讓學生體驗真、善、美

賈俊

在小學生的眼里，總覺得大人們常說的真、善、美似乎與他們無關(guān)，就好像離他們很遠、很遠的。其實，真、善、美就在他們的身邊，每時每刻都伴隨著他們的成長。那么，學生如何才能體驗到真、善、美呢？教師應(yīng)該積極地去引導(dǎo)，教育學生努力到生活中去尋找真、善、美。

法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”在品德課上，有一位老師給學生布置了這樣一道題：什么是真、善、美？要求學生到生活中去尋找答案。結(jié)果，第二天上課時，其中兩個學生的發(fā)言很有教育意義。

一個學生是這樣講述的：“記得我小時候，每天早上，媽媽總是按部就班地為我煮牛奶喝。其實我很討厭純牛奶那種膻膻的味道，可媽媽非讓我喝不可。每當看到媽媽那嚴厲的眼神時，我只能強迫自己把它喝下去。日復(fù)一日，年復(fù)一年，當我漸漸長大時，才發(fā)現(xiàn)自己比同齡人的身體都要強壯，而且大人常夸我腦子機靈得很時，我才恍然大悟，才懂得了媽媽逼我喝牛奶的意義，才體會到母愛的偉大與無私。此時，讓我明白，真、善、美就是母親讓我每天都喝下去的那杯熱牛奶。”

另一個學生是這樣講述的：“我六歲時，媽媽就給我送進學校上一年級了，別看我長得個子高，可畢竟年齡小了點，不懂事，到班后不聽話，經(jīng)常哭鬧，還必須讓媽媽在教室里陪讀，媽媽一走我就哭。記得有一天，媽媽把我送到教室后因有事先走了，我一看媽媽走了，就大聲哭了起來，這時班主任楊老師馬上過來哄我，我不管三七二十一，沖出座位。楊老師伸手拽住我，我使勁一撓，把老師的手撓破了，我一看都出血了，生怕老師打我，哭聲更大了。結(jié)果，楊老師不但沒打我，反而哄我一起去了小賣店，給我買了許多好吃的。我吃著老師給我買的東西，心里就不那么害怕了，反而覺得老師比媽媽還好呢。于是我主動上前問老師：‘手還疼嗎？老師摸著我的頭，笑著對我說：‘只要你不哭，老師的手就不疼。我友好地沖老師點了點頭，從此再也沒哭過。那天晚上，我天真地問媽媽：‘媽媽，楊老師跟咱家啥親戚呀？媽媽回答我說：‘孩子，楊老師跟咱家不是親戚呀！你問這干啥？我疑惑不解地說：‘我想知道楊老師為啥對我這么好！媽媽笑著對我說：‘因為楊老師心靈美呀！從此，在我的心目中，楊老師就是最美的鄉(xiāng)村教師。現(xiàn)在，我就告訴同學們，真、善、美，就是楊老師當時對我的耐心。”

學生通過體驗真、善、美活動，找到了真、善、美。學生感到真、善、美與我們一路同行，我們真幸福。這時，如果教師相應(yīng)組織學生開展演講比賽，教果更好。少年強則國強，讓我們每天都提高一點，讓我們每月都進步一點，讓我們每年都優(yōu)秀一點。我們的國家將更加美麗富強。

編輯 韓 曉