淺析在高職舞蹈中幼兒舞蹈的創編教學

李福順

（瓊臺師范學院，海南 海口 571100）

淺析在高職舞蹈中幼兒舞蹈的創編教學

李福順

（瓊臺師范學院，海南 海口 571100）

高職教育，就是為社會培養高素質、高水平的專業型人才，在高職舞蹈教學中幼兒舞蹈的創編教學是比較重要的一部分，本文就根據高職舞蹈中幼兒舞蹈的創編教學進行分析，并提出良好的創編策略。

高職舞蹈；幼兒舞蹈；創編教學

幼兒成長過程中作用較大的學科就是舞蹈教育，可以良好的培養幼兒的形體和藝術氣質，開發孩子的想象力和創造力，全面培養幼兒的良好素質和正確的思維觀念，高職教師在教學中，在培養學生對幼兒舞蹈的創編能力時，要根據幼兒的心理、生理特點，編排出高質量的舞蹈教學內容，創編出適合于幼兒的舞蹈內容，為幼兒的全面發展奠定堅實的基礎。

一、高職學生要提升舞蹈創編能力

（一）提升自身的專業知識，增強自身舞蹈創編能力

高職舞蹈教育要全面的培養學生的專業知識，提高學生的專業能力，增強學生的綜合能力和素養，要不斷提高學生對舞蹈藝術的審美力和表現力，定期給學生欣賞高質量的兒童舞蹈教學內容和作品，豐富學生的見識，增強鑒賞力，為幼兒舞蹈創編奠定夯實的基礎。教學中多培養學生的想象力、創造力，靈活運用所學專業知識，創編適合幼兒的舞蹈內容。高職教師也要在實際生活中不斷找到新的思路和素材，為學生創編舞蹈提供良好的素材。

（二）高職學生要樹立正確的學習觀念，以幼兒為教學主體，深度研究幼兒心理及生理特點

高職教師在教學過程中，要將正確的教學觀點傳授給學生，將傳統的教學理念拋棄，將幼兒設為教學主體，根據幼兒的特點和實際情況設計教學模式，要多與幼兒相溝通，增強與幼兒的交流能力和互動能力，學生要將教師講授的教學內容與幼兒的思想相結合，樹立正確的教學理念和教學模式。學生也要不斷的對幼兒的表現進行觀察，通過觀察幼兒的表現，將自身的教學理念相結合，調整和改變幼兒舞蹈的教學模式，創編出符合幼兒的舞蹈教學內容。多了解幼兒的興趣與愛好，學生在創編幼兒舞蹈時結合幼兒的特征，幼兒充滿了童真童趣和好奇心，突出幼兒的個性為編排主題。

（三）學習先進教師的教學模式，累積良好的教學經驗

高職學生想要提高自身的創編能力，就一定要向良好的榜樣學習，不可以閉門造車，可以通過學習先進的教師理念和教學模式，來補充自己，要不斷地學習他人長處，彌補自身短處，教師要不斷的訓練學生的專業水平，可以設計與教師的合作、交流的良好機會，讓學生可以了解教學過程中的實際情況，給學生設定一個良好的訓練模式，將舞蹈創編的重要性良好傳遞給學生，讓學生可以不斷的完善自己和增強自身專業能力，創編出符合幼兒學習要求的舞蹈教學內容。

二、在選取舞蹈素材時，要將幼兒的童趣良好展現

現實生活是舞蹈素材的主要來源地，運用舞蹈內容良好的體系來反映生活，在選擇幼兒舞蹈素材時，其內容要貼合實際，讓幼兒去理解和學習其舞蹈內容。選取合理的舞蹈素材可以從以下幾點來考慮。其一，根據幼兒的生活找尋舞蹈素材。高職學生對幼兒舞蹈進行創編時，可以深入到幼兒的生活當中，可以去幼兒園中觀察幼兒的特點進而表現，了解幼兒的內心，深入幼兒的內心世界，將幼兒生活中有趣的事和有意義的事記錄下來，通過這些內容進行整合，創編內容清晰的、主體較明確的、具有良好意義的、具有鮮明特點的舞蹈內容，并且舞蹈內容可以良好的體現幼兒的童趣性。其二，在大自然中找尋舞蹈素材。高職學生對幼兒舞蹈進行創編時，可以在大自然中找尋舞蹈素材，以動物、植物、景物等內容為主設計良好的舞蹈內容，提高幼兒對舞蹈的興趣。其三，在童話故事找尋舞蹈素材。高職學生可以抓住幼兒愛聽童話故事的特點，將音樂與美術等內容融合到舞蹈內容中，良好的增強了幼兒的積極性。其四，在時代的發展與進步中找尋舞蹈內容。高職學生也可以根據現今社會的發展與進步來創編舞蹈內容，內容一定要與時俱進，體現現實社會的發展歷程，讓學生可以擁有正確的思想，良好的促進幼兒的整體發展。

