芻議高中生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略應(yīng)用及效果

李萬峰

摘 要：合作學(xué)習(xí)是當(dāng)代教育理論中影響最大的教學(xué)策略之一，由于它富有創(chuàng)意和實效性，在近些年的教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。在高中生物教學(xué)中，通過其與之結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過合作學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷的討論與交流，以提高學(xué)生的參與意識和協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。主要對高中生物教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)策略及效果進(jìn)行簡單闡述。

關(guān)鍵詞：高中生物；合作學(xué)習(xí)；策略；效果

高中生物是以實驗為基礎(chǔ)的理科課程，其知識點比較雜，并不深奧，在教學(xué)過程中應(yīng)更加注重實際經(jīng)驗的獲取，從而不斷地提高課堂教學(xué)效果。

一、合作學(xué)習(xí)策略應(yīng)用

1.新教學(xué)交往觀的建立

在傳統(tǒng)的教學(xué)交往觀里面，過于注重教師和學(xué)生之間的交往，導(dǎo)致學(xué)生與學(xué)生之間的交流過少，在學(xué)習(xí)上沒有得到更好的交流。因此，為了能夠擺脫傳統(tǒng)教學(xué)交往觀，不僅要注重師生之間的交往，同時還要重視生生之間的交往，可以通過組內(nèi)和組間學(xué)生的學(xué)習(xí)交流，以達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)目標(biāo)的合理化設(shè)定

合理化教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定能夠為課堂教學(xué)帶來不一樣的效果。教學(xué)目標(biāo)主要是明確此次生物教學(xué)中學(xué)生應(yīng)該了解及掌握的知識點以及相應(yīng)的技能目標(biāo)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

3.良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建

合作學(xué)習(xí)加強了生生之間的交流，教師在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)起到整體控制疏導(dǎo)的作用，致力于建設(shè)一個和諧、互助、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，改變傳統(tǒng)的座位模式調(diào)整為以小組為整體的座位分布，這樣增加了組員交流討論的機會。

二、合作學(xué)習(xí)策略在生物教學(xué)中的應(yīng)用效果

1.學(xué)生價值的體現(xiàn)

在生物教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)，不僅能讓每個學(xué)生都擁有表現(xiàn)機會和自我價值的體現(xiàn)，還能進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)熱情和自主性，同時成績等綜合素質(zhì)也得到了提高。

2.培養(yǎng)學(xué)生參與意識、溝通能力

在小組合作學(xué)習(xí)的過程中往往會出現(xiàn)差異、分歧等問題，但是通過小組討論、交流能夠有效地得到解決，這樣既加強了學(xué)生間的協(xié)作精神和參與意識，還提高了學(xué)生的溝通交流能力。

3.學(xué)生社會適應(yīng)性的培養(yǎng)

作為未來的社會成員，學(xué)生必須學(xué)會處理個體和他人、群體間的關(guān)系。合作學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了一種很好的學(xué)習(xí)方式，通過小組合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生全方位的提高。

綜上所述，合作學(xué)習(xí)策略在高中生物教學(xué)中具有很強的理論和實踐意義，不僅使學(xué)生的自身價值得到體現(xiàn)，還進(jìn)一步地提高學(xué)生的參與意識與協(xié)作精神，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。教師本身在合作學(xué)習(xí)策略應(yīng)用中不斷積累并積極調(diào)整，從而發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和綜合素質(zhì)，增強學(xué)生對高中生物的認(rèn)識。

參考文獻(xiàn)：

陳禹.高中生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略應(yīng)用及效果探析[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報：上旬，2012（03）.

編輯 魯翠紅