影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用

許炤明

【摘 要】小學(xué)生的能力全面發(fā)展過程中，語文教學(xué)是重要的一環(huán)。語文關(guān)系到學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力的成長(zhǎng)，如果掌握了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，顯然能夠取得更好的成效。影視資源是傳統(tǒng)的教學(xué)方法的有力補(bǔ)充。本文分析了影視資源在小學(xué)語文教學(xué)之中的作用，同時(shí)也對(duì)小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用影視資源提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);語文;影視資源;能力發(fā)展

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生的能力培養(yǎng)在知識(shí)培養(yǎng)之外提出了新的要求。其中就包括對(duì)情感道德成長(zhǎng)的要求。影視資源是其設(shè)計(jì)者基由其思想而創(chuàng)作出的現(xiàn)實(shí)情況的反映，能夠有效的幫助小學(xué)生在課堂上獲得情感體驗(yàn)與感受，也能有效的提高教學(xué)的效率。

一、影視資源在語文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.作為語文課本內(nèi)容的補(bǔ)充

隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求的進(jìn)步，也要求小學(xué)語文教學(xué)豐富自身，改變自身的教學(xué)方法。影視資源形式豐富，包括電影，電視劇，或者其他的節(jié)目，紀(jì)錄片等等。這些素材既能夠作為有效的課文的補(bǔ)充，也能幫助學(xué)生掌握更多方面的知識(shí)。

2.轉(zhuǎn)變了小學(xué)語文教學(xué)方式

教師講述課本內(nèi)容的教學(xué)方法過于古板，也顯得效率不高。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也很容易感到疲乏。這也不符合教育改革對(duì)素質(zhì)教育和學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。影視資料作為傳統(tǒng)教材和教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，能夠有效的改進(jìn)舊的教學(xué)方法之中的學(xué)生難以主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的問題。同時(shí)，學(xué)生面對(duì)有趣的教學(xué)資料也能激發(fā)出蓬勃的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生也能更加自主的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，枯燥的教學(xué)方法難以吸引他們的注意力。而影視材料顯然更為有趣，也能夠更好的吸引學(xué)生的滿意。同時(shí)，影響帶給學(xué)生的印象也顯然比起題目要更為深刻，這也是符合教學(xué)原則的。

3.促進(jìn)了師生的雙向互動(dòng)

在新課標(biāo)的教學(xué)原則之中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)也是重要的一部分。通過有機(jī)的互動(dòng)，教師能夠?qū)ψ陨淼慕虒W(xué)策略做出改進(jìn)，學(xué)生也能夠增進(jìn)對(duì)課堂內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。影視資源自身的內(nèi)容能夠節(jié)約不少教師在授課過程中的精力耗費(fèi)，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生和老師之間的討論展開。

二、影視資源在小學(xué)語文課堂中的有效運(yùn)用

1.影視資源在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用途徑

教材之中包含著課程要求的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。然而光是教材在教學(xué)上的效用還是不足，教師在教學(xué)之中只應(yīng)用教材之內(nèi)容而不加以拓展和擴(kuò)充，也是難以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力的教育目的的。影視資源的作用也就是對(duì)教材和所需知識(shí)點(diǎn)的拓展。通過使用影視資源，教師可以構(gòu)建得出更為符合語言運(yùn)用情景的語言運(yùn)用氛圍，幫助學(xué)生更好的掌握語言運(yùn)用能力。

語文的教學(xué)與其他科目有所不同的一點(diǎn)就是，如果需要實(shí)際的培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力，那就不能局限于課本，而是要在課外多多學(xué)習(xí)。文學(xué)作品，日常的語言交流，電影，電視。這些課外內(nèi)容對(duì)于學(xué)生也有著明顯的助益。而通過教師的解讀，學(xué)生們對(duì)于影視素材的認(rèn)識(shí)更加深刻，也能夠取得更好的知識(shí)吸收之效果。

2.影視資源在口語教學(xué)之中的作用

兒童的模仿能力很強(qiáng)，對(duì)于影視資料之中的語言運(yùn)用技巧能夠很快的加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。教師在進(jìn)行影視資源的挑選的過程中也需要使其符合對(duì)學(xué)生的口語能力教學(xué)目的。學(xué)生對(duì)自身就偶遇能力的豐富過程也不能被稱為簡(jiǎn)單的模仿，而是模仿，體驗(yàn)，學(xué)習(xí)，最后理解的過程。

影視資源之中內(nèi)容豐富，無所不包。各種各樣的情景也能幫助學(xué)生在多種不同的環(huán)境下選擇正確的語言運(yùn)用方式。

舉例來說，教師可以播放一些電影或電視劇，如派出所的故事等等。這樣的影視資料通俗易懂，貼近學(xué)生生活，也易于他們掌握。影視資源中的語言運(yùn)用方式也能豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和能力成長(zhǎng)。

3.影視資源在作文教學(xué)中的有效運(yùn)用

作文寫作是小學(xué)語文學(xué)習(xí)之中的重點(diǎn)，也是之后語文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)生的寫作之中主要出現(xiàn)的問題是：學(xué)生并不是字不會(huì)寫，也不是不知道如何描述;但是不知道應(yīng)該寫些什么。

小學(xué)生閱歷并不豐富，對(duì)于各種道理也缺乏實(shí)際的感受。導(dǎo)致學(xué)生在作文寫作之中空話連篇或者寫作過程艱澀困難。而學(xué)生雖然可能親身難以經(jīng)歷，但是可以在影視資源之中學(xué)習(xí)得到相關(guān)的情感體驗(yàn)與知識(shí)感受。比如說，各地的新聞節(jié)目，運(yùn)動(dòng)節(jié)目，或者一些如《防務(wù)新觀察》這樣的節(jié)目。這些節(jié)目符合小學(xué)生的興趣，教師再進(jìn)一步引導(dǎo)他們自由思考，討論和運(yùn)用，就能夠達(dá)到提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。其他的影視作品如電影等等也是如此，其本質(zhì)上也是對(duì)實(shí)際的社會(huì)狀況的反映和思考。因此，它的語言運(yùn)用模式也是和生活息息相關(guān)的。教師如果能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些影視資源，就能夠從根本上提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。

三、結(jié)語

小學(xué)語文教學(xué)不僅是要根據(jù)書本上的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，也要讓學(xué)生多多運(yùn)用語言，才能夠真正的掌握語言的作用。另一方面小學(xué)生更樂于在氣氛活躍，內(nèi)容富有趣味的課堂上展開學(xué)習(xí)。影視資源能夠有效的改變小學(xué)語文課堂的態(tài)勢(shì)，使課程轉(zhuǎn)向輕松和自由化，因此在正確的教學(xué)方法之下能夠產(chǎn)生明顯的作用。

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