信息技術教學中的互動教學模式研究

邢萬里+馬立君++安影濤

摘 要：信息技術在教學中的應用越來越廣泛，也越來越受關注。在信息技術教學中，需要教師用端正的心態去面對這一教學模式，以便提高教學質量，提升教學效率，使學生有效地學習。對此深刻研究、分析的信息技術教學中互動教學模式，為教學記錄的提升創造奇跡。

關鍵詞：信息技術教學；互動教學；研究

一、信息技術教學為學生營造積極、和諧的學習互動氛圍

在信息技術教學中，只要能夠為學生提供一個輕松、愉悅的課堂氛圍，那么，該課堂的效果將會很理想，效率也會很高。想要為信息技術教學營造輕松、愉悅的課堂氛圍的方法有很多，像教師的教學態度要端正，充滿熱情與正能量，將會帶動學生去學習、去探究，使教學效果達到理想的狀態。除此之外，教師還應對信息技術進行教學設計，使其更加的新穎，使教學更加的靈活，增加學生對其的關注度，滿足學生的好奇心，讓學生積極主動地參與到研究、分析中去。積極、和諧的課堂氛圍，能夠給信息技術教學的質量加分，甚至使課堂效果達到最佳狀態，有利于教學的順利進行，也有助于教學目標的實現。

二、信息技術教學提倡學生主動學習探究

在信息技術教學中，教師可以讓學生去動手操作、去實踐，獨立地研究信息技術中的奧妙，只有學生親手去操作、去實踐，才會知道自己的優點和不足，才能夠在教師的授課中得到補充，加以完善，使信息技術教學的有效性得以提升。其實，學生是很喜歡這樣的動手操作課的，只有學生親自去實踐，才知道其中的精彩，才知道信息技術學習的意義，才知道自己思考、分析、解決問題是那么的開心，才能夠有決心持久地學習。

三、信息技術教學需要活學活用，有效性的教學

學習對于學生來說，是一個長久的過程，需要學生堅持不懈的努力，積極主動地去實踐、去動手操作，才能夠感受到學習的價值與取得成果的喜悅。在信息技術實踐教學的過程中，教師要有足夠的耐心，足夠的精力，認真地為學生設計、選擇操作實驗，盡可能地讓學生在動手操作中把內心的探索能力、創新能力全激發出來，并學會在遇到難題時尋求他人的幫助，相互幫助，使操作完美完成。

總之，信息技術教學中的互動式教學模式在教師合理、科學的計劃、安排中可以發揮出巨大的作用，創設高效課堂。

參考文獻：

陳瑞云，朱秀華.高中信息技術教育冷點問題淺析[J].中國教育技術裝備，2013（02）.

編輯 魯翠紅