鋼琴藝術指導在藝術表演中的作用

侯大海

（沈陽音樂學院，遼寧 沈陽 110043）

鋼琴藝術指導在藝術表演中的作用

侯大海

（沈陽音樂學院，遼寧 沈陽 110043）

本篇文章針對鋼琴藝術指導在藝術表演中的作用一題展開了較為深入的研究，同時結合鋼琴藝術指導的重要性與筆者的自身經驗總結出了幾個鋼琴藝術指導的主要涉獵領域，其中包括聲樂藝術指導、器樂藝術指導、舞蹈藝術指導，以期能夠對我國鋼琴藝術的未來發展帶來一些具有參考性的意見。

鋼琴藝術；藝術指導；藝術表演

前言

簡單一些解釋，藝術指導所扮演的是對藝術表演者進行鋼琴伴奏的角色，他們可以幫助表演者更好的與音樂融合到一起。在此基礎之上，鋼琴藝術指導是一門專業性課程，一首優秀的鋼琴作品不僅能夠成為人們陶冶情操和提升藝術審美的對象，同時在其中還蘊含著創作者與演奏者對鋼琴所擁有的無限熱情。基于此，鋼琴藝術指導在藝術表演中起到了非常重要的引導和促進作用，進而將藝術表演的真正內涵與藝術價值淋漓盡致的展示給觀賞者。

一、鋼琴藝術指導的涵義

在過去，很多人都會將鋼琴藝術指導當作是單純性的鋼琴伴奏，但是在具體的藝術表演過程中，鋼琴藝術指導卻能夠對正常演出起到非常重要的引導作用。

（一）鋼琴藝術指導的作用

鋼琴藝術指導也可以被稱之為是鋼琴伴奏，從伴奏對象的角度來展開分析，鋼琴藝術指導可以被分為三種類型，即為聲樂藝術的鋼琴伴奏、器樂藝術的鋼琴伴奏以及舞蹈專業的鋼琴伴奏。

（二）單純伴奏同藝術指導之間的區別

鋼琴伴奏就是在表演過程中，運用鋼琴來配合表演者的演唱、演奏或舞蹈表演。一直以來，在很多人看來，鋼琴藝術指導就是最基本的鋼琴伴奏，它的存在意義就是為了更好的輔助藝術表演。然而，在具體的應用過程中，鋼琴藝術指導所指的其實是針對整個演唱團隊或是管弦樂的演奏表現所作出的指導，確保演唱者與樂隊能夠在鋼琴伴奏的引導之下同周邊的音樂氛圍更加完美的融合到一起，從根本上提升藝術表演的感染力。事實上，鋼琴藝術指導同鋼琴伴奏本身就是兩個截然不同的獨立專業，二者之間存在著本質上的區別。作為教育者來說需要做到的就是向學生全方位的展示鋼琴藝術指導與單純鋼琴伴奏之間所存在的異同之處，幫助他們可以更加深入的掌握鋼琴藝術指導所具有的藝術價值。例如在管弦樂的藝術表演中，單純的鋼琴伴奏主要是依附于音樂本身的旋律，所起到的是輔助和填充的作用，而鋼琴藝術指導則會更加的重視鋼琴對整個管線樂隊所帶來的正面引導作用，是整個管弦樂藝術演出的主要演奏基調。

二、鋼琴藝術指導的重要性

鋼琴藝術指導對于學生藝術素質與專業能力的提高均帶來了非常重要的促進作用，并且對整個鋼琴體系的完善和優化也具有著不容忽視的重要性。

（一）提高指導人員的素質

在最近幾年來，伴隨著我國經濟水平的快速提升，越來越多的人們在滿足于基本生活物質條件的同時，開始將更多的精力重點投放在了對精神層面的藝術追求上，而鋼琴藝術就開始得到了越來越多人的關注和認可。而鋼琴藝術指導課程的出現不僅可以有效提升指導人員的鋼琴技術，同時還能夠從多個方面來為鋼琴藝術指導者提供學習幫助，讓他們在不斷提升個人修養的基礎之上對鋼琴演奏產生更加濃厚的興趣。

