淺談小學音樂中提升歌唱教學的策略研究

劉 艷

（江蘇省張家港市白鹿小學，江蘇 張家港 215600）

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淺談小學音樂中提升歌唱教學的策略研究

劉 艷

（江蘇省張家港市白鹿小學，江蘇 張家港 215600）

【摘要】音樂是世界的語言，無論是什么民族都有著各式各樣的音樂文化。西方國家對于幼兒音樂的教育是十分重視的，就相關研究結果來看，在幼兒時期接觸音樂的孩子普遍要比未接觸過音樂的孩子情商要高，孩子在長期接觸音樂的過程中不僅能陶冶情操還能促進孩子智力，提升記憶力，更能培養想象力和創造力。筆者結合教學經驗，就小學音樂歌唱教學展開探討。

【關鍵詞】小學音樂；歌唱教學；提升策略

一、把握小學音樂教學目標，突出唱歌作用

小學音樂課程設置是為全面培養學生的藝術能力，根據新課程的要求，小學音樂應指導學生基礎的音樂知識，培養簡單歌唱技巧。但是當前的小學音樂課堂中，很多時候學生們不愛唱歌。這是因為學生們沒有勇氣在課堂中表現自己，或者是學生們在表現自己的時候害怕其他同學會笑話自己，但更多的因素還是學生們沒有得到專業的指導，不熟悉唱歌的技巧，這樣在唱歌的時候很難唱出悅耳的旋律。基于以上幾種情況，教師在課堂中要結合課程目標，鼓勵學生們樹立信心，同時在課堂中要教授學生們一些唱歌的技巧，并且在每一節課為學生們創造機會鍛煉自己的唱歌水平。其次，音樂課程應成為小學生快樂的伊甸園，在這里沒有課業的負擔。教師需要告訴學生們學生們唱歌可以陶冶學生們的情操，讓學生們在沉重的課業壓力中得到緩解，另外小學生們在唱歌的過程中，可以不斷提高自身的修養和氣質，使學生們在平時會有一種自信的氣息。

教師在課堂中需要多多鼓勵學生們唱歌，教師可以在課堂中通過游戲的方法激勵學生們唱歌，比如在課堂中進行傳遞瓶子的比賽，在兩分鐘內，瓶子傳到哪位同學的手中，哪位同學就為大家演唱一首歌曲。另外教師也可以在課堂中一句一句引導學生們唱歌，同時提問學生們在課堂中唱歌，唱完之后，教師可以給學生們一些建議，讓學生們在不斷的鍛煉中提升自己。或者教師在課堂中為學生們設計一種獎勵制度，學生們在課堂中表現的比較好的話，教師可以為學生們頒發一些小獎章，從而提高學生們的唱歌的積極性，讓學生們在課堂中積極展示自己。

二、優化小學音樂教學途徑，提高唱歌質量

優化小學音樂教學，首先就要正視音樂教學的深遠意義。部分小學存在語、數課程侵占其他課程教學課時的問題，特別是在我國基層藝術教師缺乏的地區小學，幾乎沒有開設比較正式的藝術課程。同時又因為音樂對學生的影響難以用分數衡量那樣立竿見影，所以很多學校對此漠不關心。所以小學應結合教學設計，優化音樂等藝術課程的設置。另外，教師需要在課堂中需要改變學生們音樂課不值得上的錯誤觀念，要在課堂中重視音樂的教學內容，積極的將學生喜歡的教學方法融合，還有就是教師在課堂中讓學生們能夠積極參與，在課堂中踴躍表現自己。只有這樣，學生們才能提高上音樂課的積極性，學生和教師們也樂于正常上課。在實際教學中，教師可以結合學生喜歡的游戲進行課前律動，充分調動學生的積極性。在不斷的律動中，感受歌曲旋律，從而為歌唱打下良好的基礎。例如歌曲《幸福拍手歌》，在學唱前，教師以圓圈舞的形式引導學生感知歌曲旋律，每一次律動，教師都會提出不同的要求，在一次次地反復律動中，學生已對歌曲很熟悉了。教師再以整體教唱和分句教唱的形式引導學生學唱歌曲，讓學生感到輕松愉快。

小學音樂課堂中教師需要不斷提高教學質量。首先，教師在講課前，需要認真備課，備課的過程中準備一些樂曲的背景以及樂曲表達的思想感情等，教師在講課的過程中需要為學生們講述明白樂曲的背景和樂曲表達的思想感情。教師在上課的過程中可以為學生們使用多媒體或者引導學生們在課堂中一句一句的練習，讓學生們在欣賞和歌唱的過程中能夠不斷的體會作曲家想要表達的思想感情，并且能夠根據樂曲的背景，體會樂曲的內涵美。其次，提高音樂課的質量，讓學生們敢于歌唱，需要教師在課堂理論之后教會學生們一些歌唱的技巧，讓學生們在歌唱的過程中能夠學會使用這些唱歌的技巧，提高歌唱的水平。另外在課堂中教師需要起到一個很好的帶頭作用，教師需要在課堂中能夠放開自己，為學生們在課堂中展示歌唱的方法，并且可以在課堂中讓學生們一句一句的歌唱，讓學生們努力的放開自己，自信的展示自己的才能。最后，教師需要在課堂中使用多樣的鼓勵評價，讓學生們在課堂中體會音樂課的樂趣，不斷激發學生們的學習信心。興趣是最好的老師，興趣是學習的先導，學生們只有對音樂課以及歌唱有很高的興趣，才能在課堂中愿意展示自己的才能。教師在音樂課中激發學生們的學習興趣，可以使用多媒體在課堂中為學生們展示一些關于音樂的視頻或者音頻等，讓學生們在視覺和聽覺中感受音樂美。教師可以使多媒體為學生們展示一些關于樂曲的背景等，讓學生們根據樂曲的背景體會樂曲的思想感情。教師也可以使用多媒體為學生們展示一些名家的音樂會或者演唱會的視頻，雖然很多名家已經不在，但是名著永存，教師在課堂中為學生們展示一些名家的演奏或者歌唱的視頻音頻等，可以讓學生們不斷提高音樂欣賞水平。其次，教師在課堂中可以組織學生們做游戲等或者小組競賽的方式，這樣學生們就可以在課堂中通過競技的方式，為了維護自己團隊的利益，踴躍的表現自己，同時提高自己的歌唱水平，這樣的情況中，教師還可不斷培養學生們的團體意識和合作精神。最后，提高學生們的歌唱能力和歌唱水平，最重要的是讓學生們勤加練習，并且能夠和教師不斷溝通，教師在課后為學生們進行指導，讓學生們在課后通過訓練技巧不斷提高自己的歌唱水平。

三、結語

總之，小學音樂課堂中提高學生們的歌唱水平，教師需要不斷鼓勵學生們在課堂中提高自己的心理素質，勇于自信的展現自己，并且教師需要在課堂中為學生們展示一些歌唱技巧，并且和學生們在課后進行及時的溝通交流，讓學生們能夠及時發現自己在歌唱中存在的問題，教師需要在課堂中使用多媒體為學生們展示一些關于音樂的視頻或者音頻等，讓學生們不斷提高自己的音樂鑒賞能力，并且在鑒賞的過程中，能夠不斷學習正規的歌唱方法或者技巧等，不斷提高對音樂和歌唱的熱情，在輕松愉悅中學習音樂。