試析計算機技術的重要性及其教學策略

黃濤

摘 要：計算機技術是我們在日常生活中經常使用的一個重要的工具，它無時無刻不在影響著我們的生活、工作和學習。在計算機技術正日益普及的情勢下，我們應當如何更好地開展好計算機教育課程，促使學生更好地學習計算機技術，掌握更扎實的計算機技能呢？這是筆者寫此篇論文的目的所在。

關鍵詞：初中信息技術；初中學生；重要性；教學；策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-232-01

計算機是我們在日常生活中經常會使用的一種工具，學會使用計算機信息技術，可以更好地幫助我們提升生活質量。計算機信息技術是與我們的生活貼得很近的一門課程，學會使用計算機，可以更好地為我們的生活提供便捷。比如說，我們網上購物離不開信息技術的參與，我們上網查閱資料，離不開信息技術的支撐，等等。當下，我們的生活已經與信息技術之間產生了很大的關聯性，為了更好地生活，提升生活和工作的質量與水平，我們非常有必要學習和使用計算機，掌握扎實的計算機技術。那么，從教學的角度上來講，我們應當從哪些方面著手努力，來幫助學生更好地學習計算機技術，提升計算機技能呢？筆者認為，我們可以從以下幾個方面展開嘗試性努力。

首先，理論與實踐相結合，努力為學生的計算機學習提供更多的實際鍛煉的機會，這是教師更好地開展好計算機教學的有效方法之一。在初中階段的學習中，計算機信息技術也是一門必不可少的學科。以往的教學中，因為學校教育教學對基本能力的重視度不夠，學校為了節省師資力量，從事計算機技術教學的老師有的并非科班出身，在計算機教學中，缺乏扎實的基本功。有的教師教學態度不積極，因此，學生在計算機學習上存在很大的問題。有的是教師也不清楚問題的解決方法，只敦促學生記憶答案，學生根本無法從根本上學會基本的理論知識。有的教師在教學中，現學現賣，一味地向學生講解理論知識，而不知道延伸知識點，因此，很多教師在計算機教學方面存在很多的漏洞，學生學習態度也不積極。但是，新課改的實施，使得學校和教師不得不加強對計算機技術的教學重視度，為了促使學生更好的更扎實的學習計算機技術，我們在教學中要做到的首先是為計算機教學配備專業的教學隊伍，向學生講解專業的計算機技術知識。

當然，為了更好地促使學生扎實的掌握基本的知識點，培養學生的動手能力，在教學中，教師不僅要加強對于學生的理論課程的講解，同時，還要注重加強對學生的實踐操作能力的培養，使得學生能夠扎扎實實地學習到很多專業性的知識。因此，在課堂授課的過程中，教師既要認真上好自己的理論課程，又要努力為學生爭取更多的機會，進入機房進行實際操作。只有在通過實踐操作練習的基礎上，教師才能更好地開展好自己的課程教學活動，助力學生在計算機學習上取得更大的進步，產生對計算機學習的濃厚興趣。

其次，提高課堂教學的效率，將教師的課堂引導與學生的主觀能動性相結合，盡可能地為發揮學生在教學中的主體性作用，為學生提供更多的自我鍛煉和提高的機會。為了更好地促使學生能夠掌握更為扎實的計算機技能，同時，也為了能夠使得自身的教學能夠與當下的教學情境相結合，教師在教學中，一定要注重提高自己課堂教學的效率。對自己在教學中的位置進行準確的定位，實現由教學決策者到引導者的角色轉變，盡自己最大的努力，盡可能地激發學生對計算機學習的積極性，促使學生能夠積極而主動地參與到計算機教學中去。在教學中發揮學生自己的主動性，在教師的引導下，努力提升學生自身的整體素質。

同時，為了更好地助力學生學好計算機，教師在備課過程中也需要下足工夫。盡量做到在最短的時間內，高效地向學生傳達出最為核心的知識點，以便于為學生的計算機學習留出更多的練習和鞏固時間。

再次，加強師生之間的課堂教學互動，對學生的學習情況進行及時的了解，助力學生在計算機技術方面的學習上取得更大的進步。為了更好地助力學生學習計算機技術，提高學生的學習效率，教師在教學中，要對以往的教學形式進行及時的反思，不斷地對自己的教學內容進行自省，及時地與考點內容相結合，在課堂上注重加強與學生之間的交流互動，在這種情況下，學生才能更好地以積極的心態心態及時地吸收和理解所學知識。以師生互動的形式開展教學工作，既可以使得學生的學習自信心得到一定程度的加強，同時，也可以促使學生的學習積極性得到激發，在計算機學習上得到更大的提升。當然，通過師生之間的互動，也可以使得教師對學生的學習情況進行及時的了解，同時，更有針對性地開展好計算機教學工作，促使自身的教學質量得到一定程度的提升。當然，在師生互動環節，教師對學生進行提問的時候，最好還是堅持以表揚為主的評判原則，盡量地給予學生一些比較正面性的積極性的評論。在這種情況下，學生才會以積極的心態，投入到學習中去，不斷地在計算機的學習上取得新的突破和提升。

最后，定期舉辦相關主題的計算機技術競技活動，也是一種比較好的能夠促使學生的學習積極性得以激發的好方法，同時，也有助于更好地幫助教師提升教學質量和水平。在計算機學習中，我們不能一味地按照教學進度開展教學工作，這樣的教學形式往往會使得學生心生厭倦。為了更好地開展好計算機信息技術教學工作，教師在教學中，一定要注重教學方式的不斷更新，根據學生的學習特點和階段性成長特點，為學生制定出最合適的教學方法。筆者認為，在教學中，為了更好地吸引學生對計算機學習的興趣，除了給學生更多地上機操作機會之外，我們還可以采取組織計算機技術比賽的形式，來激發學生對計算機學習的興趣和自覺性。

當然，鑒于學生正處于初中階段，能力有限，在設置比賽項目的時候，教師一定要充分的考慮到學生的實際情況，盡可能地設置一些比較大眾化且具有實際意義的比賽主題。比如說，我們可以組織學生開展PPT設計大賽，可以讓學生以小組為單位完成一些相對有技術含量的設計任務，最終由教師根據學生的表現和成果展示，評出一二三等獎，來鼓勵學生在學習中加倍努力。當然，通過比賽活動，學生之間也可以發現對方的優長，從而更好地激發自身提升計算機技能的動力，促使學生們在計算機學習上取得更大的進步。當然，這對于教師在教學質量和水平上的提升，也是大有裨益的，這一點，也是需要我們在接下來的教學中廣泛運用的一種新的教學策略，希望對大家的計算機教學能夠有所幫助和啟發。