淺談幼兒園管理中如何激發幼兒教師的教學動機

張麗萍

摘 要：近年來，幼兒教育受到的關注日趨升溫，幼兒教師的教學動機的激發也成為業界廣泛關注的一個話題。對在幼兒園管理中如何激發幼兒教師的教學動機提出了一些看法和觀點，旨在希望全面提升幼兒園教師的教學效果與教學水平。

關鍵詞：幼兒園管理；幼兒園教師；教學動機

幼兒時期是一個人成長的關鍵階段，幼兒教師的教學水平的高低和教學動機的強烈與否直接影響著幼兒一生的成長。因此，幼兒園的管理者應該采取各種手段激發幼兒教師的教學動機，提升教師的教學熱情，只有這樣才有效地促進幼兒的健康成長。具體談談在幼兒園管理中激發幼兒園教師教學動機的主要策略

一、幼兒園建設中采取人性化的措施

要想激發幼兒教師的教學動機，幼兒園管理者應該多采取人性化的建設手段和措施。

首先，幼兒園管理者應該充分尊重每個幼師的個性特點，充分肯定每個教師的優點，為每個教師的健康發展提供良好的氛圍。其次，幼兒園的管理者還應該加強與教師之間的溝通交流，為幼師提供一個和諧的教學環境，讓員工充分感受到幼兒園提供給自己的歸屬感與榮譽感。最后，幼兒園管理者還應該采取多種渠道促進教師之間的相互溝通交流，讓教師在互相溝通交流的過程中增強自己的業務能力和專業素質，并讓整個團隊的凝聚力和集體榮譽感得到充分提升。

二、提升幼兒園教師與社會交往的頻率，提升其社會地位

幼兒園教師同樣也是社會人的一種，與社會上任何一種職業一樣都具有強烈的社會屬性和社會需求。因此，幼兒園管理者要想激發幼兒園教師的教學動機，提升教師的社會地位是個非常有效的手段。

首先，幼兒園管理者應該在自身條件允許的情況下，盡量提升幼兒園教師的待遇水平，以滿足教師的生存要求和社會交往要求。其次，幼兒園管理者還應該通過多種渠道的方式讓教師和家長多一些交流，多一些溝通，讓教師和家長之間達到相互理解的良好相處局面。最后，國家或者是相關部門應該通過各種宣傳途徑提升幼兒園教師的社會地位，讓社會上的人尊重幼兒園教師，并對幼兒園教師的工作給予充分理解。

一個幼兒園教師是否具有強烈正確的教學動機直接影響其教學活動的開展。因此，幼兒園管理者應該以多渠道、多途徑的方式激發教師的教學動機，提升教師的教學熱情，讓學生在教師充滿干勁的教學下積極健康地成長。

參考文獻：

王海霞.在幼兒園管理中激發幼兒教師的教學動機[J].中華女子學院山東分院學報，2007（09）.

編輯 謝尾合