論初中歷史教學中的故事化教學

孟雪蓮

摘 要：作為中國當代的中學生，學好中國的歷史是義不容辭的責任，所以，教師在教授歷史知識的時候，應該開創新的教學方式，讓學生更深層次地了解中國歷史，更好地學習中國歷史文化。

關鍵詞：初中歷史；故事化；教學

歷史課堂的教學主要是讓學生能夠了解一定的中國歷史知識，從而記住中國歷史的好與壞，在未來為國家社會做出更多的貢獻。歷史的學習其實相對來說是很有趣的，在初中生的眼中，歷史的刻板式教學卻有時會讓人覺得索然無味，但有趣的故事化教學更能激發他們的興趣。初中的歷史屬于比較簡單易懂的階段，將歷史結合在故事里面進行教學，不失為一個更為有益的選擇。

一、故事化教學可以抓住學生的注意力

歷史實際上是很容易讓人專注注意力的一門學科，它陪伴一個學生從小學初中到高中，間接地影響著學生的人生，所以，歷史能不能夠學好，不僅需要初中生自身的努力，教師正確的教學方法也是相當重要的。好的歷史故事化教學可以有效地激發學生興趣，從而抓住學生的注意力，讓學生在學習歷史的過程中更加投入。教師可以在歷史教學中，將知識故事化，讓學生完全沉浸在教師所講的故事中，也讓學生在不知不覺中學習到歷史知識。

二、故事化教學可以提高學生的學習興趣

大多數學生從小就看安徒生童話以及格林童話，而此類童話故事大多數是圍繞歐美的歷史而寫，這就奠基了現在的初中生對歷史故事的興趣。相信大多數人都不喜歡侃侃而談無聊的歷史，更不喜歡只圍繞時代和時間而談的純粹的歷史。歷史，即由人和各種事件而組成，這就定義了歷史的教學必然要圍繞著故事進行。初中生的好奇心大多數是極強的，這也正是一個培養好學興趣的最佳時機，教師以講故事的形式教學可以提高學生的學習興趣，將學生對故事的興趣轉移到學習歷史上，從而提高學生學習歷史的興趣。

三、故事化教學可以提高學生的記憶力

記憶力對于學生來說是非常重要的，擁有一個好的記憶力對于學生的學習來說無疑是錦上添花。但記憶力不單是依靠天生，通過后天的培養也能夠增強記憶力。故事化教學能夠加深學生的學習印象，讓學生記得牢、學得好，對歷史更加感興趣，更愿意去學習歷史。興趣提上來了，就能夠更好地去記憶歷史中的大量知識點。

綜上所述，故事化教學可以很好地幫助教師教授初中歷史知識，不僅讓教師更簡單容易地進行歷史教學，還可以提高學生的學習成績，提高歷史教學的教學質量。

編輯 韓 曉