大學(xué)生先進(jìn)典型教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策探析

白瑩?袁遠(yuǎn)?喜超

【摘 要】 本文通過對云南農(nóng)業(yè)大學(xué)的調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生先進(jìn)典型教育存在感染力減弱、教育實效性降低、內(nèi)容模式單一等問題。完善對策主要是：精心選拔符合時代需求的大學(xué)生先進(jìn)典型;科學(xué)有效開展先進(jìn)典型宣傳教育;鼓勵大學(xué)生有效踐行先進(jìn)典型精神等。

【關(guān)鍵詞】 云南農(nóng)業(yè)大學(xué);先進(jìn)典型;教育現(xiàn)狀;對策

先進(jìn)典型教育是以先進(jìn)典型為媒介影響受教育心理和行為的教育活動，受教育者通過觀察，模仿，整合，內(nèi)化等一系列的心理活動獲得先進(jìn)典型所代表的精神品質(zhì)和價值觀，最終指導(dǎo)自己的行為。先進(jìn)典型教育的成效取決于受教育者對先進(jìn)典型的認(rèn)同和接受程度，因此，先進(jìn)典型的選樹需要符合大學(xué)生價值需求，如何選樹先進(jìn)典型并發(fā)揮其作用成為了高校人才培養(yǎng)的一大課題。

一、當(dāng)前先進(jìn)典型教育對大學(xué)生影響現(xiàn)狀與問題

為了解當(dāng)前先進(jìn)典型教育對農(nóng)科院校大學(xué)生的影響，項目組采用問卷調(diào)查和個案訪談的方式進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷600份，回收有效問卷552份，問卷有效回收率為92%。使用spss17.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。隨機(jī)訪談了云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生50名，其中大一20人，大二10人，大三10人，大四10人，涉及16個學(xué)院。通過對調(diào)查問卷和訪談材料分析整理，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前先進(jìn)典型教育對大學(xué)生影響現(xiàn)狀如下：

1、大部分大學(xué)生認(rèn)為新時期仍然需要先進(jìn)典型教育

為了解當(dāng)前大學(xué)生對先進(jìn)典型教育到底持何態(tài)度，項目組在調(diào)查中著重考察了青年大學(xué)生對先進(jìn)典型的認(rèn)識情況。關(guān)于“你認(rèn)為每個人都有必要學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物嗎”的問題，有52%的同學(xué)認(rèn)為有必要，有43.1%的同學(xué)認(rèn)為沒有必要。關(guān)于“你認(rèn)為當(dāng)今社會還需要雷鋒精神嗎？”的問題，其中有63.1%的同學(xué)表示“需要”，而僅僅有7.3%的同學(xué)認(rèn)為“不需要”，說“不清楚”的有15.7%。可見，大多數(shù)青年大學(xué)生對先進(jìn)典型的重要性是積極認(rèn)同的。關(guān)于“你認(rèn)為學(xué)校是否有必要樹立和宣傳先進(jìn)典型”，通過訪談發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生認(rèn)為需要通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型來樹立人生目標(biāo)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。但是也有少部分學(xué)生認(rèn)為不是每個人都有必要學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，認(rèn)為雷鋒精神已經(jīng)不符合時代，應(yīng)有所分辨的學(xué)習(xí)。

2、先進(jìn)典型教育對大學(xué)生的感染力減弱

在價值觀日益多元化，個人意志更為突出的當(dāng)今時代，令人深思的是先進(jìn)典型對許多青年大學(xué)生的感染力逐漸減弱。調(diào)查中，只有26%的大學(xué)生經(jīng)常關(guān)注先進(jìn)典型人物的事跡，59.1%的大學(xué)生選擇一般，14.9%的大學(xué)生選擇不關(guān)注。關(guān)于“你關(guān)注你們學(xué)校大學(xué)生年度人物的評選活動嗎”的問題只有27.5%的學(xué)生選擇關(guān)注，46.7%的學(xué)生選擇一般，25.7%的學(xué)生選擇不關(guān)注。這說明雖然高校也經(jīng)常開展各種學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的活動，各種表彰先進(jìn)的活動也很多。但是在大學(xué)生中耳熟能詳?shù)南冗M(jìn)典型卻越來越少，而且出現(xiàn)了樹典型難、當(dāng)?shù)湫碗y、學(xué)典型難的現(xiàn)象。在廣大同學(xué)心中，先進(jìn)缺少了昔日的光彩，典型失去了應(yīng)有的地位。

