張掖地區秦腔藝術的傳承保護策略與構想

何婷燕

（河西學院音樂學院，甘肅 張掖 734000）

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張掖地區秦腔藝術的傳承保護策略與構想

何婷燕

（河西學院音樂學院，甘肅 張掖 734000）

【摘要】張掖地區僅存的秦腔藝術表演實體——張掖市七一秦腔劇團，自1952年創建至今六十年的發展歷程中，從曾經的輝煌，逐步走向今天的困境，其原因是多方面的。文章試圖以張掖七一秦腔劇團為研究對象，從以下五個方面提出有效傳承保護措施，為張掖地區秦腔藝術的發展提供些許參考。

【關鍵詞】傳承保護；策略研究；措施；傳統藝術

1.課題來源：甘肅省高等學校科研項目，課題名稱：張掖市七一劇團發展現狀調查與張掖地區秦腔藝術傳承保護策略研究課題編號: 2014B-089 。 2.課題來源：河西學院科研創新與應用校長基金項目課題名稱：張掖地區秦腔藝術發展狀況調查與傳承保護策略研究、——以張掖市七一劇團為例課題編號: XZ2013-17。

從保護非物質文化遺產的角度出發，秦腔藝術如何走出面臨的困境，是一項長期而艱巨的工程。用專業的演員、團體與業余的愛好者相結合為手段，以藝術學和經濟學的結合為理論依據，擬定一系列切實可行傳承保護措施，達到保護非物質文化遺產的目的。

一、專業演員進茶社，社會資助辦茶社。

自七一劇團改制后，有一大批中年優秀演員退休在家，已有部分演員去蘭州、天水、西安等地的茶社戲班演唱，還有部分演員在各類藝術學校任教；我們應積極說服這些人群繼續從事秦腔藝術的傳播工作，把茶社當做舞臺，這樣不僅吸引更多的觀眾前來觀看，改善茶社每況日下的生存現狀，而且對秦腔藝術也起到了一定的的傳承保護作用。

茶社經營者都是個人，經濟能力有限，導致演出環境惡劣，服裝陳舊，演員報酬低等不利因素，應積極發揮社會有利因素，可采用戲企聯姻模式，通過商業活動投資的方式，借助當地知名企業的宣傳贊助，對秦腔藝人進行資助。如與我市知名企業或個人聯合辦社，在演出前為這些企業或個人進行介紹宣傳，既尋求了資金保障，也提高了茶社經濟效益。

二、政府大力支持，提倡秦腔藝術大眾化。

張掖市文化部門可進行行政扶持、贊助，推薦優秀劇目成為秦腔文化遺產的代表作，采用專業與非專業相結合方式發展秦腔；充分吸納社會可用資金保障秦腔藝術的傳承工作順利展開，通過組建基金會接收社會各界捐助，為秦腔發展提供后續資金支持；鼓勵社會各界參與秦腔藝術人才大培養行動，讓七一劇團的專業演員對秦腔愛好者進行藝術指導和培訓，提升廣大群眾的興趣；通過音樂戲曲茶座、秦腔愛好者大賽、各類演出等模式，給秦腔愛好者提供活動發展的空間，并適當給予一定的補助，如此便可更廣泛普及秦腔藝術；也可將劇團的戲服、道具等投入到旅游業中去，通過一定的商業化運作模式，讓本地秦腔藝術更廣泛的傳承下去。

三、挽救傳統戲班子，保護秦腔原生態環境。

任何一種民間的藝術形式都產生于一定的文化生態之中，或一種文化時態之中，我們雖不可能去恢復文化時態，但我們可以借助一定地區的人群生活使這一文化藝術有機地活在當代人的生活方式中，秦腔也不例外。這就要求作為秦腔傳承核心價值的農村傳統文化生態要保持完整，并對其具有特殊價值的民間戲班或特定區域進行動態整體性保護。據史料考證，康熙四十七年高臺樂善堡(大寨子)忠義班重建；乾隆四十三年臨澤沙河渠主創建渠戲班，成為沙河渠所屬的秦腔忠義班，接著由板橋堡的醫生王吉延創建北灣自樂班，繼而由山丹縣東樂堡王二槐等人創建義樂班；甘州五縣戲班達十多個。其中高臺縣的樂善忠義班、張掖縣的志興班，山丹縣的義樂班，演出水平較高，觀眾較多，常年演出，其他為半農半藝，忙時務農，閑時演戲。

在加強對秦腔遺產傳承保護的今天，應鼓勵農村成立自己的戲班子，提供資金激勵鼓勵創作，多參與民間演出，允許演出時收取一定的費用，提高民間藝人的主動精神，讓更多非專業的有實踐經歷的民間文化傳承者發揮自己的作用。

四、媒體傳播正能量，加入傳統藝術類節目和秦腔專題欄目。

在主流媒體中，我們傳統文化的距離越來越遠，很難看到對傳統文化的弘揚這類節目。因此，新聞媒體要主動抓住當下傳統文化回歸的大好時機，多層面、全方位進行報導，引導更多的觀眾人群了解秦腔傳統藝術，培育廣大民眾的欣賞意識，審美意識，從經濟、政治等領域鼓勵民間藝人創作。在娛樂節目中，加入一些傳統藝術類的節目和戲劇節目。如在本地節目中開設我市秦腔藝術的專題欄目，定時播放專業團體和民間組織的優秀作品及知名演員的人物專訪，通過媒體的引導實現人們審美價值的回歸。

五、秦腔戲劇進校園，讓傳統藝術贏得青年人群的青睞。

秦腔進校園是一種推行文化素養，提升年輕學生的認知和理解，培養學生的戲劇文化素養的工程，讓戲曲走進校園，是為了使更多的學生學會欣賞我國的傳統藝術。

在中小學不定期地邀請專業院團的秦腔表演藝術家進行手把手教學，例如：戲曲欣賞、唱腔、化妝、服飾、身段等，學生可以用課余時間搜集閱讀戲曲資料，通過辦黑板報、欣賞戲曲片段、進行戲劇模仿秀比賽等各種形式讓學生親近傳統戲曲。并且，這門綜合實踐課不會占用學習時間，還能減輕學生的學習壓力。

在大專院校可以開設一門“秦腔入門”或“秦腔學與唱”的校級選修課，開設“秦腔演唱”的實踐模塊選修課；讓專業演員對學生進行授課和排練；定期邀請不同的秦腔院團和民間戲班到學院演出；邀請省內外市秦腔藝術領域的專家學者到我校進行學術報告；成立校園專業文化社團，倡導學生參與傳統文化活動。

試圖通過以上措施對秦腔藝術傳承主體的轉型、文化生態環境的保護以及秦腔藝術傳承客體的延展等問題的突破來實現對秦腔這門古老的藝術的傳承和保護，為本地區非物質文化遺產傳承與保護事業出微薄之力。