淺談實現初中語文高效課堂的幾點做法

李曉艷

摘 要：實現初中語文課堂的高效性，對深化新課程改革、提高教育教學質量、減輕學生過重的課業負擔具有深遠的意義。確定恰當準確的教學目標；精心設計教學環節；選擇恰當的教法學法。

關鍵詞：準確；目標；激發；興趣；恰當；問題意識；想象力

高效的語文課堂，有利于促進教師專業素質的提高和學生的全面發展，有利于深化新課程改革，同時，對于提高教育教學質量、減輕學生過重的課業負擔具有深遠的意義。下面，就如何實現高效的語文課堂談談我的幾點做法。

一、確定恰當準確的教學目標

高效課堂首要是確立準確的教學目標，必須在學習新課前讓學生明確本節課的教學目標。學生清楚了課堂的學習目標之后，會迅速地與以往的知識經驗進行關聯。這樣有利于學生更好地理解和掌握新知識，為構建高效課堂指明了方向。另外，由于學生已有的知識經驗不同，因此，確立教學目標時教師一定要考慮到提高教學目標的達成度，使大多數學生都能當堂實現教學目標。

二、精心設計教學環節

1.激發學生的學習興趣

布魯納認為：學習的最好刺激，乃是對所學教材的興趣。興趣是學生進行策略學習的先導，是學生學習的不竭動力，它能喚起學生的學習動機，激發學生主動參與教學活動，有利于提高課堂的高效性。

2.培養學生的問題意識

“質疑”是學生開動腦筋的一種方式，學生對所學內容提出問題、發現問題，并力求解決問題。所以，教師一定要重視培養學生的問題意識，平時的教學中經常讓學生帶著問題進行學習活動，積極思考。教師適時點撥，幫助學生解疑和釋疑，培養學生的問題意識。

3.發揮學生的想象力

“想象”是人們對過去經驗和已有記憶表象加工改造，構成新意向或觀念的心理過程。教學中要重視培養學生的想象力，要讓學生充分發揮想象力，豐富之前的表象。另外，配合有針對性的語言練習訓練，達到了提高學生語言表達能力的目的。

三、選擇恰當的教法學法

一節課的成功與否關鍵在于是否達到預定的教學目標，教學過程中采用哪些恰當的教學方法就顯得尤為重要。根據教學內容的不同，可以選擇恰當、靈活的教法和學法，達到預期的教學目標。例如，教學中比較有效的教法和學法有：指導自學法、適時點撥法、合作探究法、小組研討法等。教學有法，但無定法，教學實踐證明，教法學法的選擇必須因課的不同、學生的年齡特點和已有的知識經驗的不同而選擇恰當、實用、有效的方法，從而提高課堂的高效性。

總之，要想使語文課堂生動、高效地完成教學任務，就要精心科學、合理地安排教學的各個環節，全面提升學生的語文素養。

編輯 魯翠紅