3、目前先進(jìn)典型教育工作實效性降低

學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的活動，是人們在先進(jìn)典型精神品質(zhì)的感召下，自覺主動地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到改造自己，超越自己，提升自己的目的，因此大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性尤為重要。但目前高校采取的教育宣傳方式往往以巡回演講、座談交流、集中學(xué)習(xí)為主，教育方式是單向的灌輸式教育，學(xué)生對先進(jìn)典型的精神認(rèn)同感不高，難以做到內(nèi)化于心，內(nèi)化于行。關(guān)于你會主動參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的活動嗎的問題31%選擇會參加，46.9%選者偶爾參加，22%的同學(xué)選擇不會參加;“你為什么參加學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡的活動”的問題，58.3%的同學(xué)選擇因典型的精神而感動，22.7%的同學(xué)選擇不好意思不參加集體活動，19%的同學(xué)選擇學(xué)校規(guī)定必須參加;這反映了部分學(xué)生對學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動的熱情度和積極性不高，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的活動氛圍減弱。

4、目前先進(jìn)典型教育的內(nèi)容和模式不受大學(xué)生喜愛

長期以來，典型宣傳教育的實施模式形式單一化，大多沿襲傳統(tǒng)的“注入式”教育方法，典型宣傳教育的方式過于簡單化，主要是單向的形式進(jìn)行，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行雙向互動式的典型宣傳和討論，這在一定程度上制約和影響了典型宣傳教育的實效性。從調(diào)查問卷“你認(rèn)為當(dāng)前典型宣傳教育的形式符合你的特點嗎”的數(shù)據(jù)來看，只有29.7%的人認(rèn)為當(dāng)前典型的教育宣傳形式符合自己的特點，感覺一般符合的人只占到52.0%，不符合的占到17.5%。可見，當(dāng)前先進(jìn)典型的宣傳教育的形式不符合大多數(shù)學(xué)生的特點。關(guān)于“你比較喜歡哪種形式的學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的活動”，32.7%的同學(xué)選擇主題班會，27.2%的同學(xué)選擇網(wǎng)絡(luò)，26.3%的同學(xué)選擇座談會，僅有9.6%的同學(xué)選擇報道會，這反映了大學(xué)生更喜歡面對面和互動交流的方式學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，而非單方面的報告灌輸方式。

二、發(fā)揮先進(jìn)典型作用的對策探索

1、精心選拔符合時代需求的大學(xué)生先進(jìn)典型

先進(jìn)典型的選樹是先進(jìn)典型教育中基礎(chǔ)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，選樹的典型能否被廣大學(xué)生接受，符合新時期學(xué)生的精神需求，決定了先進(jìn)典型教育的效果和感染力。先進(jìn)典型的選樹應(yīng)遵循以下三個原則：第一，典型的選拔應(yīng)符合歷史前進(jìn)和社會發(fā)展的價值取向，體現(xiàn)時代精神和風(fēng)尚;第二，所選典型應(yīng)盡可能將社會發(fā)展要求與個人價值追求結(jié)合起來，使其具有更廣泛的影響力;第三，選樹典型應(yīng)多樣化、生活化、真實化、人性化。由于大學(xué)生需要層次的多樣化，我們應(yīng)盡可能樹立多樣化的先進(jìn)典型，以滿足不同大學(xué)生不同的發(fā)展需求。同時，還應(yīng)注意選擇大學(xué)生身邊的先進(jìn)典型，以增強(qiáng)先進(jìn)典型的親和性和可學(xué)性;第四，要建立科學(xué)合理的先進(jìn)典型發(fā)現(xiàn)培育機(jī)制。建立組織推薦、學(xué)生舉薦和媒體發(fā)現(xiàn)相結(jié)合的先進(jìn)典型發(fā)掘機(jī)制，同時開展讓學(xué)生來推舉、評判典型的民主選拔辦法，吸引大學(xué)生廣泛參與。

