項目教學法在中職動態網頁技術課程中的應用

許特++郝爽

摘 要：項目教學法是一種將學生置于主體地位的教學方法，通過項目教學法教師可以培養學生的實踐能力、合作能力以及組織能力。動態網頁設計課程是計算機專業學生的必修課程，通過項目教學法開展該課程的教學活動是可行的。首先分析了動態網頁設計課程的教學內容和實際教學過程，接下來分析了動態網頁設計課程的教學特色。

關鍵詞：項目教學法；能力培養；教學內容；教學過程

改革開放以來，我國社會不斷發展和進步，國家越來越重視對教育的投入。近些年來，在國家政策的支持下，我國出現了大批中職院校，中職院校十分重視對學生實踐能力和職業技能的培養。

項目教學法是現階段中職院校比較常用的教學方法，項目教學法將學生作為主體，在學生的積極參與下完成教學目標。學生在教師的協助之下做好項目，在完成項目的過程中學生可以培養自己的實際操作能力、團隊協作能力、組織能力等。對于計算機專業的學生而言，掌握編程技術和計算機語言是他們必須要做到的，動

態網頁設計是計算機專業學生的必修課程。通過學習動態網頁設計課程這門課程，學生可以掌握動態網頁的運行環境，如何設計動態網頁，如何調用網頁所需的數據庫等等。應用項目教學法開展動態網頁設計課程的教學是可行的，本文探討了項目教學法在動態網頁設計課程中的應用。

一、動態網頁設計課程的教學模式設計

1.動態網頁設計課程的教學內容選擇

在應用項目教學法開展動態網頁設計課程的教學時，教師首先要做的工作就是選擇合適的教學內容。一般來講，教學內容分成兩個主要部分，一部分就是基礎知識，另一部分就是案例分析，也就是利用基礎知識來完成一定的項目。教師需要首先向學生傳授動態網頁制作的相關基礎知識，包括PHP的運行環境、基礎語言、如何構建動態網頁等等。學生一旦掌握了關于動態網頁制作的基礎理論，就可以應用所學理論來完成對項目的構建工作，

通過實際項目來更好地理解基礎理論。

2.動態網頁設計課程的教學實施過程

項目教學法是一種新型的教學方式，案例分析是項目教學法的重要組成部分。當學生掌握了相關基礎知識以后，教師就可以開始案例分析的教學。首先，將學生分成不同的小組，然后為每一個小組提供一個項目，學生需要根據動態網頁設計的相關理論以小組為單位獨立完成項目。一般來講，會員管理系統是現階段動態網頁設計課程中比較常用的項目，學生需要完成對會員界面、登

錄界面、注冊界面的設計，還需要學會調用數據庫等等，總之，通過構建一個完整的項目，學生可以充分利用所學理論知識，鍛煉自己的實踐能力和團結協作能力。

二、動態網頁設計課程的教學特色

動態網頁設計課程是計算機專業學生的必修課，它在計算機專業學生的整個課程教學中起著承上啟下的作用，是一門十分重要的課程。通過項目教學法開展動態網頁設計課程的教學工作可以更好地實現教學目標。項目教學法通過兩階段來完成教學，第一階段是向學生傳授必要的基礎知識，第二階段是讓學生以小組為單位獨立完成案例分析工作。學生在開展案例分析工作時可以充分利用自己所學的理論知識，這樣可以幫助學生更好地理解和掌握動態網頁設計的相關概念。項目組成員在完成項目的過程中需要不斷的討論和摸索，這樣可以在一定程度上培養學生的自主學習能力、合作精神以及探索創新精神。此外，當學生最終完成了對項目的構建工作，還需要向大家展示自己的勞動成果，在此期間還可以鍛煉他們的表達能力。

項目教學法是一種新型的教學方法，與傳統的教學方法相比項目教學法更能鍛煉學生的實踐能力。在動態網頁設計課程中引入項目教學法是可行的，通過項目教學法開展教學可以幫助學生更好地理解和掌握基礎知識，更好地教會學生如何使用理論知識。

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編輯 李建軍