合唱，讓音樂(lè)課綻放異彩

王麗霞

摘 要：合唱作為一門(mén)綜合藝術(shù)，對(duì)聲樂(lè)的基本功、技能技巧以及鑒賞表達(dá)能力有一定的要求。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展有一定的困難。但是，它對(duì)小學(xué)生來(lái)講不僅是藝術(shù)教育，而且是情感教育、美學(xué)教育的重要形式，是音樂(lè)課堂不可或缺的組成部分。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)一性；選擇性；知識(shí)性；實(shí)踐性

合唱因?yàn)榘ê吐暋⒙暡康龋蔀樾W(xué)音樂(lè)教學(xué)的難點(diǎn)。很多教師在課堂教學(xué)中避難就易，忽視了合唱教學(xué)，把合唱教學(xué)當(dāng)作齊聲唱。新課標(biāo)明確要求加強(qiáng)和重視合唱教學(xué)，本質(zhì)上也是重視了合唱教學(xué)對(duì)于學(xué)生音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、審美能力的重大意義。對(duì)音樂(lè)課堂實(shí)踐教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)有一些新的思考，與同仁們共勉。

一、注重統(tǒng)一性

合唱是集體性的活動(dòng)，是合作項(xiàng)目，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中就要注重對(duì)學(xué)生群體意識(shí)的培養(yǎng)。讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，在合唱的過(guò)程中，每個(gè)人都很重要，不能太過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己，而忽視與他人的合作，也不能不盡力而濫竽充數(shù)。所以，在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)小學(xué)生合唱的統(tǒng)一性。

合唱的統(tǒng)一性包括姿勢(shì)的統(tǒng)一、起聲的統(tǒng)一、咬字吐字的統(tǒng)一、音色的統(tǒng)一等幾個(gè)方面，這都是合唱中必須注重的。以姿勢(shì)而言，要求學(xué)生抬頭、挺胸……統(tǒng)一的合唱姿勢(shì)，不僅讓人看著美觀整齊，精神狀態(tài)良好，而且對(duì)學(xué)生合唱發(fā)聲也是很重要的。統(tǒng)一的姿勢(shì)能夠讓學(xué)生身體各個(gè)部位盡可能地保持一致的狀態(tài)，這樣在和聲的過(guò)程中就能達(dá)到很順暢的效果。在聯(lián)系中一定要強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的重要性，讓每個(gè)學(xué)生以飽滿的狀態(tài)參與其中。由于每個(gè)學(xué)生的情況不一樣，在統(tǒng)一性的要求中也會(huì)出現(xiàn)差異，這個(gè)時(shí)候教師要耐心加以引導(dǎo)，切忌挖苦諷刺批評(píng)。

二、合理選擇性

在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，對(duì)教學(xué)曲目一定要嚴(yán)格地加以選擇。由于小學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)、年齡、嗓音條件等因素的限制，在學(xué)習(xí)中會(huì)受到不同的影響。而且學(xué)習(xí)合唱是一個(gè)長(zhǎng)期練習(xí)的項(xiàng)目，不是一節(jié)課、兩節(jié)課就可以完成，所以在選取曲目的時(shí)候還要注重對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

比如，在選取曲目的時(shí)候，低年級(jí)可以選擇一些學(xué)生可以理解、充滿童趣的作品。如《賣(mài)報(bào)歌》《我的小雞》，可以選擇一些歡快的、耳熟能詳?shù)母枨?，如《鈴兒響叮?dāng)》；高年級(jí)可以選擇一些表現(xiàn)力強(qiáng)的歌曲，如《在希望的田野上》等，學(xué)生可以理解含義，把握感情的歌曲，如《紅蜻蜓》等。

總之，在選擇曲目上應(yīng)表現(xiàn)出很大的廣泛性，但是要以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。既要達(dá)到合唱的目的，也要讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。音樂(lè)課堂是沒(méi)有考試壓力的課堂，就要讓學(xué)生在輕松中喜歡音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)。