（二）提高鋼琴的藝術魅力

通過上文中的介紹可知，鋼琴藝術指導主要包括聲樂、器樂以及舞蹈這三種與藝術指導類型。在具體的學習過程中，這三者不僅可以全面提升鋼琴在藝術演出中所具有的藝術魅力，同時還能夠以其獨特的藝術表現形式與演奏技巧來對表演者提供更加符合藝術氛圍的技術與感情指導，為鋼琴藝術表演水平的進一步提升帶來全面的促進作用。

三、鋼琴藝術指導在藝術表演中的應用方法

（一）聲樂藝術指導

在鋼琴藝術課程中，聲樂藝術指導是其中一個非常重要構成要素，并且同演唱藝術之間形成一個完整的有機整體，同時將聲樂表演中所蘊含的藝術內涵展示的更加淋漓盡致。另外，聲樂藝術本身具有著獨立存在的音樂藝術形式，并且成為了鋼琴演奏藝術的一個主要的表現標志，在現有的基礎之上展現出更加具有特色的藝術形式。縱觀我國當前各大藝術院校的演唱藝術表演現狀來看，幾乎所有演唱者都無法脫離鋼琴藝術指導的幫助，它的存在能夠讓演唱者的情感變得更加飽滿，同時還可以讓觀眾獲得更加完美的藝術熏陶。正如世界著名的鋼琴家約瑟爾·霍夫曼所言：“要動腦筋和情感去發掘隱藏在樂譜間的內容。”對于一名優秀的鋼琴伴奏者來說，他不僅需要具備非常嫻熟的演奏技巧，同時還要從多個角度來對音樂作品的風格和情感內涵來進行把握，爭取通過自己的鋼琴演奏來幫助演唱者更加準確的理解和表達作品的藝術風格。

（二）器樂藝術指導

由于樂器藝術本身存在著復雜性高的特點，因此針對器樂藝術所展開的鋼琴指導同聲樂藝術相比存在著很大的差異性。器樂演奏并不向演唱表演一般有歌詞內容作為情感鋪墊，因此就需要伴奏者與演奏者之間存在著非常高的合作默契度，運用各自的專業技術與演奏經驗來向觀眾表達音樂主題，更好的塑造出一個“有血有肉”的音樂形象。除此之外，器樂藝術還擁有著與人聲完成不同的音域和音色，并且絕大多數的器樂作品的表演篇幅要遠大于音樂作品，因此其中所包含的曲式結構和調性變化也會更加的復雜。這些特點都意味著鋼琴伴奏者需要擁有更高的技術水準，并且必須要對音樂作品的藝術風格進行準確的了解和把握。

（三）舞蹈藝術指導

舞蹈表演的鋼琴藝術指導其實是舞蹈音樂的一個重要分支，在《樂記》中有著這樣的記載：“樂為舞之心，舞為樂之容”，舞蹈藝術與鋼琴藝術之間就如同是魚和水一般的密不可分，相互融合且相互促進。事實上，舞蹈鋼琴藝術是鋼琴演奏者與舞蹈表演者之間的密切合作，兩者運用各自的藝術技巧來為觀眾創造出了更加獨特的藝術表演，從而創造出更加具有現代氣息的藝術內涵。此外，舞蹈藝術指導還需要盡可能的突顯出音樂的情緒感染力與舞蹈的語言張力，引導舞者可以真正的同樂曲合二為一。

［1］馬麗嬌．鋼琴伴奏對聲樂教學的重要性［J］．遼寧教育行政學院學報，2014（11）．

［2］鄧為民．談提高學生鋼琴伴奏能力的幾條途徑［J］．開封教育學院學報，2014（3）．

［3］錢志文．怎樣提高鋼琴伴奏的演奏水平［J］．鋼琴藝術，2015（1）．

侯大海（1981—），男， 漢族，遼寧人，碩士，助教，研究方向：鋼琴，音樂教育藝術指導。