如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率

張桂香

隨著新課改的深入，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在自主探究過(guò)程中提高學(xué)習(xí)效率。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握豐富的英語(yǔ)知識(shí)，還要讓他們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)的過(guò)程中不斷提高英語(yǔ)交際能力和英語(yǔ)理解能力，使學(xué)生的英語(yǔ)水平不斷獲得提升。在提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的過(guò)程中，教師要從學(xué)生的興趣入手，讓他們對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生興趣，并積極主動(dòng)地探究教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，使課堂教學(xué)在學(xué)生的積極參與中高效進(jìn)行。

一、加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生共同參與的，在教學(xué)過(guò)程中，教師要和學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，通過(guò)進(jìn)行雙方的信息交流，讓教師更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。這樣，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)才能有針對(duì)性地進(jìn)行，使課堂教學(xué)真正能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。教師在和學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，要改變傳統(tǒng)教學(xué)中高高在上的態(tài)度，和學(xué)生處于平等的地位，讓學(xué)生敢于和教師進(jìn)行討論，能大膽地把學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。通過(guò)教師和學(xué)生的交流，拉近了師生之間的距離，使課堂教學(xué)在活躍和諧的狀態(tài)下進(jìn)行。在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的思維能夠更加活躍，在思考問(wèn)題時(shí)能更加深入。在教學(xué)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行探究。在新型師生關(guān)系中，教師要走入學(xué)生之間，和他們共同進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教師英語(yǔ)能力的引導(dǎo)下積極主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)探究，提高他們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

二、創(chuàng)設(shè)有趣味的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著新課改的進(jìn)行，教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要改變傳統(tǒng)教學(xué)中填鴨式的教學(xué)方式，用新的教學(xué)理念來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)不僅實(shí)現(xiàn)教育功能，還要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的探究積極性，讓他們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中掌握豐富的知識(shí)。例如，教師在讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)單詞的記憶時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓他們進(jìn)行英語(yǔ)單詞接龍比賽，加強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。通過(guò)游戲情境的創(chuàng)設(shè)，讓教學(xué)寓教于樂(lè)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中進(jìn)行。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)還可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演情境，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容來(lái)進(jìn)行表演，在表演和觀看過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了再次記憶，使課堂教學(xué)效果有效增強(qiáng)。在創(chuàng)新的教學(xué)模式中，可以運(yùn)用的情境多種多樣，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣和教材內(nèi)容來(lái)進(jìn)行選擇，讓情境創(chuàng)設(shè)真正起到激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效率的作用。

三、結(jié)合生活情境進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力

英語(yǔ)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，讓學(xué)生能夠靈活掌握英語(yǔ)這門(mén)交際工具。在教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣。在熟悉的生活情境中，學(xué)生能夠從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話交流。通過(guò)交流，能夠讓學(xué)生掌握英語(yǔ)思維方式和交流方式，促進(jìn)他們口語(yǔ)能力的提高。例如，在教學(xué)有關(guān)職業(yè)的單詞時(shí)，教師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)模仿各種職業(yè)中人們的動(dòng)作，在模仿過(guò)程中，讓學(xué)生把英語(yǔ)單詞和他們的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，有助于學(xué)生對(duì)單詞的記憶，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

四、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力

在新的教學(xué)模式中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生擺脫等待教師灌輸知識(shí)的想法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，在課堂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師要給予他們充分的時(shí)間，在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，不要直接對(duì)他們進(jìn)行知識(shí)講解，而是要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究，提高他們的學(xué)習(xí)能力。為了讓學(xué)生更有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師可以其分成自主預(yù)習(xí)階段、課堂探究階段、課后總結(jié)階段。在讓學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)時(shí)，教師可以給學(xué)生提出預(yù)習(xí)問(wèn)題，讓他們通過(guò)解決這些問(wèn)題了解學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并把不理解的地方做上標(biāo)注，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)和教師進(jìn)行討論解決。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們進(jìn)行自主探究。在探究過(guò)程中，學(xué)生能夠積極思考，梳理已有的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。在完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生自主探究過(guò)程中，他們的學(xué)習(xí)能力不斷提高，在學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)到成就感，激發(fā)他們進(jìn)一步探究知識(shí)的積極性。

五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維

小學(xué)生處在成長(zhǎng)發(fā)育階段，他們頭腦靈活、思維活躍。敢想、敢說(shuō)、敢做是他們的階段性特點(diǎn)。而傳統(tǒng)的“師傳生受”的教學(xué)觀念束縛并忽視人的發(fā)展，勢(shì)必影響學(xué)生潛能的開(kāi)掘，遏制學(xué)生的智力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，教師要堅(jiān)持用新的教學(xué)理念和教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，保護(hù)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做這份銳氣，滿足他們的好奇新和欲望，鼓勵(lì)他們不要滿足單一的答案，積極思考，大膽質(zhì)疑，對(duì)學(xué)生新穎、獨(dú)到的見(jiàn)解要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們感受愉快與興奮的成功體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃堋＿@樣才能讓學(xué)生不再害怕在英語(yǔ)課堂上犯錯(cuò)誤，才能讓他們積極的思考和交流，使他們創(chuàng)造的火花迸發(fā)出來(lái)。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生的個(gè)性自由發(fā)展，這是培養(yǎng)學(xué)生的交往能力、合作精神、創(chuàng)新思維的有效方法。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谶\(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要用創(chuàng)新的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在活躍的氛圍中探究英語(yǔ)知識(shí)，在豐富多彩的情境中進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，提高他們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，使學(xué)生在快樂(lè)的探究過(guò)程中提高英語(yǔ)綜合能力。