關注課堂細節，打造高效音樂課堂

安慧敏++董堂星

摘 要：細節是課堂教學環節的重要組成部分，是決定課堂學習能否高效的關鍵因素。把握教學細節，必須認真科學合理地處理好課堂教學環節，做到潤物細無聲。音樂教學活動對于細節的關注和處理，用得好可以使音樂課堂高效、充滿活力，用不好則可能會影響教學效果。在高中音樂欣賞課堂中需要教師足夠重視，認真把握好課堂的每一個細節。

關鍵詞：教學細節；高效課堂；高中鑒賞

所謂教學細節，就是指課堂教學過程中發生的比較細小的環節或情節。學習是一個生動的過程，在教學過程中，教學細節可以表現為教師的姿態、手勢、目光、語言、表情；可以是教師對學生的一個幫助、一個肯定、一個鼓勵、一個包容；也可以是學生在特定情境下對教學行為的應對表現。教學細節雖然微不足道，卻決定著課堂教學的成敗。

在目前的高中鑒賞課堂中，要達到提高高中音樂課堂教學效率、優化音樂課堂教學質量的目標，就必須高度重視課堂教學細節。所以說，如何在教學過程中更好地把握教學細節，讓學生能更好地學習掌握每節課的知識點，是我們需要認真思考的問題。

一、強化備課細節，細讀教材

備課是研究如何引導學生學習的過程，備課的主要任務就是進行教學設計，教學設計的根本目的是幫助學生掌握知識點、突破教學難點、提高教學成果，“細”乃微末之處，“節”乃關鍵之處。短短的45分鐘要取得比較好的效果，就需要我們在上課之前細讀

教材，就是要深挖教材，盡量使課堂上的每一個教學環節都有適當、有效的教學目標引導學生感知、體驗和審美。注重教學目標的優化設計，鉆研教法與學法，修煉專業，豐富備課資源，關注學生情況，具體分析，與我們的教材相結合，做到為學習者設計教學，能更有效地達成教學目標，提高教學效率。

二、善于導入

一節課最開始也是最吸引學生的環節就是導入部分，對于我們的學生來說，一節課只有45分鐘，要想充分發揮我們課堂的效率，導入環節很重要。巧妙獨特的課堂導入教學能快速吸引學生的注意力。比如，教學湘版《高中音樂鑒賞》第一課《音樂能告訴我們什么》，在導入環節，我運用了《動物展覽會》中的開頭《獅王序曲》導入，當我一提到這段音樂模仿了一種動物然后讓學生猜是哪種動物的時候，學生能積極踴躍參與，快速集中注意力，從而收到了比較好的教學效果。

三、營造良好的課堂氛圍

現代課堂教學日益注重營造和諧、民主的心理氛圍，實踐證明，良好的師生關系不僅可以融洽師生關系，增進師生情誼，還可以讓人如沐春風，提高教學效果，建立朋友式的師生關系。在這樣的氛圍下，學生才能無拘無束地學習，才敢大膽地思考，大膽地創新，學會的才敢說一說，不懂的才敢問一問，有不同的意見才敢爭一爭、議一議，也才能真正體現出主人的姿態。

四、建立課堂規則，培養好的欣賞習慣

好習慣是學習活動能否順利進行的保證。教師不能只把向學生傳授知識作為自己的任務，而要在培養學生學習習慣上下工夫，

這樣既可以提高學生的學習水平，也可以提高課堂教學效果。古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。面對一群缺乏紀律約束的學生，必須制定和嚴格執行他們需要遵循的課堂規則。如“上課時認真聽講，不做與音樂課無關的事情。”“老師講課和聆聽音樂時要保持安靜，不可隨意說話。”“其他人回答問題時保持安靜仔細聆聽，是對他人的尊重”“老師很歡迎大家踴躍發言，但必須舉手”等等。學生接受課堂規則需要一定時間，教師必須自始至終嚴格貫徹執行制定的課堂規則，避免出現“虎頭蛇尾”的現象。這是一個不斷強化的過程，課堂規則一旦被滲透，就會逐漸內化為學生的自覺行為，使學生形成自律意識，養成良好的行為習慣。

其次，在課堂學習的各個常規環節中，引導學生積極動腦，讓學生會聽、會唱、會思考，并鼓勵學生在實踐學習中形成習慣，形成一條線：認真傾聽、觀察—積極思考、發揮想象—總結發言。

五、將多媒體視聽與鑒賞材料結合

多媒體在提高課堂效率方面的功效是顯著的，能使我們的音樂課堂教學更有趣、更豐富。高中階段是以音樂鑒賞為主的，既然是鑒賞，豐富多彩的視聽與圖畫就需要與我們的音樂相結合。視覺上的記憶要遠超于感官層面的記憶。在欣賞《松花江上》這部聲樂作品時，單獨聽歌曲效果不一定很好，但是當運用多媒體教學把歌唱家們聲情并茂的演唱展現在學生面前的時候，學生對這部作品的印象就會更深刻，同時還可以結合文字了解樂曲的背景。高中音樂需要鑒賞的作品很多，因此所涉及的音樂背景材料也比較多，要讓學生對一些作曲家的背景及歌曲產生的背景有所了解，我們還可以在課前查詢各個時代作曲家生平的介紹，剪輯下來與PPT結合用于課堂教學，設置動態文字，采用圖像與文字結合的方式快速吸引了學生，自然增強了他們對這些知識的記憶能力。

六、使音樂課變得有趣

一節有趣的音樂課會讓學生很難忘，在學習的積極性調動起來的同時也使學習效率大大提高。首先在教學語言上，告別呆板，適

當的活潑幽默，調動學生的情緒。教學語言可以與時俱進，適當運用當下的一些流行詞匯，會使學生有耳目一新的感覺。其次在音樂鑒賞課上引入游戲以及合作表演環節。在高中音樂教學中的確存在一些像節拍、節奏這樣的知識難點，這時候適當引入一些小的游戲環節就能達到事半功倍的效果。

總之，課堂教學是一門需要好好鉆研的學問，尤其是音樂課，具有很強的藝術性，構建高效的中學音樂課堂，關鍵在教師。教師要盡量采用效果最好、效率最高的教學方法，使課堂的每一分鐘都能達到最佳效果。這需要教師充分備好教材，備好學情，完善教學的各個環節，提高個人素養，在現如今比較開放的課堂中實現教學效率的最大化，從而順利實踐新課程理念。

參考文獻：

紀玉濤.快樂教學，培養音樂課高效課堂[J].新課程：教研，2010（06）.

編輯 李建軍