如何在小學音樂課堂中滲入創新教育

談紅麗

摘 要：小學音樂教師如那帶著點點樂譜的精靈，領著天真爛漫的孩子在音樂叢林中的探險。孩子們天馬行空般的想象力需要音樂教師精心地呵護。結合音樂教學的特點談了如何在音樂課堂中滲入創新教育。

關鍵詞：小學；音樂教學；創新教育

創新教育旨在將學生放在課堂的主體地位，將其創新能力通過各種教學手段激發出來，從而使學生具有別樣的個性。那么如何在小學音樂教學中滲入創新教育？筆者根據自身的工作經驗，談幾點想法。

一、營造一種良好的創新教育的氛圍

小學音樂教學主要是培養學生的基礎審美能力，音樂課堂中教師需要營造一種自然活潑的氣氛，可以將教室的課桌椅由原來的橫平豎直圍成一個圓形或者是半圓、方形等，不同于一般教室的位置安排會給學生一種全新的課堂感受。不僅如此，教師也可以在音樂教室的墻壁上進行精心的裝飾，張貼一些音樂名人的事跡、流水般的畫卷、簡單的樂譜等等，為學生營造一個音樂欣賞的環境、氛圍，讓學生置身其中能夠有所體會，這些看似一般的裝飾物卻能夠提升整個音樂教室的品位，讓學生在一個充滿藝術氣息的教室中進行學習。

二、學生是課堂的中心

小學音樂教學應該是相對開放的，課堂中學生可以發散自己的思維，創新課堂的內容和形式。根據小學生的特點，教師在上課中可以采用多媒體工具，為學生播放一些音樂小短劇、音樂小視頻，讓學生享受聽覺和視覺上的雙重沖擊。教師主動地將學生引進教學中，而不是將自己擺在權威者的位置。比如，在《小小雨點》一課中，教師可以組織學生進行一個情景劇的編排，讓每個學生都扮演一定的角色，將小小雨點用情景劇的形式表現出來。這樣，既可以讓學生學習唱歌，又能夠讓學生感受不同形式所表現出來的音樂。

三、提升教師的專業素養和創新能力

想要給學生一碗水，那么教師自己就應該擁有一桶水。首先，音樂教師自己就應該有創新意識，敢于去突破，敢于尋找新的道路。然而在實際的教學當中，很多音樂教師卻是拘泥于傳統教學，簡單地進行音樂教學，或者只是敷衍地完成音樂教學任務，讓學生唱唱歌、聽聽歌曲就是全部的上課內容了。比如在一年級《我愛家鄉我愛祖國》這一課中，首先，教師可以讓學生自由發言講一講自己眼中的家鄉是怎樣的，隨后再引入《我愛家鄉我愛祖國》的歌曲。除此之外，教師也可以闡述歌曲的背景故事，讓學生更加深刻地理解歌曲中蘊含的感情。

編輯 張珍珍