淺談如何將流行音樂融入到音樂課堂教學(xué)中

龍惠芳（凱里學(xué)院，貴州 凱里 556011）

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淺談如何將流行音樂融入到音樂課堂教學(xué)中

龍惠芳
（凱里學(xué)院，貴州 凱里 556011）

摘 要：近幾年來隨著我國文化事業(yè)的快速發(fā)展，流行音樂也逐漸地發(fā)展起來，并演變成勢(shì)不可擋的趨勢(shì)，慢慢地滲透到人們的生活中。因此，當(dāng)前隨著流行音樂的發(fā)展，關(guān)于是否能將流行音樂引入到音樂課堂教學(xué)中，一直以來都備受關(guān)注。那么，音樂教師在教學(xué)時(shí)，要如何才能夠更好地把流行音樂引入到音樂課堂教學(xué)中去呢？怎樣才能使流行音樂與課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合并發(fā)揮重大作用等？這一系列的問題，值得音樂教師進(jìn)行深入的研究，并且還要在音樂課堂教學(xué)過程中不斷地實(shí)踐、探索。

關(guān)鍵詞：流行音樂；課堂教學(xué)；音樂課程；興趣

有關(guān)流行音樂的相關(guān)解釋是，“流行音樂是音樂類型的一種，是指以盈利為主要目的而創(chuàng)作的音樂。其結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，廣受大眾喜愛，被廣泛傳唱，流行一時(shí)甚至流傳后世的器樂和歌曲。其風(fēng)格多樣，包括有Jazz、Rock、Soul、Hip-Hop等”。從流行音樂的概念我們可以看出，其更能吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能夠取得良好地教學(xué)效果，只要音樂教師能夠合理地把流行音樂融入到音樂課堂教學(xué)中去，就能夠使得其教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

一、明晰流行音樂的特征

鑒于流行音樂特征的多樣性，下面主要從其多樣的特征中簡略地對(duì)其中幾種具有代表性的進(jìn)行介紹。1、通俗性。流行音樂的通俗性是相較于高雅音樂而言的，因?yàn)榱餍幸魳返母柙~通俗直白、淺顯易懂，理解起來也容易，沒有高雅音樂的晦澀。同時(shí)，流行音樂傳唱也極為容易，并不需要專業(yè)的唱功，也不用經(jīng)過專門地培訓(xùn)，特別適合社會(huì)大眾傳唱。而也是因?yàn)榱餍幸魳返耐ㄋ仔裕虼似鋸V泛受到人們歡迎；2、大眾性。因?yàn)榱餍幸魳返氖鼙娛菢O為普遍的，其社會(huì)性較強(qiáng)。同時(shí)，隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，人們的精神文明也有了極大地提高，并且社會(huì)大眾在休閑娛樂時(shí)也較多地接觸到流行音樂，而流行音樂也逐漸滲透到人們的生活中，受到人們喜愛，并逐漸演變?yōu)椴豢苫蛉钡牟糠帧Ｒ虼耍餍幸魳返拇蟊娦詷O為明顯；3、即興性。流行音樂中最珍貴和最具有創(chuàng)造力的一點(diǎn)就是其具有即興性，即興性是結(jié)合現(xiàn)場的實(shí)際情況來進(jìn)行創(chuàng)作，十分受時(shí)間的限制，因?yàn)榧磁d性不能重復(fù)的，所以，音樂人必須根據(jù)現(xiàn)場情況以及結(jié)合自身感情，及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)作；4、傳播科技性。以機(jī)械媒介和電子媒介作為傳播媒介的流行音樂是社會(huì)都市化的產(chǎn)物，其受眾或制作者主要是都市的市民，因此其傳播是極為快速的。同時(shí)，隨著科技的進(jìn)步，更加加快了流行音樂的傳播速度，也改變了流行音樂的傳播手段。例如，從最初的磁帶、CD等，到電視、DVD、VCD、卡拉OK等，再到mp3、mp4、智能手機(jī)、掌上電腦等。科技的發(fā)展、變化，更加促進(jìn)流行音樂的流行、發(fā)展。

