學生衛生習慣的培養

劉齊平++喬玉平

大家都知道，良好的行為習慣會影響人的一生。我認為，養成行為習慣重要，養成良好的衛生習慣更重要。因此，我在教育教學中，我特別注重培養學生良好的衛生習慣，其方法有以下四點：

一、強化意識

強化學生的衛生意識是培養學生良好的衛生習慣之基礎。首先要讓學生明白衛生習慣的重要性。可以采用集體學習、分組討論、筆試搶答、社會調查等多形式多渠道多方法進行。其次班主任要有激情。要通過學生喜聞樂見的方式，創設情景，宣傳規范，動之以情，使學生從內心自覺接受。再次班主任要重實踐指導，從小事抓起，嚴格要求。最后要發揮規范的督促制約作用，經常開展衛生自查、整改、考核、評比等活動，由值日干部定期檢查或小組成員相互監督，及時發現問題，對學生中產生不良行為要對照校規、班規及時矯正，使規范能落到實處。

二、榜樣引領

俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子。”要培養學生良好的衛生習慣，首先教師自己要做學生的表率。為此，我時時處處注意為人師表。凡是要求學生做到的我都首先做到。其次在學生群體中樹立學習的榜樣也是一種有效的方法。把孩子們身邊的同學作為榜樣進行宣傳，并進行表揚、加分，還讓其他學生對照榜樣找出差距，明確自己的奮斗目標。在榜樣的引領下，學生的個人衛生習慣已經逐步養成。

三、陶冶感染

良好的衛生習慣養成，還要靠班級環境的感染熏陶。因此要重視班級文明建設，使顯性教育和隱性教育有機結合。首先精心布置教室，讓學生共同創造優美、健康、和諧、溫馨的“家”，讓學生隨時隨地、深入持久地得到感染熏陶。其次狠抓班級的“兩個文明”的建設，定期學習《小學生一日常規》和《小學生守則》，并對學生的行為進行指導。還制訂一系列的班規，健全、完善各項衛生制度，以達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

四、多方聯動

習慣是一種后天獲得的條件反射，只有經過反復訓練、示范、矯正才能得以鞏固。因此，對學生已養成或基本養成的良好行為習慣，要注意給予科學的強化；對學生良好的行為習慣，教師要及時表揚、鼓勵；對于自制能力差的孩子，更是要不斷地示范、矯正，做到常抓不懈。當然，這都需要和家長達成共識，讓家長關注孩子在家和社會上的行為，并進行有益的指導。

總而言之，良好的衛生習慣的形成并非一朝一夕之功，必須持之以恒。

編輯 魯翠紅