高校思政課與學生工作的人才培養有機結合機制分析

裴文翠綿陽職業技術學院

高校思政課與學生工作的人才培養有機結合機制分析

裴文翠
綿陽職業技術學院

摘要：我國高校開展思政教育，是為了培養學生樹立正確的人生觀和價值觀，而高校管理，是由教師和學生干部團隊共同進行的，其工作內容不僅相同的，還都是和大學生的思政教育有關的。所以，老師和學生干部要明確自己的雙重身份之時，利用思政教育的資源，提高平時對學生的日常管理，并且還可以通過思政教育，為學校培養人才，提高人才的質量。所以，利用思政教育，可以加強學生工作對人才的培養，并且和培養機制進行有效的結合。

關鍵詞：思政課；學生工作；人才培養；機制；有效結合

我國高校的思政教育課，為高校培養連很多優秀的人才。高校是由老師和學生共同管理的，所以，要培養學生干部的雙重意識，自己不僅是學生，是接受思政教育人，還要對其它學生的思政教育進行關注，這樣才能提高日常管理的效率，組建更優秀的管理團隊。并且團隊的精神面貌也是積極向上，培養了更多的政治立場堅定、讓人民和黨都放心的優秀的接班人。并且可以讓思政教育的理論和實際有效的結合，能夠在日常工作管理中得到有效的運用。

一、樹立教師與學生管理干部的雙重身份意識

（一）提高對教學對象的認知，需要樹立學生工作干部的身份意識

思政教育不僅是理論知識，還是解決實際問題一把利劍。通過思政教育，能讓學生認識到自己的身份，提高對教學對象的認知。比如學生對外來文化的喜愛，影響到了傳統文化的發展和傳承，那么如何讓學生意識到傳統文化的優秀，是外國文化不能比擬的。比如，通過思政教育，提高學生認識能力，對自己的身份有足夠的認識，就可以通過微信、微博、QQ等，傳遞思政教育的內容。

（二）檢驗課堂教學效果，需要樹立學生工作干部的身份意識

尤其是學生干部，需要意識到自身的身份以及所需要承擔的責任。學生干部需要提高對自己的認知。并且思政教育要根據學生干部的實際情況開展不同的教育方式，尤其是在檢驗思政教育的課堂效果之時，更需要樹立學生工作干部的意識。

二、學生工作干部:對教學資源進行充分的利用和把握

（一）加強思想政治理論課的課堂管理工作

思政教育是大學教育的重點科目，為了保證學生都能接受到思政教育，首先要保證思政課的出席率，這就要求學生干部對思政課進行有效的管理，保證學生能夠準時進入課堂學習。建立相應的懲罰和鼓勵措施。比如，全寢室的人全部都來上課，會給予一定的獎勵，而如果有人無故曠課，則要進行批評。這樣才能增加學生的自律能力，加強課堂管理能力。

（二）從學生管理的角度建立相應思想政治理論課的考核

目前已有的思政考核制度，并不全面和科學，同時也不夠人性化。更多注重的是理論知識的考核，而不是學生的實際表現。所以，應該從學生的管理角度，建立科學合理的思政理論課的考核內容。而理論則是有實際演化的，所以要結合實際考核理論知識。

三、建立有效的結合機制

（一）思想政治理論課教師的學生工作理念培養機制

思政教師想要真正的管理好學生，就要通過學生的角度開展管理工作。比如，在學校引導和支持下，思政老師可以負擔學生管理工作的任務。讓老師在工作實際中，尋找提高學生管理能力的思政教育辦法，并且可以找到思政教育和對學生干部的人才培養機制的結合點，讓學生通過思政教育，提高自己的管理能力，并且明確自己的身份意識。

（二）思想政治理論課教師和學生工作干部的信息溝通機制

思政教師只有和學生建立有效的溝通機制，才能隨時了解學生的想法，才能根據學生的想法，制定科學合理的思政教育方案和內容，讓學生通過思政教育，提高自己身份的意識，并履行應該承擔的責任和義務。所以建立有效的溝通機制，十分重要。比如，可以采用定期信息交流方式，還可以采用隨時和老師交流的方式，可以通過QQ、微信、微博等，這樣的溝通機制，更容易讓學生和老師無障礙的交流。

（三）建立基于學生管理方面的思想政治理論課的考核機制

思政教育是給學生的思想進行教育，讓學生在政治觀念和思想觀念上是積極向上的，健康的，能夠承擔未來國家發展的責任。學生平時的生活行為就是思想的一種體現，所以思政教育的考核內容也要把平時的表現作為考核成績之一。比如，可以把考核內容從書本理論知識，延伸到生活實際中，這樣才能保證理論與實際相結合，同時聯系實際情況，建立更全面的考核機制，調整考核標準，改變傳統的一張試卷就決定學生的成績的做法。

四、結束語

高校思政教育可以對學生起到正確的引導，讓學生樹立正確的三觀，并且可以和高校建立人才培養機制，讓學生干部和老師在接受思政教育的同時，利用思政教育提高學生的管理效率和水平。把思政教育理論和實際工作結合在一起，更能夠規范化管理制度，同時在管理的過程中，可以培養學生對政治立場的堅定思想，同時提升自身的水平，成為一個合格的接班人，并且能夠讓黨和國家以及人民放心，所以思政教育與學生干部的人才培養機制的結合，十分重要。

參考文獻：

[1]張學禮.論高校思政課與學生工作的人才培養有機結合機制[J].繼續教育研究，2011（12）：209-210.

[2]劉文萍.論高校思政課與學生工作的人才培養有機結合機制[J].南昌教育學院學報，2012（12）：17-18.

作者簡介：裴文翠（1987-），女，漢族，四川綿陽人，碩士學歷，助教，綿陽職業技術學院計算機科學系團總支書記，主要從事思想政治教育研究。