三、舞蹈音樂的選取要適合幼兒舞蹈特點

在進行舞蹈教學時不可缺少的就是音樂，舞蹈中的音樂能夠將幼兒的感情良好的表達出來，音樂是舞蹈中不可缺少的，高職學生在創編幼兒舞蹈時根據選擇的舞蹈素材，選取合理的音樂，讓幼兒快樂的學習舞蹈內容。首先，選擇的舞蹈音樂也要結合幼兒的生活來選取，并且要與舞蹈內容和情緒相吻合，將舞蹈內容和音樂產生共鳴，將舞蹈內容完美展現出來。其次，選取的音樂節奏一定要符合舞蹈的動作節奏，這樣對于舞蹈來說才能顯得特別流暢、整齊，并能良好的表達其舞蹈內容。最后，要選取高質量的音樂，選取旋律較為優美的、音質較好的音樂，讓幼兒感受到舞蹈帶來的美，并且也為整體的幼兒舞蹈教學帶來良好的效果，提高教學質量。

四、設計適合幼兒的舞蹈教學動作

舞蹈中的第一要素就是舞蹈的動作，選擇了良好的舞蹈素材和舞蹈音樂后，高職學生要通過所選擇的舞蹈素材和舞蹈音樂來設計舞蹈動作，在編排過程中是很容易出現問題的，所以高職學生要根據以下幾點進行設計：設計的舞蹈動作一定要具有良好的模仿性，幼兒在學習舞蹈過程中，多數都是在模仿教師的動作，高職學生要細心觀察幼兒的動作和表現，也要分析周邊的事物，在將其結合并根據結合的內容提煉出舞蹈動作，高職學生一定要靜下心多觀察，多去揣摩其中的內容，學生懂得了其中的規律就會有更多的內容創造出來；高職學生在對幼兒舞蹈進行創編時，也可以根據民族舞蹈的動作進行設計，而民族舞蹈是我國比較寶貴的財富，可以選取其比較有特點的動作，并設計幼兒的舞蹈教學動作。高職學生也可以將幼兒的思維方式和生理特點相結合，將舞蹈內容進行改造或簡化，讓幼兒更好的接受舞蹈動作，提高幼兒對舞蹈的學習興趣；高職學生也可以借助木偶戲或者其他藝術作品為素材，設計適合于幼兒的舞蹈動作，在我國的文化藝術中有非常多的作品，學生可以通過電視、網絡、畫報等內容中了解到藝術作品，所以，高職學生可以根據藝術作品來設計舞蹈動作，讓教學內容具有一定的時代特點，并且可以良好的美化幼兒的舞蹈教學內容，設計多彩多樣的舞蹈動作，良好的培養幼兒正確的審美觀，培養幼兒的良好體態，增強幼兒的整體綜合素質。

五、結束語

高職院校要培養出優秀的專業型人才，為幼兒創編合理的舞蹈教學內容和教學模式，選擇合理的舞蹈素材和高質量的舞蹈音樂，為培養幼兒良好的形體和培養幼兒的良好藝術素質以及培養正確的思維觀念奠定良好的基礎。高職院校的學生也要不斷地增強自身的專業知識和專業技術，樹立正確的教學理念，以幼兒為教學主體，創編出符合幼兒需求的舞蹈作品，高職教師也要不斷提高學生的整體素質，提高學生的專業技能和綜合專業知識，為學生未來發展奠定夯實的基礎。

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［2］任嚴．淺談中職學前教育舞蹈創編在幼兒游戲教學中的應用［J］．大眾文藝·文化教育，2011（12）：226．

［3］唐虹．淺析啟蒙教育視角下的幼兒舞蹈創編與教學［J］．科技視界，2012（5）：128-175．