二、流行音樂對(duì)音樂課堂教學(xué)的作用

對(duì)于把流行音樂引入到課堂教學(xué)中的作用，我們可以從以下兩個(gè)方面來看。1、對(duì)音樂教學(xué)的作用。自從流行音樂傳入我國以來，就備受人們關(guān)注，社會(huì)大眾對(duì)其的評(píng)論也褒貶不一，因此，要把流行音樂引入到音樂課堂教學(xué)中去，一定會(huì)受到人們的質(zhì)疑。但是，不可否認(rèn)的是，流行音樂的受歡迎承度，特別是受到廣大學(xué)生的喜愛。因此，音樂教師在教學(xué)時(shí)，合理地把有益于教學(xué)的流行音樂引入到課堂中去，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得教師的教學(xué)取得顯著效果；2、對(duì)學(xué)生的作用。根據(jù)上文提到的數(shù)據(jù)，我們能夠了解到學(xué)生對(duì)流行音樂的喜愛，流行音樂在學(xué)生中是十分受歡迎的。因此，如果音樂教師在課堂教學(xué)時(shí)，把流行音樂引入到課堂中去，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使音樂課程成為真正教授音樂知識(shí)的課程，而不僅僅是設(shè)置有這一課程。而對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，也能夠有助于提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和綜合素養(yǎng)。

三、將流行音樂融入到音樂課堂教學(xué)中的策略

1、引導(dǎo)學(xué)生鑒別流行音樂。音樂教師在課堂教學(xué)中引入流行音樂時(shí)，要有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)流行音樂進(jìn)行甄別，使得學(xué)生能夠?qū)α餍幸魳酚幸粋€(gè)明晰的認(rèn)識(shí)，從而使他們以后在欣賞和傳唱時(shí)能夠選擇積極、有意義的流行音樂。這樣才有利于學(xué)生養(yǎng)成一種健康、積極的審美觀，才能夠更好地提高他們的綜合素養(yǎng)；2、音樂教師要增強(qiáng)自身流行音樂的知識(shí)素養(yǎng)。鑒于流行音樂是從國外傳入我國的，非我國本土音樂文化，其對(duì)于音樂教師來說，也是一種新的音樂知識(shí)。因此，音樂教師也要不斷地學(xué)習(xí)，積極、主動(dòng)地去了解和掌握關(guān)于流行音樂的相關(guān)知識(shí)，并要欣賞大量的流行音樂，進(jìn)而對(duì)流行音樂進(jìn)行鑒別，從中選取有益于教學(xué)的流行音樂，并把其運(yùn)用到音樂課堂教學(xué)中；3、營造活躍的課堂氛圍，增強(qiáng)互動(dòng)。音樂教師在教學(xué)時(shí)，要積極地營造出一個(gè)輕松的課堂氛圍，可以根據(jù)學(xué)生對(duì)流行音樂的喜愛心理，在講課前先播放一首或兩首流行歌曲，然后讓學(xué)生鑒賞，并向?qū)W生提問，詢問他們聽后的感情，教師再來進(jìn)行總結(jié)，通過流行歌曲來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。這樣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和音樂鑒賞能力，還能夠增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，從而更好地促進(jìn)音樂課程教學(xué)。

四、結(jié)語

綜上所述，我們可以了解到，鑒于流行音樂勢(shì)不可擋的發(fā)展趨勢(shì)，而流行音樂也是音樂類型的一種，流行音樂也有其存在的意義和基礎(chǔ)，并且廣泛受到社會(huì)大眾喜愛。因此，音樂教師在課堂教學(xué)中，一定要積極、恰當(dāng)?shù)匾肓餍幸魳罚⒗昧餍幸魳穪戆盐諏W(xué)生的心理狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)流行音樂進(jìn)行甄別，把流行音樂與古典音樂結(jié)合起來，發(fā)揮流行音樂的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果質(zhì)的最大化。■

［參考文獻(xiàn)］

［1］ 趙銀麗.淺談流行音樂如何進(jìn)入課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.青春歲月，2013.

［2］ 張梅.淺談流行音樂進(jìn)課堂.音樂天地，2009.

［3］ 陶守一.淺談流行音樂走進(jìn)課堂的實(shí)施策略.中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2015.