素質教育下的初中體育現代教學手段的探究與反思

陳愛華

摘 要：隨著2011年新課標的出臺，素質教育思想得到深入實施，學校課堂教學的價值已經不局限于簡單的教師知識傳授，而是更加注重學生的綜合能力和素質水平。初中體育教學是實踐性較強的特殊學科，更應當體現出新時期先進的教學理念，因此在新課改的指引下，應當深入探究如何加強現代教學手段在初中體育教學中運用的有效性。

關鍵詞：素質教育；初中體育；現代教學；信息技術

在教育工作者總結以往實踐經驗的基礎上，現代教學手段呈現多樣化趨勢，初中體育教學有著特有的性質，但也一直是我國初中教學中常被忽略的一門課程，主要原因是沒有認清它在初中教育中的價值，體育教學不僅能夠提升學生的身體素質，同時讓學生通過不同的渠道獲取認識社會的機會，以下就主要探討現代教學手段在初中體育教學中的運用。

一、現代教學手段在初中體育教學中運用的價值

現今的初中生大多是獨生子女，父母對孩子的期望很高，往往給學生安排較多的課余活動，例如參加了某些培訓班。經調查發現，家長讓孩子學習的多半是樂器、美術等與藝術相關的，但是專門去學習體育的較少，這樣學生鍛煉身體、實踐操作的機會就越來越少。初中體育是加強學生實踐操作能力的重要工具，它能夠為學生提供一個認識世界的機會，同時它還是培養學生堅強意志的重要媒介，現代教學手段能夠有效發揮體育課程的重要價值，立體生動的特征正是體育課程教學的最佳輔助，能夠幫助學生培養更多的體育愛好，從而提升自己的綜合素質。

二、現代教學手段在初中體育教學中的運用

以最具代表的信息技術手段為例，信息技術能夠處理文本、聲音、動畫等，制作先進的體育運動項目課件。信息技術手段是比較先進的現代教學手段，它最明顯的特征就是形象生動、立體感強，如果將其運用于初中體育教學，將會收到不同的效果。例如，多媒體技術能夠將靜態的理論解釋通過圖像的組合、移動展現出來，再配合專業的同步解說，讓學生能夠更快地了解一個體育項目概念。學校無法讓學生親身參與所有的體育項目運動，如何了解該項體育項目，為學生找尋興趣所在成了一大難題，但是在信息技術如此發達的今天，體育項目解說變得更加直觀立體，例如可以通過Authorware流程軟件將項目解說文字、音頻、圖像或者動畫融合于一體，不僅提升了學生的學習興趣，還能節省學生的學習時間，提高學習效率。

初中體育教學是提升初中生實踐能力的重要工具，現代教學手段具備明顯的立體形象化特征，能夠有效激發學生的學習興趣，充分發揮體育課程的重要價值。因此，教育工作者應當多實踐，此過程中不斷挖掘現代教學手段在初中體育教學中的價值。

參考文獻：

劉正茂.提高初中體育教學質量需注意的幾個問題[J].科技信息，2011（13）.

編輯 孫玲娟