2、科學(xué)有效開展先進(jìn)典型宣傳教育

先進(jìn)典型教育工作的第二步是要通過宣傳教育，努力放大典型的示范效應(yīng)，使先進(jìn)典型更好地為大學(xué)生所認(rèn)同。要做好先進(jìn)典型的宣傳教育，要注意以下幾點：第一，宣傳要堅持實事求是的原則。不刻意拔高、美化先進(jìn)典型，要深度挖掘先進(jìn)典型的精神內(nèi)涵，通過客觀、真實而生動的宣傳，喚起大學(xué)生內(nèi)在心理驅(qū)動力，使主動產(chǎn)生模仿學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要。第二，教育要做到繼承傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新相結(jié)合。我們要更新典型宣傳教育方法觀念，發(fā)揮學(xué)生自我教育的積極性，使集中教育、課堂理論教學(xué)與分散教育、校園文化活動和社會實踐相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)思結(jié)合和知行結(jié)合。第三，宣傳方式要豐富多彩，除了運(yùn)用傳統(tǒng)的方式如報告會、廣播、報紙等宣傳先進(jìn)典型外，還要有效利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，如微博、微信、QQ群和網(wǎng)絡(luò)論壇等新媒體開展豐富多彩的網(wǎng)上教育活動，促進(jìn)典型宣傳教育向深度和廣度發(fā)展。第四，宣傳要注意持續(xù)性。先進(jìn)典型的先進(jìn)事跡和精神品質(zhì)要內(nèi)化為大學(xué)生的精神品質(zhì)，需要一定的時間和過程，如果先進(jìn)典型宣傳的時間太短或范圍太小，都會影響先進(jìn)典型教育的效果。要使先進(jìn)典型教育產(chǎn)生好的效果，就必須注意先進(jìn)典型宣傳的持久性和常態(tài)化。

3、鼓勵大學(xué)生有效踐行先進(jìn)典型精神

踐行先進(jìn)典型精神是先進(jìn)典型教育的最終目的，是將先進(jìn)典型精神內(nèi)化的一種體現(xiàn)，也是先進(jìn)典型教育活動的重要環(huán)節(jié)。在大學(xué)生先進(jìn)典型教育中，引導(dǎo)大學(xué)生踐行先進(jìn)典型精神，要做到以下幾點：第一，要將踐行先進(jìn)典型精神與社會服務(wù)結(jié)合起來。學(xué)校應(yīng)建立各種社會服務(wù)基地，借鑒國外義工做法，讓學(xué)生在社會實踐中既鍛煉能力，又培養(yǎng)品質(zhì)。第二，要將踐行先進(jìn)典型精神與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來。學(xué)校應(yīng)注意樹立在日常學(xué)習(xí)生活中踐行先進(jìn)典型精神突出的學(xué)生典型，給予精神上的表彰，營造一種人人學(xué)先進(jìn)典型的氛圍。第三，教育者要身體力行，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生中起表率作用。能否有效踐行先進(jìn)典型精神，教育者的示范作用很重要，只有教育者帶頭踐行，學(xué)生才會更好地踐行先進(jìn)典型精神。

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【作者簡介】

白 瑩（1981-）女，講師，云南省昆明市北郊黑龍?zhí)对颇限r(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生處思政科科長，研究方向：思想政治教育研究.

喜 超（1981-）男，陜西西安人，講師，研究方向：思想政治教育通訊作者.