初中語文教學(xué)與德育培養(yǎng)的結(jié)合路徑研究

沙春菊

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進和深化，以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展為目的的素質(zhì)教育成為課程改革的重點，尤其是當(dāng)前我國社會主義市場經(jīng)濟體制下，加強初中語文教學(xué)與德育培養(yǎng)的有效結(jié)合，有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德精神，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。因此，分析了初中語文教學(xué)中德育培養(yǎng)的特點，并提出加強初中語文教學(xué)與德育培養(yǎng)相結(jié)合的路徑。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；德育；行為規(guī)范

在初中語文教學(xué)過程中，德育的滲透與結(jié)合至關(guān)重要，所謂德育，就是指利用馬克思主義指導(dǎo)思想，對在校的廣大青少年學(xué)生進行系統(tǒng)的思想政治教育工作，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認識德育培養(yǎng)，

幫助學(xué)生樹立正確的思想品德，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。根據(jù)現(xiàn)代教育理念，可以將學(xué)校德育工作簡單地界定為德育工作就是指學(xué)校教育者以科學(xué)的德育理論為指導(dǎo)，運動合理的實踐方法，有效地指導(dǎo)青少年進行思想、政治、法制和道德等方面素質(zhì)的全面提高的系統(tǒng)教育過程。隨著現(xiàn)代教育改革的不斷深化，德育成為現(xiàn)代學(xué)校教育的重要組成部分，其內(nèi)容更加豐富，包括愛國主義教育、社會主義和共產(chǎn)主義世界觀、人生觀和價值觀培養(yǎng)，以及社會道德和法律教育等。

一、初中語文教學(xué)中德育培養(yǎng)的特點

1.初中語文教學(xué)中進行德育培養(yǎng)的相關(guān)載體形象比較豐富

在初中語文教學(xué)過程中，對于課程的選材應(yīng)該與廣大青少年學(xué)生的自身心理特征相吻合。也就是說，在當(dāng)前的初中語文教學(xué)中，并不會出現(xiàn)那種長篇大論的文章，而只是一些比較通俗易懂的文章，文章的中心觀點和作者思想都能夠清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。比如高爾基以及劉禹錫等人的文章中，都是通過對景物和事物的詳細描述，將作者的自身感情和優(yōu)秀的道德品格充分表達出來，語文教師在教學(xué)過程中可以輕易地找到一篇文章中適合進行學(xué)生德育教學(xué)的節(jié)點，逐步引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，達到一種德育滲透的良好效果。

2.初中語文教學(xué)的德育培養(yǎng)滲透性

在初中語文教學(xué)中，語文德育培養(yǎng)是以理性的教育和情感的熏陶相互交融的方式進行的，對學(xué)生的德育也是潛移默化的，最終其達到的目的就是以理服人、以情感人。在實際的語文教學(xué)中，語文教師通過這種方式來實現(xiàn)德育在初中語文教學(xué)中的滲透和結(jié)合，一般來講，語文教師都會通過文學(xué)作品來對學(xué)生進行啟發(fā)式教學(xué)，通過講解文學(xué)作品所表達的意境來幫助學(xué)生進行德育

培養(yǎng)。

3.初中語文教學(xué)中德育具有長效性

在初中教育階段，語文教學(xué)占據(jù)著大量的課程時間，而且語文教學(xué)的課程內(nèi)容對學(xué)生的思想道德將會產(chǎn)生深遠的影響，這種Q影響是日積月累和潛移默化的，對學(xué)生的德育效果明顯又長遠，可

以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，達到德育長效性的目的。

二、初中語文教學(xué)與德育培養(yǎng)相結(jié)合路徑

1.加強初中語文課堂中的德育滲透

在初中語文教學(xué)過程中，課堂上的德育不僅可以有效地提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，而且可以幫助學(xué)生提高自身的思想道德品質(zhì)。在初中語文教學(xué)過程中，語文學(xué)科的教學(xué)特點就要求教師在授課的同時，強化思想政治教育和道德情操的熏陶，從而促使學(xué)生德與智兩個方面全面均衡發(fā)展。在語文課堂教學(xué)中，教師可以通過文章中的詩詞來引導(dǎo)學(xué)生的行為和思想，通過文章的內(nèi)容來啟迪學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀中感受和理解人與人之間的友誼，并以此來影響學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。同時，在初中語文課本中還包含著一些人與自然的內(nèi)容，這就需要教師從熱愛自然、關(guān)心環(huán)境的角度出發(fā)，滲透對學(xué)生節(jié)約和勤儉的教育內(nèi)容，促使學(xué)生樹立艱苦奮斗的精神，促進學(xué)生思維方式的轉(zhuǎn)變，最終實現(xiàn)初中語文教學(xué)課堂中的德育培養(yǎng)目的。

2.在教師行動中滲透德育

作為學(xué)生最直接的教育者和示范者，初中語文教師是學(xué)生靈魂的“工程師”。如果沒有一個道德品質(zhì)高尚的語文教師，就不可能在日常的初中語文教學(xué)中影響到學(xué)生的德育培養(yǎng)。青少年的心理特點決定了學(xué)生的可塑性較強，他們總會對教師的行為進行模

范，找到自己的行為規(guī)范和道德標準，因此，教師的言談舉止、思想品德和儀容儀表都會直接地影響到學(xué)生。在日常的生活和教學(xué)活動中，初中語文教師應(yīng)該做到言談舉止文明，做到不亂扔垃圾、不講臟話等，這樣就會使學(xué)生耳濡目染地受到影響，自然就會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時，教師不能變相地體罰學(xué)生，應(yīng)該積極地通過課本上的歷史人物對學(xué)生進行德育，跟學(xué)生進行談心，做學(xué)生的好朋友，及時了解學(xué)生的心理變化，采取合理的方式對學(xué)生的問題進行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，真正做到語文教學(xué)與德育培養(yǎng)的結(jié)合。

參考文獻：

劉愛平.論初中語文教學(xué)中德育培養(yǎng)的途徑[J].民營科技，

2013.

編輯 薛直艷