合唱指揮理論與實踐

陳海生（新疆庫爾勒巴音學院傳媒學院，新疆　庫爾勒　841000）

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合唱指揮理論與實踐

陳海生
（新疆庫爾勒巴音學院傳媒學院，新疆庫爾勒841000）

【摘要】合唱指揮是一門高職院校音樂專業的必修課程，也是很多普通高校的通選課程。具有獨特的藝術性和較強的實踐性。隨著社會的發展，合唱指揮的實用性愈發突出，它的宗旨是“重在掌握”。本文通過講解概念和技術并在實踐中共同體驗成為切身感受，從而成為知識。以這種教學到實踐的過程，規范教學和提高教學效率。

【關鍵詞】合唱指揮；理論；實踐

一、合唱指揮的重要性

合唱屬于聲樂藝術領域，合唱藝術也是聲樂藝術的最高表現形式，也是一門科學。合唱藝術容納人聲全部的歌唱音域和所有的聲樂技巧，聲樂藝術通過合唱形式可以得到完美的表現。與此同時，合唱又是一種最具群眾性的歌詠形式。凡有人群集中的地方，都可以開展合唱活動。由于社會所需要大部分合唱指揮師資要依靠音樂教育專業的合唱指揮課來培養，因此，音樂教育的學生理應受到專業標準的合唱指揮訓練。其目標是：在課堂上初步掌握，在實踐中運用和鞏固，啟發技術學習中的興趣，拓展音樂學習中的想象空間。以更好地發展我國的高職合唱指揮。

二、合唱指揮具備的素質

1．指揮是合唱隊最權威的組織者，領導者

因此，從宏觀角度來要求，他應該是一位具有音樂技能和豐富理論知識的學者。合唱指揮課程是我國高等師范院校音樂專業的必修課程，合唱指揮對于合唱隊或樂隊突出的地位和重要的作用，是每一位合唱指揮者應該追求和努力達到的目標。因此，合唱指揮在教學中所具備的能力也就顯得格外重要。指揮應具有敏銳的音樂聽覺和表達音樂的激情，并具有較強的組織能力和號召力。指揮還應當對聲樂知識和樂隊知識有足夠的把握，具有成功的歌唱經驗、合唱經驗和樂隊實踐經驗，不斷地加強自身素質。

2．提高理論知識

學習有關的音樂理論，掌握基本樂理、和聲、曲式、作品分析、音樂史等學科知識。學習足夠的聲樂課程和鋼琴課程，掌握正確的歌唱發聲基礎和能夠正確彈奏總譜。注意發展指揮者的個性，使之具有藝術魅力。

3．指揮的基本任務

指揮必須仔細研究總譜，熟悉各聲部的旋律，分析其中的和弦、曲式結構，并在鋼琴聲彈出總譜，感受實際的音響效果。研究總譜還應包括對歌詞部分進行推敲，正確把握歌曲的中心思想，并以此為依據對音樂情緒做出合理的表達。并且，在掌握音樂結構、歌詞內容的基礎上，還應注意歌詞和音韻有機結合在一起。

4. 聲音方面的訓練

作為合唱指揮，必須懂得聲樂知識和用聲方法，在聲樂藝術中，獨唱講個性，合唱求共性。雖然發聲原理是一致的，但在合唱的用聲上要受多方面的制約，既要有男、女、高、低各聲部的統一音色，又要有多聲部音色組成的合唱整體；既有規定的氣口，又要有不見低音量為原則的循環呼吸；還要控制各種音量的各種變化，有時輕得扣人心弦，有時響得激動人心；以及群聲吐字唱詞的一致性，各種對比的默契感......

5．合唱音準的訓練

音準是音樂（聲樂，器樂）表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。必須學通樂理，從視唱練耳入手，搞清三種音階（自然音階、半音階、全音階）和各種音程的度數概念以及和聲、轉調等基本知識。一般情況下，平時訓練，歌唱的姿勢很重要，同時還應保持一種興奮狀態，不能把勞累帶進排練廳，如垂頭彎腰的坐形、交叉雙足等。精神不振、呼吸不深會直接影響橫膈膜的活力，音自然趨低。另一種是登臺表演，由于環境的變化和心理狀態不穩定，上臺緊張，過于激動音就易高。正常情況下，音準主要靠視唱練耳的技巧和群體多部的合唱藝術進行訓練。

三、合唱指揮實踐

任何一門學科的學習，離開了實踐都寸步難行，尤其是合唱指揮專業。合唱指揮是一門實踐性很強的專業，僅僅依靠理論學習是學不好合唱指揮這門課程的。必須要有實踐的運用，要在實踐中總結經驗教訓，這樣才對合唱指揮有著質的幫助而不是量的堆積。

在排練新曲目中，應先分聲部視唱曲譜，當合唱隊程度較低，試唱有困難時，可結合使用聽唱法進行練習，逐步過渡到完全采用視唱法學習新曲譜。在視唱新樂譜時，應要求全體合唱隊員共同練習合唱譜中的每一聲部，之后再進行聲部的分配。這樣做有利于團隊的默契，一般童聲合唱曲的音域跨度不是太大，這一要求是能夠做的。

在尊重原作的基礎上進行藝術再創造。指揮對所要排練的音樂作品通過反復研讀總譜，建立起內心的節奏感和速度感，抓住作品的音樂節奏特點，并在音樂速度標記范圍內結合指揮者個人對音樂的理解定出理想的演唱演奏速度。音樂的實際演唱節奏應當允許指揮者根據對音樂的不同解釋做出個別時間的變化，而不必刻板遵照樂譜的規定時間。也就是說，對同一曲目，不同的指揮都可以在基本遵循樂譜規定速度前提下，通過對音樂速度的個別時間處理，再創造出各具特色的音樂形象。

合唱是一門實踐的藝術，對合唱指揮理論的學習應當與合唱指揮實際操作訓練相結合。在教學中，可根據實際需要對合唱排練、指揮和實踐三個部分的教學內容進行穿插使用。合唱指揮事業發展來自兩個方面，一是先理論后實踐，一是先實踐后理論，學合唱指揮從理論到理論是很難學會的，從實踐到實踐是很難提高的，必須是理論與實踐相結合，即圖形與動作相結合，歌曲處理與排練演出相結合。只有在不斷的學習與藝術實踐中才能提高自己的指揮水平。

作者簡介：陳海生（1963—），研究領域：聲樂、合唱指揮、器樂。