試論初中英語教學的學習興趣培養途徑

唐四河

摘 要：在經濟全球化日益深入的時代背景下，我國同世界的聯系越來越親密，使得英語交流與溝通能力的掌握尤為關鍵，而學習興趣是學生學好英語的必備條件。對初中生學習英語的興趣的主要影響因素做出分析，并進一步探討培養初中生英語學習興趣的有效方案，以供參考。

關鍵詞：初中英語；學習興趣；影響因素

興趣是促進個體主動學習的重要動力和最大源泉，能夠在調動學生求知欲的基礎上推動其積極參與學習活動，給良好的學習效果的達成提供先決條件。通常學生在強烈的興趣的驅動下能夠更好地去克服學習中所遇到的各種困難。然而目前初中英語教學中受知識難度較大、教學方式落后等方面的影響，致使很多初中生在教學中喪失了學習興趣和學習信心，給教學活動的順利進行帶來了嚴重的阻礙。

一、初中生學習英語興趣的影響因素

1.外部因素

首先，在教材方面，教材是英語教學活動開展的主要資源，在教材內容安排不合理、課程資源未得到合理充分開發的情況下，教材作用便無法真正發揮，降低了學生的學習興趣。其次，在教師方面，作為教學活動的引導者與組織者，教師的個人行為、教學態度、教學方法以及教學特點等會直接影響到課堂氛圍，一些教師所沿用的傳統的“滿堂灌”式教學模式難以適應學生需求，無法滿足學生的興趣。最后，在學校方面，對學生英語學習興趣培養的影響主要體現為教學環境是否良好、教學設施是否齊備等。

2.內部因素

一方面，在個人主觀上，初中生的學習動機、學習態度和學習策略同學習興趣息息相關，當初中生缺乏明確的學習動機、學習態度不好、學習策略不恰當時，學生的學習積極性必然會受到抑制；另一方面，在個人客觀上，學習成績的好壞與思維水平的發展等也在一定程度上決定了學生的學習熱情。

二、英語教學中培養初中生學習興趣的方案

1.培養學生的自信心

不同于小學英語，初中英語相對來說更具條理性與系統性，教材的趣味性也有所降低，這就給剛步入初中的學生帶來了難度，一些學生會在學習成績不理想后逐步喪失學習信心。對此，初中英語教師需結合初中生的年齡、心理特點鼓勵學生積極展現自我，并給予適當的肯定和表揚，多使用“Take it easy.”“Dont worry，just try it.”“Thank you.”等語句讓學生感受到關心和尊重，幫助其樹立起學習信心。

2.豐富英語教學方法

初中英語教師需要做到寓教于樂，在教學中善于使用幽默風趣的語言，立足于實際教學需求通過小組合作學習法、創設情境法等新的教學方法的合理選用來吸引學生的注意力，此外還可利用集圖片、聲音和影像等元素為一身的多媒體輔助教學，讓學生更好地理解教材知識，降低其學習難度。

3.積極組織課外活動

初中英語課堂中短短幾十分鐘的教學是有限的，課外活動的開展可以實現英語教學的延續性和持久性，同時還給學生提供了使用英語溝通交流的機會，有利于學生英語課外知識的豐富。初中英語教師可以開展英語角、英語歌曲演唱會、英語演講或英語作文競賽等多種多樣的課外活動，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中獲得英語知識的鞏固。

三、討論

綜上所述，作為學生學習中不可或缺的重點課程，初中英語教學對學生的未來發展起到了重要作用。教材、教師、學校以及個人因素均會對學生英語學習興趣的培養造成影響。初中英語教師需在準確把握這些因素的前提下從多方面制訂方案調動學生的學習積極性，讓學生在興趣的引導下豐富英語知識并提高英語

素養。

參考文獻：

杜萍.試論初中英語教學中學生學習興趣的培養[J].赤子：上中旬，2015（05）：108.

編輯 張珍珍