提高高中地理教師課堂教學(xué)藝術(shù)性的有效策略

陳占波

摘 要：師者，傳道授業(yè)解惑也。教師在教學(xué)過程中發(fā)揮著重要作用，因此教師的教學(xué)水平會直接影響到課堂的教學(xué)質(zhì)量。提高教師教學(xué)的藝術(shù)性是現(xiàn)代教學(xué)的重要課題，本文就提高高中地理教師的教學(xué)藝術(shù)性展開論述，希望對教師教學(xué)水平的提升有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高中地理；課堂教學(xué)；教學(xué)藝術(shù)；有效性

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-164-01

現(xiàn)代教學(xué)要求不斷提高課堂教學(xué)的有效性，因此教師在實(shí)際的教學(xué)中肩負(fù)著更大的責(zé)任，同時也面臨著更大的挑戰(zhàn)。為了使教師更好的迎接現(xiàn)代教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，必須重點(diǎn)提升教師的教學(xué)藝術(shù)性。師者，傳道授業(yè)解惑也。教師在教學(xué)過程中發(fā)揮著重要作用，因此教師的教學(xué)水平會直接影響到課堂的教學(xué)質(zhì)量。提高教師教學(xué)的藝術(shù)性是現(xiàn)代教學(xué)的重要課題，本文就提高高中地理教師的教學(xué)藝術(shù)性展開論述，希望對教師教學(xué)水平的提升有一定的幫助。

一、提高高中地理教師課堂教學(xué)藝術(shù)性的重要性

在現(xiàn)代教學(xué)中，提高教師課堂教學(xué)的藝術(shù)性具有重要意義，我們從提高課堂教學(xué)藝術(shù)性對教師教學(xué)的影響，對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，及對提高課堂教學(xué)有效性的意義三個方面加以分析。

1、使教師的教學(xué)更加順利開展。一個具有較強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)性的教師，在實(shí)際的教學(xué)中能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)營造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是作為一名高中教師，較強(qiáng)的教學(xué)藝術(shù)性不僅能夠使學(xué)生更好的接受知識，還能使學(xué)生有輕松的課堂體驗(yàn)。教師較強(qiáng)的課堂教學(xué)藝術(shù)性，能夠更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，使整個課堂教學(xué)大放光彩；教師較強(qiáng)的教學(xué)藝術(shù)還能夠使教師對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力，使學(xué)生信服教師，進(jìn)而教師在學(xué)生中樹立威信，學(xué)生也能夠在教師的帶領(lǐng)下更好的進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)。例如在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，具有較強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的教師往往更加受到學(xué)生的愛戴，并能收到更好的教學(xué)效果。

2、使學(xué)生更好的接受知識。教師教學(xué)藝術(shù)性的提升，有助于知識點(diǎn)更好的從教師向?qū)W生傳遞。地理雖然與我們的日常生活聯(lián)系十分密切，然而進(jìn)入高中階段隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)難度與復(fù)雜度的不斷增加，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也出現(xiàn)了各種各樣的困難。教師教學(xué)藝術(shù)性的不斷提升，使得教師可以以學(xué)生喜聞樂見的方式對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生在既定的時間掌握更多的地理知識。

3、對提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。現(xiàn)代教學(xué)要求提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)際的教學(xué)中能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法有很多種，其中提高教師教學(xué)的藝術(shù)性就是提高課堂教學(xué)有效性的一個重要途徑。例如教師在對學(xué)生講解世界地圖知識的過程中，如果讓學(xué)生對地圖進(jìn)行死記硬背，那么學(xué)生會由于在高中階段要掌握大量的地圖而感到沉重的負(fù)擔(dān)。而如果教師引導(dǎo)學(xué)生將世界地圖分割成不同的板塊，同時將地圖知識的學(xué)習(xí)與當(dāng)?shù)厝宋摹⒆匀坏戎R的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，不僅會使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，而且能有效提升課堂教學(xué)的有效性。

二、提高高中地理教師課堂教學(xué)藝術(shù)性的策略

通過上文的論述我們不難看出，提高高中地理教師教學(xué)的藝術(shù)性具有重要意義，然而提升教師的教學(xué)藝術(shù)性并非一件簡單的事情，只有通過有效的方法才能使教師的教學(xué)藝術(shù)性得到有效提升。

