資源實現統一管理，改變學生、教職工校園資源相對于單一的方式，將學校的教學、科研、管理與校園資源應用系統進行整合。利用大數據和物聯網整合所有數據和信息，形成資源保障信息系統。

基于物聯網和大數據進行管理，具體從以下三個方面進行實施。

第一層面，針對人員、能源、房產、交通、設備，通過A/D+網絡的形式與物聯感知，形成基于物聯網技術的數字化校園。構建基于“物聯網+”和大數據進行校園管理。

第二層面，進行綜合管控，基于物聯感知，實現宿舍管理、能源管理、維修管理、戶政管理、場館管理、餐飲管理、醫療管理、房產管理，然后實現綜合管控，達到方便管理、提高效率的集合信息系統。

第三是公共服務，首先基于物聯感知、綜合管理平臺，達到面向師生的信息化的公共服務。

(二)基于大數據進行管理

高校教學、科研、師生日常生活本身就不斷產生著大量數據，高校過去多年的信息化看作是大數據的基礎，高校充分利用和挖掘這些數據的時刻已經到來，高校從各種各樣的數據中挖掘并獲得有價值的信息，實現高校教學、科研管理等有效評估監測和服務支撐，利用數據背后的信息為高校決策提供科學依據，使大數據成為高校核心價值的體現，數據的完整性和一致性程度升高；很多數據分析還停留在簡單數據報表的層面，展示層面可視化程度較淺，能有效說明業務問題和改善的切入點，更能對高校業務提出可行性的改造方案進行結果驗證，數據分析的價值無從體現。

根據校園里面出現的問題，建立問題處理響應機制，整個機關需要一個類似服務臺的統一服務入口：建設網上的虛擬的機關統一服務入口、機關綜合服務平臺，網上的引導機制：使師生清楚什么業務去哪里辦理，網上快速辦理業務的渠道：尤其是跨部門的業務，實現網上業務辦理，同時建立事件跟單管理系統。

二、基于協同管理理論實現數據共享

學校逐年增加學校安防設施的投入，在人防、物防以及技防方面具有一定的發展和成果。在實際工作中，各學校在基礎安防設施建設中往往由于建設需要、建設時間、建設位置等多種因素造成學校中各種廠家、各種類型的安防設備混合使用，但由于廠家的局限性，各個安防系統相互獨立，沒有統一的技防手段將學校的安防管理統一化。

針對校園停車管理，進行校園車輛車牌識別，利用現有攝像機完成機動車牌智能識別分析效果，并與校園綜合信息系統實現互聯，實現信息及時共享。監控設備與車輛管理實現協同，建立車輛識別管理系統。

三、建立校園安防組織結構與制度

(一)建立校園安防組織結構

校園安防部門需要建立安防組織結構，形成服務高度集中的服務組織結構，設立校園服務臺，接聽報警電話，并建立跟單系統，后續進行推進，重視用戶的每一個請求，跟單管理系統以及紙質表格進行記錄，進一步落實首接責任，負責跟單處理全過程，最終答復用戶，并對相似問題進行整理，形成制度性文件。

(二)建立校園安防制度

建立健全的校園安全保衛技防制度，加強學校保衛工作人員教育培訓，將技防手段充分應用于日常安防管理工作；建立監控系統與其他安防應用的業務關聯，打破信息孤島，將安防業務信息集中化。建立有效的校園安防聯動機制，實現快速發現、跟蹤記錄、人車聯動、突發處置等應急響應策略，實現對突發事件的動態報警、應急預案、預案聯動等校園處突過程的全流程管控，做到事件發生有處置、處置過程有記錄、記錄過程精細化的校園安防聯動機制；建立綜合性的技防平臺，應能夠對學校所有的安防業務進行整合，并建立安防業務信息之間的有機聯動，可以進行校園巡查制度。

四、基于社會燃燒理論建立學生安全管理

(一)建立安全識別機制

社會燃燒理論將構成社會不穩定的所謂“燃燒物質”定義為社會中“人與自然”之間關系的不協調以及不和諧積累的總和。該理論認為具有一定強度以及影響的突發事件是構成社會不穩定因素的“點火溫度”或者稱之為“導火索”。社會中的突發事件由于具有很明顯的沖突性，與很多人的切身利益相關，非常容易變為社會的熱點問題。

結合社會燃燒理論，必須盡量識別校園里面的不安全因素，建立校園110電話，將電話普及到每個班級每個人。同時保安進行巡防，對校園的不安定因素進行重點巡查，配備巡防電瓶車，同時對巡防人員進行裝備合理的配備。在班級里面設置心理委員、安全委員，設置快速的響應通道，建立完備的應急預案。

(二)建立快速響應機制

現在很多大學生都是獨生子女，承受挫折的能力較差，很多大學生說自己不開心，沒有能力面對失戀、成績不及格等問題，因此學校應該專門建立心理咨詢部門，在班級設立心理委員，當發現問題后，通道暢通，及時響應處理。

另外一方面，學生自制力差，經常會出現打架等現象，或者外來人員尋釁滋事，傷害大學生的，學校沒有建立緊急響應機制，平時沒有對大學生進行這方面的教育。這個時候需要建立保安人員迅速反應，及時處理，處理的時候與所管轄地方派出所及時聯動，依法進行處理。

同時，在宿舍外建立監控網絡，防止學生財產丟失，同時宿舍樓進入需要管理嚴格，外來人員需要出示證件，并在進入時和離開時都進行登記。

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中圖分類號：G647

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)09-0215-01