中學音樂教學探究

張 蕊

（山西師范大學實驗中學，山西 臨汾 041000）

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中學音樂教學探究

張 蕊

（山西師范大學實驗中學，山西 臨汾 041000）

【摘要】音樂教學應該從興趣入手。興趣是最好的老師，只要我們能夠將孩子們的學習興趣激發(fā)出來，我們的教學進程就會邁向正軌。音樂課上要多給學生們想象和思考的時間，音樂講課從來不是一個人的囈語，我們要多給學生們發(fā)言的機會，讓學生們真正成為課堂的主人。音樂教學應該注意到民族音樂和各種樂器的學習。

【關鍵詞】中學音樂；興趣；民族音樂

作為音樂教師首先要正確面對我們這門學科。中學音樂這門學科作為素質教學的重要組成部分，對于完善中學生的心理和生理都有很大的幫助，學習音樂不但可以陶冶我們的情操，還可以完善我們的性格。音樂作為高雅的學習科目，學好音樂能夠幫助我們比較文明的釋放心理壓力和歡快心情。隨著我們國家教育的發(fā)展，音樂教學越發(fā)重要起來。

作為音樂教師，我們要正視音樂這門學科。很多學生和家長總是認為音樂這門學科不重要，認為語數外才是他們要主要學習的科目，只要文化科目學好就是好孩子好學生了。也有少數同仁沒有正視自己所教科目，學生們缺課不重視，很少和孩子們談心。每一個孩子都是音樂天才，學習音樂需要天真浪漫的情懷，需要發(fā)現美和尋找美，音樂代表著活力，代表著青春，而中學生正處于青春年少，他們有我們成年人沒有的敏感和生理條件。

音樂教學應該從興趣入手。興趣是最好的老師，只要我們能夠將孩子們的學習興趣激發(fā)出來，我們的教學進程就會邁向正軌。在正式進行教學之前，我們要了解學生們的基礎狀況，知道他們的興趣點，方便時要和學生們進行交流，知道他們最近喜歡什么樣的音樂。中學階段的學生正處于青春成長期，很多孩子自己都不知道自己喜歡什么。他們又處于青春叛逆期，很多孩子可能不喜歡某種教學方式，我們老師應該及時變化教學方式。一般僵化一成不變的教學模式很難適應中學階段的學生。作為中學音樂教師應該學會每一首流行音樂，這樣才會比較容易的和學生們進行溝通，進而讓學生們喜歡上我們喜歡上我們的課。中學音樂教學內容和小學階段的音樂教學相比有更多音樂理論知識。但是這些理論知識講得多了又往往會讓學生們失去學習的興趣，我們在教學的過程中可以使用多種教學手段，我們可以將一堂課分成多個部分，有理論講解部分，教師示范部分，學生表演和學習幾部分，最后還有評價部分。

音樂課上要多給學生們想象和思考的時間，音樂講課從來不是一個人的囈語，我們要多給學生們發(fā)言的機會，讓學生們真正成為課堂的主人。音樂課要多注意和舞蹈結合，讓學生們在舞蹈和音樂的結合中得到藝術的感染力。我們可以組織各種的音樂劇，讓學生們自編自導，學生們在準備的過程中不但能夠學到很多知識，學生在活動中學會了合作和團隊精神。我們在教學中要注意鼓勵學生們大膽嘗試各種新的音樂想法，很多孩子在音樂課施展不開，害羞不敢張嘴，我們老師首先要多張口和敢做動作，這樣就可以緩解學生們的緊張情緒。我們在進行編劇的過程中，應該根據每一個學生的性格和形象進行打扮和分好角色。學生們在演唱的時候要告訴學生們傾聽和學習，每組之間都要進行比賽和評判。

音樂教學需要學生多練習和體會，音樂這門科學有它自身的特殊性，這門學科不像語文數學，理解了就算是基本學會了，音樂則不然，學好音樂不但需要學生們課上認真體會和思考還需要學生們課下多練習多思考，往往我們課上不能體會和掌握的音樂技能，在課下多練習就能學好。我們教師應該給學生們的學習效果及時進行反饋，讓學生們知道老師在關注他們，知道自己學的對不對。發(fā)現學生們的學習優(yōu)點應該表揚這對于提高學生們的學習效果會有很大的幫助。

音樂是可以抒發(fā)正能量和傳達人民心聲的課，讓我們忘記痛苦和繁重的工作。在我們戰(zhàn)爭時期，我們的國家和人民蒙受剝削和殘害，很多民眾敢怒不敢言，偉大的音樂家們通過一首首歌曲激發(fā)人民的戰(zhàn)爭斗志，《義勇軍進行曲》帶我們走向了勝利，今天我們聽到這首歌還能感受到當時的情景，激發(fā)我們努力學習，做好社會主義建設的接班人。音樂可以幫助我們排解繁重的勞動，我們國家解放后，百廢待興，我們的先輩們沒有先進的生產力，沒有豐富的娛樂項目，有的就是我們音樂人創(chuàng)造的一首首歌舞，人民從音樂中聽到了希望，鼓足了干勁。音樂在擔當歷史使命的同時，音樂教學應該注意讓流行歌曲走進課堂。流行歌曲是廣大學生喜歡的音樂，學習流行歌曲可以快速的提高學生們的學習熱情。我們老師不應該排斥流行音樂，認為流行音樂就是低級趣味是不正確的。我們的音樂課需要流行歌曲作為我們課堂不可缺少的潤滑劑。

音樂教學應該注意到民族音樂和各種樂器的學習。隨著社會的發(fā)展，我們的很多傳統(tǒng)的民族音樂和民族樂器也在慢慢的淡化。作為中學音樂老師有義務傳承我們的民族音樂。民族音樂作為我們的國學元素，需要我們傳承。我們應該告訴學生們各種民族樂器的來歷和演奏方法。我們國家有悠久的音樂文化歷史，“歌以詠志，詩以傳情”。古代很多文人墨客都是吟唱高手，并且我們的很多詩歌都是押韻可以吟唱的。我們的中學音樂課堂可以多攝入民族音樂元素，來繼承我們民族音樂的燦爛文化。

在學校條件允許的條件下，和學校領導多溝通每學期都應該推出一些音樂活動，讓學生們在學校舉行的活動中展現鍛煉學生們的音樂才能。音樂教學還需要多媒體教學輔助，音樂教學通過多媒體能夠更好的促動學生們的神經，滿足學生的審美需要。在家長允許和不影響學生其它科目學習的情況下，我們老師可以培養(yǎng)一些學生學習一些更加專業(yè)的音樂知識，可以是我們任課老師比較擅長的音樂品種，這樣以點帶面同樣可以達到提高整體學生們音樂水平的效果。