1、積極學(xué)習(xí)新課改過程中提出的教學(xué)方法。在提升教師的教學(xué)藝術(shù)性的過程中，教師積極學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法十分必要，因?yàn)椴⒉皇敲恳粋€教師與生俱來就掌握了較強(qiáng)的教學(xué)藝術(shù)。新課改過程中提出了很多有助于提高教師教學(xué)藝術(shù)性的方法，尤其對于地理這門與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科而言，教師在教學(xué)的過程中更應(yīng)該講究方法。新課改要求教師將教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來等，都是提升教師教學(xué)藝術(shù)性的有效途徑。當(dāng)然為了有效提升教師教學(xué)的藝術(shù)性，教師在學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法的過程中，不能簡單的學(xué)習(xí)理論知識，還要將學(xué)習(xí)的理論知識與實(shí)際的教學(xué)活動結(jié)合起來，這樣才能使教師的教學(xué)更加具有藝術(shù)性。

2、及時進(jìn)行教學(xué)反思是提高教師教學(xué)藝術(shù)性的有效途徑。教師教學(xué)藝術(shù)性的提升過程是一個很微妙的過程，而在這一過程中教師對課堂教學(xué)進(jìn)行反思十分關(guān)鍵。本人作為一名高中地理教師，在實(shí)際的教學(xué)中也試圖通過提高自身教學(xué)的藝術(shù)性達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的，為了提升教學(xué)藝術(shù)，本人認(rèn)為教師應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行反思。

（1）反思學(xué)生。學(xué)生作為教師的教學(xué)對象，直接影響到教師的教學(xué)效果，因此教師要學(xué)會反思學(xué)生。藝術(shù)性的教學(xué)是指教師的教學(xué)能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，教師要反思學(xué)生需要教師如何開展教學(xué)活動，教師的教學(xué)活動怎樣才能與學(xué)生的實(shí)際情況更加接軌，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

（2）反思個人。教師不僅要反思學(xué)生，還要對個人的教學(xué)進(jìn)行反思，歸納總結(jié)出在實(shí)際的教學(xué)中，哪些教學(xué)行為對課堂教學(xué)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，哪些教學(xué)活動與課堂教學(xué)不適合，進(jìn)而使教師能夠?qū)€人的教學(xué)行為進(jìn)行及時的調(diào)整。

3、努力提升個人的專業(yè)水平。在提升教師的教學(xué)藝術(shù)性的過程中，容易被忽視的一個重要環(huán)節(jié)就是教師學(xué)科專業(yè)水平的提升。本人認(rèn)為作為一名高中地理教師，首要的任務(wù)就是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，教師如果對學(xué)科專業(yè)技能把握的不到位，在實(shí)際的教學(xué)過程中就不會出現(xiàn)居高臨下的感覺，自然難以更好的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。相反如果教師對學(xué)科知識掌握的非常熟練，那么不僅能夠準(zhǔn)確地對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，同時還能夠使復(fù)雜的知識點(diǎn)更加有條理的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生更好的掌握知識點(diǎn)。

4、積極的與其他教師進(jìn)行溝通與交流。高中地理教師在提升自身課堂教學(xué)藝術(shù)性的過程中，不能閉門造車，要積極的與其他教師進(jìn)行溝通與交流，切磋能夠提高課堂教學(xué)藝術(shù)性的成功經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中教師要積極的與其他教師進(jìn)行溝通與交流，同時學(xué)校也要為教師教學(xué)藝術(shù)的提升提供機(jī)會，可以組織一些專門的培訓(xùn)，也可以定期組織教師之間開展交流會，為教師教學(xué)藝術(shù)的提升提供平臺。本人在實(shí)際的教學(xué)中就注重借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，例如：可以經(jīng)常到其他教師的課堂上聽課，學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)的可取之處，進(jìn)而更好的彌補(bǔ)自身在課堂教學(xué)中存在的不足。

地理學(xué)科是一門很多學(xué)生在高中階段都要學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，應(yīng)該引起教師的高度重視。提高地理教師教學(xué)的藝術(shù)性，能夠使整個課堂教學(xué)更加高效的開展。本文先論述了提高地理教師教學(xué)藝術(shù)性的重要性，進(jìn)而提出了有助于提高教師教學(xué)藝術(shù)性的有效方法，希望對廣大高中地理教師有一定的啟發(fā)。