淺談如何提高高中數(shù)學(xué)課堂評價的有效性

徐蕾河北省秦皇島市盧龍縣劉田莊中學(xué)

淺談如何提高高中數(shù)學(xué)課堂評價的有效性

徐蕾河北省秦皇島市盧龍縣劉田莊中學(xué)

數(shù)學(xué)作為一門相對來說較為抽象的學(xué)科，總是與“枯燥”、“無聊”聯(lián)系在一起。單調(diào)的教學(xué)方式，無法激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)課堂的有效性更是難以保證。新課程改革后，最重要的一點就是強調(diào)積極主動，敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式。提高教學(xué)水平以及教學(xué)效率，是每一位高中數(shù)學(xué)老師都必須面對的問題，同時也是每位老師必須完成的教學(xué)目標。這里就不得不提有效性這一重要方式，新課程改革條件下，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量以及有效性已成為當(dāng)下教育界一直熱議的話題和最關(guān)注的內(nèi)容。怎樣提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率是教育工作者面臨的最大問題。

明確教學(xué)目的；恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容；學(xué)生自主意識的培養(yǎng)；有效性課堂建立

引言

新課程改革實施以來，如何提高課堂教學(xué)的有效性成為了目前教育行業(yè)最基礎(chǔ)同時也是最關(guān)注的問題，怎樣在新模式下引導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式提高課堂教學(xué)有效性，促進學(xué)生自我意識和整體素質(zhì)的形成是目前教育問題上迫切解決的問題。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，說的就是在老師教學(xué)一段時間的基礎(chǔ)上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯提升，但若是學(xué)生本身不想學(xué)習(xí)或者沒有吸取到經(jīng)驗，那么即便老師再辛苦也屬無效教學(xué)。

一、教學(xué)的有效性是數(shù)學(xué)教學(xué)一直貫徹的目標

有效性教學(xué)是數(shù)學(xué)一直貫徹的目標?！坝行А敝攸c是教學(xué)結(jié)果，以成績說明，只要成績進步就達到了有效教學(xué)的目的。有效性教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的進步、教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)上的一切問題、學(xué)生的情緒生活以及學(xué)生的人格道德水平。把數(shù)學(xué)教學(xué)改變成能讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，形成高尚道德品質(zhì)且同時能培養(yǎng)學(xué)生以積極的情感對待生活和社會的良好教學(xué)模式。學(xué)生進步與否是檢驗課堂教學(xué)是否有效的唯一方式。有效教學(xué)，不僅僅只是成績的進步，還要重視學(xué)生自身的特點，積極發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，保證學(xué)生保留自己的特點，在有效性教學(xué)中完善自己，全面、個性的發(fā)展。

二、制定三個教學(xué)目的，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的由三方面組成：知識、情感態(tài)度與價值觀和能力。此三個目的，在課堂教學(xué)實施的過程中是相互聯(lián)系的一個整體，重點是培養(yǎng)并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)科學(xué)涵養(yǎng)，相互促進完成數(shù)學(xué)課程目標要求。教學(xué)目的的提出是為了鍛煉老師對教學(xué)目的的認識和理解，理解越透徹越能在課堂教學(xué)中展示出來，課堂內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目的執(zhí)行，可以最大程度的降低隨意性、模糊性和盲目性，并提高學(xué)生自身的主動性、方向性和有效性。以往的教學(xué)目的，是把學(xué)生作為吸取知識的裝置，以向?qū)W生傳授知識為主。三、選取合適的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)有效性的前提保證。

教學(xué)實踐中，教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的載體，通過課本課堂教學(xué)，把知識點傳授給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)學(xué)到的知識運用到實際生活中。同時，老師要根據(jù)學(xué)生的接受能力做出合適的教案，不僅僅是傳授更是創(chuàng)新。為保證學(xué)生的積極性，老師必須加工教材，不能只是單調(diào)枯燥的數(shù)字和圖表。而且要保證改變傳統(tǒng)老師講學(xué)生聽的局面，引起學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生特長，排除機械式傳授和學(xué)習(xí)?；顫姷慕虒W(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生的興趣，有效的促進教學(xué)。精減教案內(nèi)容，把一些簡單的問題轉(zhuǎn)變?yōu)閱柎鸱绞?，以此來促進學(xué)生的積極性，從而提高教學(xué)的有效性。教案的設(shè)計不僅僅只是知識的整合，更是老師對知識的感悟和體驗，。這樣才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

三、學(xué)生以自主、合作、探究式的方式學(xué)習(xí)是有效課堂教學(xué)中的重要學(xué)習(xí)方式

新課程改革后，很多問題都有了改變，特別是高中數(shù)學(xué)。傳統(tǒng)對知識純粹的盲目性理解方式被改變，教學(xué)是為了幫助學(xué)生，學(xué)生是教學(xué)的主體；不斷的研究學(xué)習(xí)，逐漸與世界數(shù)學(xué)科技結(jié)合；建立新型的師生合作關(guān)系；重視學(xué)生的自主發(fā)展意識；保留學(xué)生之間的差異，根據(jù)不同性格的學(xué)生指定不同的教學(xué)計劃，讓學(xué)生自由的發(fā)展。高中的數(shù)學(xué)教學(xué)重點過渡就是教到學(xué)的轉(zhuǎn)變：由知識強制性輸出和接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)歸納；由系統(tǒng)化知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎匣瘜W(xué)習(xí)；由重視個體教育轉(zhuǎn)變?yōu)榧w進步團結(jié)學(xué)習(xí)。新型的教學(xué)方式重點是培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，完成課堂有效性學(xué)習(xí)。

四、有效的教學(xué)方式是課堂教學(xué)效率的提高的有力保障

教學(xué)環(huán)境的好壞與否直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教學(xué)環(huán)境好，可以充分發(fā)揮民主教學(xué)，即學(xué)生可以在課堂上暢所欲言，直接表達自己的觀點，而不僅僅只局限于老師的思維方式，這種環(huán)境下，學(xué)生的創(chuàng)新思維被極大的發(fā)揮出來，同時也能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，良好的的教學(xué)環(huán)境也有助于老師提升自身的教學(xué)水平，改革教學(xué)模式。良好的教學(xué)環(huán)境下，老師在課堂上也愿意多講，能激發(fā)學(xué)生的靈感，老師與學(xué)生之間親密合作溝通交流，以最合適的方式，達到老師與學(xué)生的思維相近互相理解。

五、總結(jié)

科學(xué)、合理、有效的教學(xué)方式，能極大的促進高中數(shù)學(xué)教學(xué)的行進。通過對學(xué)生自主意識、獨立能力、性格興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。把傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槿诤蠈W(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、理解分析能力、總結(jié)歸納能力在內(nèi)的綜合性教學(xué)模式。新課改下的教學(xué)，不僅僅是重視對學(xué)生知識的培養(yǎng)，更是促使他們形成自己的生活觀、價值觀，以及培養(yǎng)他們形成合作交流、善于溝通的良好團結(jié)協(xié)作習(xí)慣。評價學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，培養(yǎng)他們形成正確的心理意識。評價結(jié)果要用鼓勵性的語言進行表達，以積極的態(tài)度表現(xiàn)對學(xué)生的鼓勵，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自信心，讓學(xué)生積極主動的參與課堂學(xué)習(xí)，認真分析高中數(shù)學(xué)知識點。通過這些手段，以不同的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和各方面水平，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。老師也要不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善教案設(shè)計，同時提高教學(xué)設(shè)計和課堂組織能力，提升老師自身水平。以此不斷提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

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