聲樂演唱教學中舞臺表演能力的培養

方曉青（華南農業大學藝術學院，廣東 廣州 510000）

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聲樂演唱教學中舞臺表演能力的培養

方曉青
（華南農業大學藝術學院，廣東 廣州 510000）

【摘要】聲樂演唱是一門集歌唱與舞臺表演于一體的藝術表現形式，好的聲樂表演需要好的舞臺表演與之配合，因此，從某種角度來說，舞臺表演對于聲樂表演來說有著重要意義。筆者結合多年教學經驗，分析了舞臺表演在聲樂演唱中的重要性，并就如何在聲樂演唱教學中培養學生的舞臺表演能力提出了建設性的建議。

【關鍵詞】聲樂演唱；教學；舞臺表演；能力；培養

隨著社會經濟的不斷發展，人們的精神文化追求日益多樣化，人們對聲樂表演的整體要求也越來越高。高校聲樂藝術教育肩負著專業聲樂表演人才培養的重任，在高校教學改革大背景下，革新聲樂演唱教學方法，以舞臺表演能力培養為抓手提高學生的綜合能力，也成為高校聲樂演唱教學努力的新方向。

一、在聲樂演唱教學中培養舞臺表演能力的必要性

聲樂演唱與舞臺表演雖然是兩種側重點完全不同的藝術表演形式，但是，那種簡單將兩者割裂開來的思想顯然是錯誤的。因為，聲樂演唱終究還是一種舞臺表演形式，聲樂演唱本身就是一種對語言、語音、形態有著明顯要求的藝術形式。并且，在聲樂演唱中，歌唱常常要配合著歌詞做出一些肢體語言和形體動作，以增強聲樂歌唱的表演效果。可以說，缺少了表演的聲樂演唱是沒有生命力的，其藝術欣賞價值也大打折扣。學生如果舞臺表演能力差，無法適應舞臺表演環境，或者在舞臺上不能盡快進入表演狀態、無法與觀眾進行互動和交流，都會影響聲樂演唱的效果。而培養學生的舞臺表演能力，提醒學生在表演中時刻要想著觀眾的感受和舞臺表演需求，不僅可以提高學生的聯想意識，還能提高學生的音樂鑒賞能力和表現力。如在聲樂演唱教學中，教師可通過多媒體影像教學，讓學生欣賞名家名曲，讓學生觀察、總結著名歌唱家在表演中是如何進行高音處理、怎樣跟觀眾互動的，以提高學生歌唱處理技巧和舞臺表現力。

二、在聲樂演唱教學中培養舞臺表演能力的方法

（一）充實教學內容

長期以來，在聲樂演唱教學中都存在這樣一個問題，即教師只關注技巧和知識要點講解，卻很少介紹與聲樂作品有關的內容，如創作背景、作家的創作風格等。這勢必會使學生養成重技巧、輕內涵的學習思想，也必將會影響聲樂作品的整體表演效果。要想淋漓盡致的詮釋聲樂作品，我們必須要深入了解與聲樂作品有關的東西，了解作家的心路歷程和他想要表達的內容。這就要求教師在聲樂演唱教學中轉變傳統教學理念，在聲樂理論與技巧教學外，進行聲樂史、聲樂文化教學，重點介紹聲樂作品的創作背景、臺詞風格，加深學生對歌詞、作者以及音樂作品本身的認識和了解，激發學生對作品的想象，教導學生用飽滿的情緒投入到聲樂演唱中去。與此同時，教師還要從情感、形體、表情、聲音能方面著手講解舞臺表演技巧與知識，讓學生仔細思考如何通過表演使自己與角色性格更加吻合、使表演更加成功，然后安排不同演唱版本供學生欣賞、觀摩，使學生對聲樂作品的情感、意境了然于心。這對學生來說，是極其有益的。

（二）創新專業演唱表演技巧教學形式

創新教學形式，是提升演唱者舞臺表演能力的關鍵。順應教學改革潮流，教師在專業聲樂演唱和表演上要嘗試著進行表演創新，以提高課堂教學效率。如在教學中，教師要理清課堂主導、主體關系，擯棄填鴨式教學方法，尊重學生的主體地位，深入了解學生的心理特點和年齡特點，然后傳授適宜的發聲技巧，科學指導學生將發聲技巧運用到聲樂演唱中去，以實現提高學生發聲技巧的目的。在學生對聲樂作品有所了解后，教師還要鼓勵學生深入揣摩作品的情感、風格和 內涵，鼓勵學生結合自己的理解進行二次創作，然后在尊重作品、依托作品的前提下創作出與作品內容相近相符的作品，以提高學生作品鑒賞、理解能力及創作能力。同樣，在演唱表演、身體姿態塑造訓練中，教師可以先利用多媒體展示相關技巧與要求，然后再利用小組比賽等形式，提高學生學習和競爭熱情。

（三）在舞臺實踐中積累舞臺表演經驗

聲樂演唱學習的根本目的是提高表演者的實踐性表演水平，這就決定了在聲樂演唱教學中，教師務必要重視舞臺實踐，重視學生舞臺表演經驗培養和積累。這就要求高校聲樂藝術專業任課教師在專業教學中要因地制宜地穿插一些擬態舞臺表演訓練，在模擬訓練中教導學生如何運用身體姿態、手勢動作和面部表情表達情感，并做好舞臺表演經驗概括、總結，使學生全面了解舞臺表演所必須的技巧和有用的方法，同時讓學生發現、找出自己在表演方面的不足，鼓勵學生通過向老師、同學請教不斷提高自身表演能力。再則，教師還要將表演實踐納入到常規教學計劃與評價中去，為學生提供更多鍛煉自己的機會。如在地方舉行的歌唱比賽、文藝晚會中，鼓勵學生積極報名參與表演，指導學生積極參與校園舞臺剩聲樂實踐演出，使學生在實踐中學習如何配合音樂進行臺位變化、做好上下場方式處理，幫助學生克服舞臺表演前的焦灼心理，使學生在實踐中不斷積累舞臺表演經驗，以提高其表演能力，使學生形成優秀的舞臺表演儀態、風度和氣質。

綜上所述，舞臺表演教學是聲樂演唱教學中不可或缺的一部分。因此，高校聲樂專業教師在教學中既要重視專業聲樂演唱知識和技巧教學，還要本著發展理念，創新舞臺表演培養方式和途徑，重點培養學生的舞臺表演能力、創造能力，以提高學生的舞臺表演能力，真正實現舞臺表演教學目標。

參考文獻

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作者簡介：方曉青（1980—），廣東揭陽人，華南農業大學藝術學院講師，研究方向：聲樂演唱與教學。