中國傳統文化融入職校平面設計教學的探討

趙妍

摘 要：從我國平面設計行業的實際發展狀況進行概述，研究平面設計教育在融合我國傳統文化環節方面存在的欠缺之處，并提出相對有效的解決方案，旨在促進我國平面設計教學的良好發展。

關鍵詞：職校；傳統文化；平面設計；教學

中圖分類號：G718.3；G423 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）03-0050-01

傳統文化是我國各民族生活習俗、生活信仰與生活背景的濃縮，對國家未來的發展十分重要。隨著經濟與文化的全球化發展，我國傳統文化已被普遍應用于當代平面設計教學中，這不但為我國平面設計教學增添了許多素材，同時也使我國的傳統文化得到了有效的弘揚。把當代平面設計教學與我國傳統文化有效地融合在一起，對我國文化與藝術的發展具有十分重要的意義。

一、職校現代平面設計教學的現狀

（1）平面設計教學中沒有充分體現傳統文化。受到長久以來傳統教育理念的限制，有些教師對于把平面設計教學與我國傳統文化的相結合還停留在概念與表面的認識階段，只是單純地把具備有民族特點的傳統圖文運用到平面設計當中去，也就等同于將傳統文化結合到平面設計當中，這對學生的思維創造能力會產生一定的誤導作用，長期如此，所創作出的作品既沒有現代風格又缺少傳統文化。所以，怎樣將我國傳統文化的精髓之處在平面教學中充分地展現，既是十分值得我們思考的問題，也是亟須解決的問題。要想在平面設計教學中將傳統文化充分地展現出來，教師應當對我國的傳統文化有正確的認識與充分的理解，并且在這個基礎上實現對傳統文化的衍生與二次創作，有目標與有意識地展開教學活動，在培養學生繼承傳統文化的同時激發起自身的創新思維能力與水平。

（2）創新能力與創新能力不足。現代平面教學過程中，有些教師過于看重對設計技能的傳授，而忽略了對學生精神層面上的設計思路的重視。如在進行教學時，教師通常是給出設計主題，然后規定學生在設定的時間內按照自己的思路設計出草稿或者作品的形式來評判學生的設計成績與設計水平。倘若學生的作品沒有取得老師的認可，那么則會被要求對該主題進行重新設計。但是，學生在一定時間內對作品進行再次設計本就有一定的難度，最后其設計質量也不得而知。要想讓學生能夠真正做到將平面設計與我國傳統文化相互融合，教師就應為學生提供大量能夠了解與認識相關傳統文化作品的機會與平臺。學生只有對作品的設計思路有所了解，才能形成具備自我特色、屬于自我的新思路，通過自己的設計技能將傳統文化的元素在平面設計中展現出來，從而真正做到將平面設計與傳統文化合二為一。就當前狀況來看，許多教師總是急于求成，只看重數量而不重視質量；在評估優秀作品時，無法給學生提供相應的分析與講解，最終致使學生在借鑒與欣賞以及創新能力、意識方面都較為薄弱。

二、將傳統文化融合進職校平面設計教學的建議

（1）正確看待傳統文化在平面設計教學中的作用。當代平面設計教學的主要任務之一是弘揚我國的民族傳統文化。我國的傳統文化和平面設計是缺一不可與相輔相成的，平面設計是弘揚傳統文化的有效方式，傳統文化為平面設計的發展提供了再次創造的重要材料。把傳統文化結合到平面設計教學中，不但體現了傳統文化的精髓所在，也反映了當代經濟與文化的發展水平。

（2）不斷改進與創新教學方法。從市場的需求方面來看，我國的平面設計在融入傳統文化的同時也應重視創新精神與創新意識的體現。所以，在進行平面設計的教學時，我們應積極改進與完善教學手段，重視改變傳統教學的形式，以傳統文化與平面設計的有機融合來代替那種只是單純把傳統文化的特色圖案直接運用到平面設計中去的形式。這就需要教師在進行教學活動的前期，將課外教學與課堂主要教學進行科學合理的安排，實現理論與實際的有機結合。

（3）提高教師的文化素養。在進行平面設計教學時，教師身為輔助性的對象，對學生的設計理念與設計思維起著引導性的關鍵作用。所以，只有教師自身對傳統文化有了深刻的了解與認識，才有可能做到將傳統文化真正融入到整個教學活動中。要想成為一名稱職的教師，就要重視對自我能力的提高，通過大量閱讀與傳統文化相關的書籍與資料來豐富與完善自己，拓寬自己的知識領域，只有做到這樣，才能在對學生進行教學時更好地將傳統文化融入進去。

（4）提升學生的創新能力與創新意識。學生的創新能力和創新意識是建立在對我國民族傳統文化有了深刻理解的基礎之上的，傳統文化相關的圖案只是其中一種體現形式，并不完全代表傳統文化，其體現形式與當代平面設計的圖案也是完全不同的。因此，在進行平面設計教學時，只有深化學生對傳統文化的掌握，才有助于他們體會到我國傳統文化的神秘莫測與博大精深，在多個角度上思考與分析的環節中培養他們的創新思維能力與意識。

三、結束語

在現代平面設計的發展進程中，我國民族傳統文化的作用是不容忽視的。教師只有提高自身對傳統文化的認識和把握，才有可能在教學過程中對學生起到正確的指導作用，并且真正實現將平面設計與傳統文化的有機結合，提高學生的綜合素質，培養高素質的應用型人才。

參考文獻：

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