游戲在體育教學(xué)中的運用研究

閻國華

摘 要：形式活潑、內(nèi)容多變，富有思想性和生活性的游戲活動，是非常有效的一種體育教學(xué)策略。如何在課堂教學(xué)中有效設(shè)計，高效組織豐富多彩的游戲活動，是體育教師必須面對的一個課題。游戲活動要契合課堂教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，要有效組織，強化紀(jì)律，升華游戲效果，還要注意安全，防止傷害事故發(fā)生。

關(guān)鍵詞：游戲活動；高中體育；體質(zhì)鍛煉；智力開發(fā)

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）02-0087-01

游戲起源于生活和勞動本身，以促進(jìn)身體健康為目的，以趣味性的活動內(nèi)容，競爭性的游戲形式，兼以一定的娛樂性、益智性，融體質(zhì)鍛煉與智力開發(fā)為一體，受到師生的喜愛。游戲在一些體育器材有限的學(xué)校占據(jù)著極為重要的地位，即使在設(shè)施完備的高中學(xué)校，鑒于學(xué)生獨有的思維特征與年齡特點，游戲活動也是體育教學(xué)的必要補充。一段時期以來，體育學(xué)科在應(yīng)試制度的影響下，也存在著一定的急功近利的教學(xué)傾向。考什么練什么，賽什么教什么，忽略了高中生身心發(fā)展的規(guī)律與特征，影響了體育學(xué)科在高中生成長過程中的積極意義。新課改背景下，要積極響應(yīng)“終身體育”“健康第一”的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的主體地位，以激發(fā)課堂教學(xué)的趣味性與科學(xué)性，將學(xué)生的健康成長與個性培養(yǎng)放在首位。而游戲活動就是一種可以促使體育教學(xué)達(dá)成目標(biāo)的有效手段。結(jié)合體育教學(xué)實踐，對游戲在高中體育課堂教學(xué)中的運用進(jìn)行了研究和探討。

一、游戲活動要契合課堂教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

由于游戲活動能讓學(xué)生在快樂的氣氛中進(jìn)行鍛煉，在競爭的氛圍中體驗愉悅，極大地提升了學(xué)生神經(jīng)中樞的興奮性，所以有些課堂中的游戲活動會失去控制，沖淡教學(xué)重點，影響了教學(xué)效果。針對于此，在體育課堂游戲活動中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計游戲，并有效組織與調(diào)控，讓學(xué)生在快樂中完成學(xué)習(xí)，在游戲中提升能力。比如，課前準(zhǔn)備活動，教師常采取慢跑、定位操等形式，時間一長，難免會使學(xué)生感覺單調(diào)、枯燥。這時，教師可以設(shè)計一些為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的小游戲：“拉網(wǎng)捕魚”“聽數(shù)抱團”“猴子搶球”“扔沙包”等，既能活躍課堂氣氛，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有效激發(fā)了學(xué)生身體的各項生理機能，為構(gòu)建一節(jié)高效的體育課堂奠定了基礎(chǔ)。再如，教授田徑教學(xué)的彎道與交接棒技術(shù)時，單純在跑道上反復(fù)練習(xí)，不但效果不佳，而且會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以設(shè)計“十字接力跑”游戲，不但能使學(xué)生有效掌握“下壓式”傳接棒的技術(shù)動作，明晰彎道跑時身體應(yīng)稍向內(nèi)傾的動作要領(lǐng)，還訓(xùn)練了學(xué)生的奔跑能力，及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生樂于和同伴合作達(dá)成目標(biāo)的體育意識，增強了集體主義精神和品質(zhì)。

二、游戲活動要注意安全，防止傷害事故發(fā)生

課堂游戲中，學(xué)生們處于極度的亢奮狀態(tài)，往往會忽略自身的承受能力，導(dǎo)致動作變形，發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷或肌肉拉傷等安全事故，影響了學(xué)生的身體健康，也影響了課堂效果。還有一些游戲活動，設(shè)計前期如果不能充分考慮天氣、場地、器材等因素的影響，同樣會誘發(fā)一些不必要的安全事故。另外，教師除了在設(shè)計游戲時要充分考慮課堂安全，在游戲進(jìn)行中也要時刻關(guān)注游戲的行進(jìn)，敏感于游戲過程中的細(xì)枝末節(jié)，將各種安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。譬如，中長跑是大多數(shù)學(xué)生都會感到恐懼的一項教學(xué)內(nèi)容，教師可設(shè)計一些追逐游戲，比如越野跑類的活動，并起名“奔向新世紀(jì)”“環(huán)球旅行”等極富詩情畫意的名字，明顯激發(fā)了學(xué)生的訓(xùn)練興趣，使其在活動中全力以赴、奮勇向前。

三、有效組織，強化紀(jì)律，升華游戲效果

無論是什么形式的游戲活動，游戲本身并不是教學(xué)的最終目的，而是要借助游戲輔助體育教學(xué)，增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。為了構(gòu)建高效的體育課堂，教師要在游戲的活動過程中有效組織，強化游戲規(guī)則與活動紀(jì)律，一方面避免課堂安全事故的發(fā)生，另一方面要會升華游戲效果，優(yōu)化體育課堂效果。游戲一開始，教師要向?qū)W生交待清楚游戲活動的名稱、路線、方法、動作要領(lǐng)、注意事項等，對于重點與難點還要加以強調(diào)。必要的時候，教師還要和幾名學(xué)生做出示范，給大家一個直觀的印象。有些學(xué)生可能還會對這個游戲不感興趣，這時教師要講清楚這個游戲的活動意義，激發(fā)大家參與游戲的興趣，如果學(xué)生提出了可行性的建議，教師要綜合考慮，適當(dāng)采納。要知道，學(xué)生參與游戲的興趣是保證安全的最佳方式，也是提升課堂效果的最佳途徑。另外，教師在具有一定競爭性質(zhì)的游戲活動中要做好裁判工作，必須根據(jù)規(guī)則保證公平公正，讓強大者充分體驗成功的喜悅，錘煉失敗者的堅強意志，升華整個課堂的教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

總之，在當(dāng)前課程改革的關(guān)鍵時期，從教材內(nèi)容出發(fā)，到學(xué)生實際中去，設(shè)計種種行之有效的體育活動，吻合當(dāng)前的課改精神，也是培養(yǎng)教師與學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的良好方式。對于全面提升教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的身心健康，開發(fā)學(xué)生智力，優(yōu)化學(xué)生的意志品質(zhì)都大有裨益，意義深遠(yuǎn)。體育教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的健康成長，著眼于教育教學(xué)的百年大計，充分發(fā)揮教師的聰明才智，讓游戲在體育課堂中發(fā)揮越來越重要的作用。

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