試論小學英語教學中教育游戲的應用

撒曉紅

摘 要：隨著教育游戲的問世，給教學環節帶來了巨大的活力，同時也給教學水平的提升提供了更多可供選擇的教育方式，有助于新課程改革的推進。小學生對于游戲充滿了興趣與好奇，教育游戲把教育同游戲二者有機結合，能夠有效提升學生的學習樂趣，改善教學質量。該作筆者主要論述了教育游戲的內涵及功能，并結合實例分析了這種教育模式的重要意義。

關鍵詞：小學英語教學；教育游戲；應用分析

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-325-02

現階段，小學英語教學越來越受到重視，《基礎教育課程改革綱要》當中明確指出了“全面展現信息技術的優勢，提供更多樣的教育環境及學習工具”，根據相關研究表明，把教育游戲應用于教學中能有效增強學生的學習樂趣，提高教學質量。

一、教育游戲的基本含義及其功能

1、教育游戲的基本內涵。我們通常所說的“游戲”指的是文化娛樂的一種具體形式。一般來說，游戲都有自己的規則，對于學生智力、體質的提高具有特定作用。游戲擁有很高的教育價值，借助游戲形式能夠滿足兒童對于外界事物的好奇心和探索欲望。教育游戲作為游戲及教學的有機結合物，它的目的在于推動學生自覺學習、研究。從宏觀上講，教育游戲作為一種競爭性質的活動，它的本質目的在于取得勝利，并且需要借助學科知識或其他相關內容獲得勝利。從微觀上講，教育游戲是指可以培養游戲使用人員的專業技術、智力、情感及價值觀，同時擁有一定教育作用的電腦游戲類軟件。該作筆者主要針對專門性的教育游戲軟件進行了論述。依照傳播介質的差別，我們把教育游戲分成單機游戲和網絡游戲兩種，單機游戲無需依靠網絡就能在計算機當中運行，適合個人自主學習；而網絡游戲則需要借助網絡來運行的多人游戲。

2、教育游戲的基本功能。國外聞名的游戲設計專家普林斯基在其書中提出，本世紀的學習改革并非課程的數字化，遠程網絡課程的完成，也并非無線、寬帶、學習控制系統的出現，而在于能夠使學生在愉悅的氛圍中學習。隨著教育游戲的問世，把理想變為現實，在當前社會中，作為一種寓教于樂的新手段。教育游戲的應用范圍日益加大。其秉承著寓教于樂的原則，把實際的教育課程與游戲有機結合起來，發揮游戲的教育意義，并且借助更豐富的游戲方式來推動教育進程。在小學英語的教學過程中結合豐富的游戲形式可以迅速提起學生的學習動力，令其更快融入學習環境之中。教育游戲為課堂教學注入了新鮮的血液，給新課程改革提供了有力的保障。

二、幾個較為普遍的教育游戲來源

1、尚學大課堂。“尚學大課堂”一般來說比較適用于所有的小學生使用，具備多種類型的互聯網教育平臺及英語教育游戲庫。適用于語數外這三門基礎學科的游戲共有五大系列，游戲內容基本上同課程內容統一，相互對應。

2、游戲課堂。這是一個迎合九年義務制教育所精心設計、融合全部學科內容的教育活動，是為十二歲及以下年齡的兒童量身定做的成績評估平臺。游戲課堂每年有將近500個互聯網游戲和具體的學習單元，涵蓋了教學課程、教育活動及其評價等，定期更新教育單元。

3、奧卓爾系列。這是由珠海奧卓爾軟件集團研制的一款綜合性的游戲學習軟件，它融合了各種高端的數字化技術，并且將這些技術有機地同教育課程相結合。其中，“魔法小英雄”是專門為小學英語專門研發的一項軟件課程。

4、E時代學堂。所謂E時代學堂，指的是專門為小學及初中英語的同步教學打造的教育活動之一，一切知識點都是通過智力小游戲的模式體現出來，令學生們在愉悅的氛圍中學習、提升。

三、教育游戲在小學英語教學中的實際應用

教育游戲應用是專門為收到更好的教育游戲效果所開發的一種程序。其在小學英語教學當中的具體應用模式如下圖所示：

下面，我們對幾種具體的應用形式作出闡述，具體內容如下所示：

1、“診斷式”的英語單詞教學。在小學英語的學習當中，單詞的學習是較為無趣、乏味的內容，因為學生存在不同程度的遺忘規律，所以在單詞的學習中必須反復記憶。依照此種特點，教育游戲在英語課堂教學中最為適宜的方法為“診斷式”教學的應用形式，它的具體過程如下：

通常情況下，小學生注意力集中的時長較短，同時如果一味地反復記憶可能令他們產生浮躁的情緒。所以說，教育游戲在進行學習診斷的過程中，應當憑借獨特的評價體系吸引他們，引發學生接觸和學習新鮮事物的熱情。另外，教師應對診斷環節學生存在的問題進行及時解決，起到檢驗學生學習成效及鞏固學習內容的作用。例如，老師可以借助診斷式干預的手段，為學生們制定一個比較合理的目標。

2、“競爭式”聽力教學。英語聽力的學習要求學生們高度集中注意力，然而現在的小學生一般比較好動，再加上原本索然無趣的學習內容及單調的學習方式，導致最終的聽力學習效果不理想。此時，利用“競爭式”的教育模式剛好迎合了小學生定力不強、好動的特點，激發了他們爭先的熱情，自然可以有效提升聽力教學的效果。

3、“練習式”語法教學。通常，小學生對語法的理解比較欠缺，無法清晰地掌握，因此必須加強訓練。（下轉第326頁）