探究班主任的自我調控成就班級管理

錢科虹

摘 要：一個優良班集體的形成往往要從兩部分來努力：班主任和學生。而班主任作為班級的管理者，一直以來對學生都有著引導的作用，并影響著學生的發展，所以班主任自身的一些調控對班級管理工作顯得十分重要。作為一名小學數學教師，現在也在從事班主任的工作，在過往的教學經驗中，對班主任的管理工作早已耳濡目染，根據相關教育經驗，探析在班級管理中班主任自我調控的重要性。

關鍵詞：班集體；學生；班主任；自我調控

在從事小學教育工作的這幾年，經常能看見有些班主任在管理班級中對學生大動肝火，對學生很少有肯定，學生卻還是不服從管理；而有些班主任則對學生褒貶有加，采用了非常溫和的態度，相反得到了很好的效果。其實，這就反映了班主任在班級管理中“調控能力”的高低。

一、意識的自控和班級管理的關系

對于意識，這里所表達的意識通常是指自我意識。本人認為自我意識由以下幾個元素組成：自我認知、自我評價、自我體驗以及自我控制。自我意識是對我們個人的一個調節和一種制約。對于平時的班級管理工作，班主任應該重視自己的意識自控。

1.有意識地在班級管理中進行反思

在意識自控中，班主任的主要任務應該是對自己所管理的班級有一個客觀和正確的評價，這是管理好一個班級的基礎。根據這幾年的教育經驗以及查閱資料得出，在班級管理工作中，班主任如果有明確的自我意識，有助于其提高自己的管理水平，從而有效地實現教育目標。曾經一個美國心理學家說過這樣的話：“一個教師在教室里所了解的第一件事就是了解自己。”其實，在現實生活中我們不難發現，對于自己的了解難于了解別人，這是因為人都有盲目性。比如，很多時候會聽到來自一些班主任的抱怨——學生如何頑劣不求上進，卻從來沒有意識到也許是自己的引導或者鼓勵方式不對，有的會說學生問題很多，卻從來沒考慮到或許是自己的班級管理方式不科學。所以，很多時候班主任都沒有從自身方面出發，沒有自控意識。

2.對自己的行為進行反思以及調控

在日常的教學生活中，班主任會因為管理學生而忽略對自己不良習慣的反思，就像在這幾年的教學中，不自覺地會注重對知識的傳授，而不是對自己教學方式的深思，作為班主任更應該反思自己在日常工作中的行為。因為在很多時候班主任往往過于嚴厲，動輒斥責學生，不合乎人情等。那么，如何在自己的行為上有意識地反思和調控呢？一個有效的方法就是獲得學生反饋的信息，了解學生的心理反應，從而反思自己的行為是否合適，然后及時做出調整。通過反省及時調整自己的行為，從而促進班級管理工作的良性發展。

二、班級管理中對于情感的調控

班主任是一個班級的管理者，對于學生的引導以及影響很大，班主任的情緒和情感在班級管理活動中有著重要意義。所以，班主任對于自己的學生應該發自內心地關心他們，避免情感的偏向。

1.愛的教育

生活中不能沒有愛，同樣，教育中也不能沒有愛，筆者在這幾年的教學工作中對于愛的體會很明顯，在教學過程中若是一節課板著臉孔來教學多半是事倍功半，相反的卻是事半功倍，而且在對學生的關心中，用愛心來教育他們時常比批評效果顯著。比如，一次考試學生沒有考好，你并不是一味地斥責他哪里不該丟分等，而是在指出學生的過失性錯誤之后給予鼓勵，一般情況這種學生在下一次考試中會取得一個高分。

2.避免情感偏向

在班級中，優生和學困生是并存的，這是由學生的學習方式以及學習態度決定的。因此，教師并不能把所有的情感投入到優等生身上，若是這樣，一方面會讓好學生產生驕傲心理，不利于優等生的發展；另一方面，由于忽略了學困生的感受，會影響到他們在后續學習中的狀態，很難再有進步，更有甚者會影響他們的一生，所以教學者在這個過程中應該加以重視。

三、在班級管理中對自己行為的自控

學生的問題很多與班主任的管理行為有著直接的關系，應該慎重地處理學生問題，這是作為一個班主任自控的重要方面。學生的問題表現在方方面面，比如上課睡覺、精神不集中、頂撞老師、打架斗毆等。這些問題行為有些老師的處理方式難免有不對，像罰站、責罵、寫檢討、調換座位、請家長等，因為在教育崗位已有幾年，很多時候關系較好的學生也會對我述苦，大概意思就是很反感班主任的這些做法。在采用這些處理方式后，很多學生更是反應激烈，上課不愿聽講。所以，班主任在處理學生問題時，應該加強自身的修養以及自我行為的自控能力，當面對問題學生時要控制好情緒，找出解決問題的合理方法，切忌發火；要通過理解和同情心與學生進行有效的交流，了解他們、鼓勵他們、勸說他們，以溫和的方式對待他們。

總之，這幾年的教育工作讓我深刻地意識到，在班級管理中，班主任的自我調控起著非常直觀的作用，更是一個班集體是否優良的關鍵。而我作為一個新進的班主任更應該切實做到自我調控，在今后的班級管理中爭取做一個桃李滿天下的教育者以及班主任。

參考文獻：

[1]李洪宇.班主任的自我調控成就班級管理[J].科技資訊，2007（17）：121.

[2]郭純靜.班主任要善于自我調控[J].遼寧教育學院學報，2001，18（02）：90.

編輯 李建軍