關于農村小學體育教學的幾點思考

鄭敏

摘 要：在基礎教育改革和發展過程當中，學校體育教育作為推進全民素質教育的重要突破口，承擔著增進人類健康及科教興國的重要使命。課程改革的今天，如何改變農村小學體育教學現狀，提高農村小學的體育教學質量是擺在每一位農村小學體育教師面前的一個難題。

關鍵詞：農村小學體育；教學現狀；教學策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-021-01

多年來，我們農村小學學校的體育教育都徘徊在傳統體育教育思想和觀念的死胡同里。忽視體育教學，教學方式死板、單一的現狀已無法滿足時代發展的需求了。因此，使教師、學生的觀念得以改變，實現素質教育，注重學生學習興趣的激發，突出學生的主體性，科學評價學生，提高教學效率，應成為現階段小學體育教學的重點所在。本文筆者結合教學實踐，對現階段農村小學體育教學現狀進行了分析，并指出了幾點教學策略，在此和大家交流探討。

一、現階段農村小學體育教學現狀分析

隨著課程改革的實施和九年義務教育的普及，各級政府對教育的投入逐年增加，我們的農村小學發生了很大的變化，其中最突出的就是教學樓變漂亮了，操場變寬廣了，孩子們都能背上漂亮的書包上學。但是，和以往相比較，不變的是我們的教學，特別是我們的小學體育教學。在現如今的很多農村學校，由于長時間受到傳統思想的影響，體育作為副科，一直都沒有得到重視。很多人對體育教學理解存在很嚴重的誤區，認為體育課就是用來自由活動和玩耍的，長此以往在思想上就更加不重視。有些老師和家長就認為只要將學生的文化課成績提上來就行，體育課根本不重要。在片面追求升學率的大背景下，我們的農村小學體育教學陷入了嚴重的誤區，違背的課程改革的初衷，這就使得大力建設的體育設備成為擺設，學生的身心健康發展沒有得到保障，體育課程教育流于形式，老師應付了事。在強調學生身心全面發展的今天，這將給我國中小學生的素質提高帶來極大的阻礙，不利于學生的長久學習和發展，課程改革無法實現真正的落實，教學效率得不到提高。

二、提高農村小學體育教學質量的幾點策略

1、從教學觀念的轉變入手，正視體育教學

觀念的轉變、思想意識的提高是教學效率提高的關鍵，在小學階段的教育教學過程中，體育科目占據著重要地位。小學體育教學作為體育教學的初始，在實施素質教育的今天，學生成為了受教的主體，作為教師的我們，應積極的學習課程改革指導的教學思想、 教學方法，積極的轉變傳統的教學觀念，充分認識小學體育教學的重要意義，重視小學體育教學，不應該再以應試教育作為衡量學生的砝碼，而是要從提升學生的整體素質入手，從思想上改變學校及教師以應試教育為本，思想上忽視體育教育的現狀，必須嚴格宣傳和落實國家制定的全民健身計劃，使得學校和教師將體育課程教育真正的重視起來，做到開滿體育課，上足體育鍛煉課，充分利用現有的體育設施和器材，加強體育教學研究和體育活動的指導，切實保證學生體育鍛煉的數量和質量。只有這樣，教師積極轉變教學觀念，同時不斷加強自身素質的提高、專業知識的提高，我們的教學效率才會提高。

2、培養學生的學習興趣，提高教學效率

大教育家孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 興趣是最好的老師，是學生積極參與學習的潛在動力和前提。有了興趣的學習才最有效。在農村小學體育教學過程中，為了有效的引導學生積極參與學習和鍛煉，作為教師的我們，應積極的從學生的愛好、性格等各方面入手，積極的結合教學內容，挖掘教學中存在的趣味因素，激發學生的學習興趣，讓我們的體育教學更有效。小學生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復練習，因此，教學中，我們教師要有效的將教學強趣味化，給兒童以情緒的滿足，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。而要想實現體育教學趣味化，最有效的途徑就是開展游戲教學。游戲作為一種活動形式，內容豐富，趣味性強，又可以全面發展學生的身體素質，是體育教學中開展愉快教育的好幫手，把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個環節，有利于開展愉快教育。例如，可在教學過程中適當的開展一些“老鷹抓小雞”、“迎面接力”、“鯉魚跳龍門”、“支援前線”等之類的游戲，以此來提高學生鍛煉的興趣和積極性。這樣，孩子在愉快的氛圍中學習，既提高了學習興趣，也有助于課堂教學任務的完成和教學目標的實現，從而提高教學效率。

3、尊重學生的個體差異，正確、科學評價學生

評價作為教學的重要組成部分，是我們不可忽略的存在，小學體育也是如此。傳統教學的評價是促進學生身心全面發展，更好地實現體育教學的目的任務，而新課程背景下的教學評價不但關注學生對知識和技能的掌握情況，更關注學生在掌握知識與技能過程中學習方法的運用，以及與之相伴的情感態度和價值觀的形成。因此，在小學體育教學過程中，我們教師在有效引導學生學習、鍛煉的同時，我們還應科學的評價每一位學生，充分尊重學生的個體差異，不應盲目的打擊，必須淡化傳統評價的選拔、甄別功能，以強化改進與激勵功能，實施開放性、多元性與創新性評價，突出評價的多樣性、激勵性、全面性、全員性、發展性和實效性，以促進學生的全面發展、健康成長和快樂學習，從而不斷提高教學效率，落實課程改革。

總結：認真開展農村小學體育教學，既是學生健康成長的需要，也是貫徹我國教育方針、培養體育后備人才，使中國在未來實現體育強國偉大戰略目標的需要。教學中，我們教師應不努力地總結和學習，不斷的去創新教學模式和途徑，不斷的去提高教學效率。

參考文獻：

[1] 季 瀏，江曉贊.小學體育新課程教學法[M].北京：高等教育出版社，2003

[2] 賴天德.學校體育改革熱點探究[M].北京體育大學出版社，2005