三、豐富知識(shí)性

合唱中包含著很多音樂(lè)知識(shí)和技巧。所以，在學(xué)習(xí)合唱的時(shí)候，教師就要給學(xué)生講清楚。

合唱其實(shí)不等同于齊聲唱。合唱也不等于大喊大叫。而是要運(yùn)用演唱的技巧和技能，需要學(xué)生有一定的音樂(lè)素養(yǎng)。當(dāng)然，這些知識(shí)不能僅僅靠語(yǔ)言傳授，而是要讓學(xué)生自己感受并獲得。

1.讓學(xué)生在聽(tīng)中提高自身的素養(yǎng)

在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要選一些技巧凸顯，適于學(xué)生年齡段的音樂(lè)，讓學(xué)生聽(tīng)。

一方面讓學(xué)生能夠感受到合唱的美，在音樂(lè)中暢游。同時(shí)能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些演唱的技巧，能夠提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，從而能夠提高學(xué)生的演唱能力。經(jīng)典優(yōu)美的合唱曲目都能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于美的追求，在試聽(tīng)的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，對(duì)作品的感情，甚至創(chuàng)作背景、作品的節(jié)奏等多個(gè)方面加以理解，這樣能夠讓學(xué)生建立起對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。比如，讓學(xué)生聽(tīng)二重唱中各個(gè)聲部之間的銜接與配合，潛移默化地讓學(xué)生習(xí)得每個(gè)聲部演唱的方法和技巧。同時(shí)，讓學(xué)生感受其中合唱中彰顯出來(lái)的美。

2.在合唱中提高素養(yǎng)

學(xué)生合唱的時(shí)候，是對(duì)音樂(lè)的表達(dá)和理解的過(guò)程。反復(fù)的合唱同一首曲目，能夠加深學(xué)生的理解，有利于學(xué)生對(duì)其中思想情感、節(jié)奏等的把握。所以在合唱的過(guò)程中，我們不能只是反復(fù)、機(jī)械地練習(xí)，而是要有所變化。同時(shí)，在這一過(guò)程中，教師要針對(duì)這些曲目有很好的預(yù)備和預(yù)設(shè)，能夠讓學(xué)生帶著教師的提問(wèn)自己思索，自己揣摩，自己體會(huì)。對(duì)這些問(wèn)題的解答同時(shí)就是對(duì)音樂(lè)知識(shí)的內(nèi)化。這樣將知識(shí)貫穿在演唱中，能夠避免學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)枯燥的反感。演唱時(shí)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，也是對(duì)知識(shí)感悟和吸收的過(guò)程，讓學(xué)習(xí)進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的模式內(nèi)。

四、加強(qiáng)實(shí)踐性

大部分學(xué)校由于種種因素的影響，除了課堂上對(duì)合唱的練習(xí)外，恐怕只有在六一兒童節(jié)等節(jié)日上才有合唱的機(jī)會(huì)。學(xué)生在課時(shí)不多的音樂(lè)課堂上練習(xí)，卻沒(méi)有用武之地。大部分情況下，就是課堂上練得火熱，課堂下忘得悄然。沒(méi)有給學(xué)生合唱的機(jī)會(huì)與環(huán)境，從而使學(xué)生的音樂(lè)技能與素養(yǎng)無(wú)法進(jìn)一步的加強(qiáng)與提高。

新課標(biāo)要求學(xué)生注重勞逸結(jié)合。就是要求學(xué)校不能將沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)放在學(xué)生的肩上，而是要讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。合唱就是一個(gè)很好的放松方式，不僅能夠讓學(xué)生快樂(lè)，而且能夠在合唱中提高學(xué)生的能力。所以我們不妨在學(xué)習(xí)之余多為學(xué)生提供合唱的機(jī)會(huì)。如，在校際之間舉辦合唱比賽，既能在反復(fù)的合唱練習(xí)中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和習(xí)慣，又能加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和為校爭(zhēng)光的意識(shí)；建立合適的選拔機(jī)制，成立一支校園合唱隊(duì)等，這樣就能為學(xué)生創(chuàng)造出更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

合唱是小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的難點(diǎn)，同時(shí)也是小學(xué)音樂(lè)課堂中的亮點(diǎn)。合唱讓音樂(lè)課綻放異彩，不僅能反映一個(gè)班級(jí)的精神面貌、學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能展現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)實(shí)力與團(tuán)結(jié)程度，是對(duì)一個(gè)班級(jí)綜合實(shí)力的反映。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薄躍華