應用電教設(shè)備 培養(yǎng)中學生音樂素養(yǎng)

張雅婷

摘 要 結(jié)合教學經(jīng)驗，從音樂學習興趣、音樂趣味教學、音樂知識容量、音樂教師能力、音樂未來發(fā)展等方面探析電教設(shè)備在中學音樂教學中的應用。

關(guān)鍵詞 中學音樂；電教設(shè)備；音樂素養(yǎng)

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0157-02

中學音樂課是培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵，學生通過對音樂的學習，增加了對于音樂的了解，也提高了音樂水平，為以后的學習和生活都提供幫助。同時，學生通過對音樂的學習，會陶冶自己的情操，讓自己的審美能力有所提高。我國初中教育現(xiàn)狀是初中生課業(yè)負擔偏重，學習壓力和升學壓力過大，可以自由支配的時間很少。尤其對于音樂課，學校給予的關(guān)注并不多，導致師資力量投入不足，電教設(shè)備不完善，無法完成音樂教學。主科教師還存在借用音樂課進行補課現(xiàn)象，這些都在無形之中給中學音樂教學帶來困難，成為制約學生認知能力提高的障礙。根據(jù)教學經(jīng)驗以及跟同事的溝通交流，談?wù)勲娊淘O(shè)備在音樂教學方面的作用。

1 電教設(shè)備與音樂學習興趣分析

中學音樂教學中很多教師都是走傳統(tǒng)教學路線，即教師為主、學生為輔。課堂上表現(xiàn)出來的是乏味單一的氣氛，學生對于音樂課的學習興趣也就不會高。其實，中學音樂教學注重的是對學生審美情趣的培養(yǎng)，在課堂上通過教師的講解，幫助學生陶冶情操、啟迪智慧，把音樂課上得有聲有色。通過分析教學現(xiàn)狀，不難得出學生學習音樂積極性不高的原因。學校主要存在教學設(shè)施配備不全，電教設(shè)備不能發(fā)揮作用以及師資力量投入不足等現(xiàn)象。針對這樣問題，學校應該加強對音樂教學的重視程度，將音樂課教學納入學校的工作日程上來。電教設(shè)備的使用能夠幫助中學生更好地掌握音樂基礎(chǔ)知識和音樂基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，擴大學生的視野，增加學生對祖國優(yōu)秀藝術(shù)的喜愛。通過運用錄音機、投影儀、音響、影碟機等電教設(shè)備，可以更加直觀地給學生講述音樂樂譜和音樂常識。特別是針對音樂基礎(chǔ)薄弱的學生，教師可以通過以上方式將音樂更加形象地展示給學生，抓住學生的學習心理，讓學生在學習音樂時信心十足，以飽滿的熱情上好音樂課，并且能夠提升學生的審美觀念，使其成為社會主義優(yōu)秀的接班人。

2 電教設(shè)備與音樂趣味教學分析

隨著網(wǎng)絡(luò)的傳播，學校里越來越多地應用電教設(shè)備進行教學，不僅提高了教學質(zhì)量，也給教學課堂帶來樂趣，使學生樂于學習。音樂課一直以來受到的重視程度并不高，學生把音樂課當成自由活動課，任課教師也只是為了完成教學任務(wù)，忽視音樂的真正教學意義。在中學，學生面臨中考壓力，很多學生都把副科的時間用在做題上，壓力過大，情緒過于緊張，不利于復習。電教設(shè)備引入音樂課堂，提升了音樂課的教學水平，給學生帶來煥然一新的感覺，讓中學生更加活躍，對于音樂課的開展非常有利。教師可以在課前搜索一些對教學有幫助的小視頻或者音頻，在課堂上給學生適當?shù)夭シ庞^看，讓學生了解我國悠久的音樂歷史文化，也給學生更多接觸音樂的機會。

中學課堂必須要適應中學生活潑好動的心理特征，趣味教學法被越來越多的教師采用，因為它不僅能夠提高課堂活力，也使得課堂教學順利開展。中學音樂教學應該將愛國思想和愛生活等樂觀的思想傳播給學生，讓學生能夠做一個熱愛生活的人。電教設(shè)備的實施對于音樂課開展趣味教學是非常重要的，讓音樂課堂形式多樣，充滿知識性和趣味性。

3 電教設(shè)備與音樂知識容量分析

信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)給校園帶來日新月異的變化，電教技術(shù)作為一種先進的教學手段和工具，已經(jīng)逐漸成為教學的關(guān)鍵。隨著新課改和素質(zhì)教育的不斷深入，電教設(shè)備正在被越來越多的教師所青睞。對于中學音樂課來說，恰當運用電教設(shè)備進行教學，能夠提高課堂教學效率。音樂知識具有挑戰(zhàn)性和表演性，進行一堂音樂課教學，教師可以先用錄音機進行范唱教學，讓學生對該音樂的節(jié)奏和樂譜有一個感性的認識，然后輔助教師的講解，從而提高學生的音樂知識水平。由于學生的基礎(chǔ)不同，對音樂的理解能力也各有不同，因此，教師在教學中要充分考慮到這一點，根據(jù)學生的興趣愛好，多鍛煉學生的意志和心態(tài)，讓他們在今后的學習和生活中更加有韌性。在課堂教學中，教師在培養(yǎng)學生分析樂譜能力的時候，可以借助大屏幕將樂譜變成跳到的音符，從而吸引學生的注意力。

音樂電教設(shè)備將傳統(tǒng)的課堂教學帶入新時期，將圖像、文字、聲音、視頻集于一身，引起學生的學習興趣，更有利于將音樂知識細化，從細節(jié)、過程、方法等多方面給學生帶來美的享受。

4 電教設(shè)備與音樂教師能力分析

音樂課堂教學時間有限，如何在有限的時間內(nèi)將音樂知識講授給學生，讓學生對音樂更加熱愛，是每一個音樂教師都應該思考的問題。音樂教師的教學能力在很大程度上影響著音樂課的教學質(zhì)量和進度。在中學音樂教學中，教師運用電教設(shè)備教學可以提升自己的講課能力和水平，使音樂教學煥發(fā)光彩，在視覺和聽覺上都給學生以最大的啟迪，讓學生的音樂靈感能夠迸發(fā)出來。同時，電教設(shè)備對于營造愉悅、平等的課堂氛圍具有很大作用，音樂教師將現(xiàn)代信息技術(shù)與音樂教學有機結(jié)合，可以充分體現(xiàn)高效課堂的概念。

在如今教學中傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)被淘汰，要求教師必須更新觀念，采用靈活多變的教學方式，吸引學生的學習興趣。判定一個教師水平高低，取決于教師能不能將課堂教學帶入一個新的高度。在音樂教學中采用電教設(shè)備教學，可以在有限的時間內(nèi)改變以前只靠教師口頭傳授音樂知識的模式，使中學音樂課堂成為學生學習新知識的新平臺。音樂課教學借助電教設(shè)備以及多媒體等現(xiàn)代化教學工具，能更好地把課本知識向外延伸拓展，增加中學生知識量，擴大音樂課堂教學容量，提高教師的教學能力。

5 電教設(shè)備與音樂未來發(fā)展分析

中學音樂課相對于數(shù)學語文等學科發(fā)展較晚，但是在我國教育歷史中也有百年時光。音樂課被越來越多的學生所重視，很多中學生通過音樂特長生的途徑順利考入高中和大學，這就可以得出音樂在教學中的地位與日俱增。中學音樂教學模式由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，在教學中的作用并沒有完全發(fā)揮出來，在未來的音樂發(fā)展道路上，應該提高對音樂課的重視程度，大力推廣電教設(shè)備引入音樂課堂，讓學生在愉悅的教學環(huán)境中學習音樂知識，以實現(xiàn)音樂的美育功能。中學音樂課要想一改以前的面貌，就必須結(jié)合當今國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗，改進教學方式，恢復音樂課堂的藝術(shù)魅力，給予中學生最多的鼓勵和激勵，讓學生在課堂上充分發(fā)揮主觀能動性，在精神上享受音樂。同時還要增加音樂科研，在教學中善于總結(jié)和觀察，通過科研活動帶動音樂創(chuàng)新，以此促進音樂教育的改革和發(fā)展。中學音樂的未來發(fā)展之路需要傳承和創(chuàng)新，在素質(zhì)教育的背景下，希望音樂能給學生帶來更多的感悟。

參考文獻

[1]李錦霞.談?wù)勲娊淘O(shè)備在音樂教學中的作用[J].現(xiàn)代教育，2011（4）.

[2]耿雪蓮.音樂教學的幾點體會[J].中小學音樂教育，

2012（12）.

[3]吳朝光.關(guān)于改善音樂課教學設(shè)備的思考[J].新西部，

2013（1）.

[4]李勃.音樂教育在培養(yǎng)學生精神因素方面的作用[J].邊疆經(jīng)濟與文化，2008（5）.

[5]王璐欣.北京地區(qū)中小學音樂學科教學設(shè)備使用現(xiàn)狀分析[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011（16）.endprint