高校畢業生創新創業能力培養與提升探析

蓋世洲 律晶晶 高磊 河北工業大學廊坊分校

高校畢業生創新創業能力培養與提升探析

蓋世洲 律晶晶 高磊 河北工業大學廊坊分校

隨著社會的不斷進步、經濟水平的不斷提高，社會對人才的要求日益增加，高校畢業生正是處在對人才高度挑剔、競爭激烈的社會環境中，面對這一情形，應當擺正心態、積極面對，嘗試創業。在當前的高校教育中培養學生的創新創業能力已經成為非常人們的教育話題。

高校畢業生 培養 提升 創新創業能力

隨著知識經濟、經濟全球化的快速發展，創業已經成為經濟可持續發展的基礎。在當前的這一“創業時代”，創業活動水平的高低已經成為國家競爭的焦點。高校生是否選擇創業與其創業能力有著直接的關系，與此同時，創業能力還影響著新創企業的績效。怎樣培養提高高校畢業生的創新創業能力是大學生實現自身社會與經濟價值、適應經濟時代發展、高校教育改革等的必然要求。

一、培養高校畢業生創新創業能力的意義

培養高校畢業生的創新創業能力提高人才培養質量、實現就業觀念轉變、培養創新精神、實現建設創新型國家戰略的需要。隨著信息水平的不斷提高、經濟全球化的不斷加快，創新經濟、創業經濟也發展成為促進社會經濟現代化發展的一股新力量，通過創新創業，大學生不僅能夠實現自己的經濟價值、社會價值，得到成就感、獨立感，還能帶動社會就業水平。在這種情勢下，高校就成了培養創新型人才的重要基地，所以應當在完善創新教育、深化教育改革的基礎上，提高創新型人才培養教育水平，進而培養出符合當前社會發展需求的創新創業人才，提高大學生的職業化發展以及就業水平[1]。

二、當前高校畢業生創業能力培養中存在的問題

（一）創業教育水平普遍較低。經相關調查發現，當前我國有大約70%的大學生在大學期間并未接受過正規的創業實踐鍛煉以及專業創業課程?，F階段，我國高校設置的創業課程非常少，大部分高校也未將創業課程歸入必修課內容中，也沒有將其與專業課程進行有機結合，只是以選修課這一種形式，創業課程是得不到有力保障的。教育創業教育水平在很大程度上阻礙了大學生創新創業能力水平的提高以及創業精神的培養。

（二）創新創業教育理念還不清晰。我國當前的創新創業意識、創新創業能力的培養等還有一些誤區的存在，還未有清晰的認識。例如有的高校只是通過有限的實踐活動或者比賽來培養學生的創新創業能力；有的高校將培養學生的創新創業理解為對少數學生的=進行精英教育，為這些學生之后的創業之路奠定一定的基礎。

（三）創新創業環境水平有待提高。當前我國已經有部分高校在大力宣傳創新創業教育理念，當時引導力度還有待提高，也為形成大力支持創業的環境。此外，社會這一大環境嚴重阻礙了高校畢業生的創新創業。雖然，我國政府已經逐漸推出了一些支持高校畢業生創業的政策，但是在創業資金籌集等實際便利方面依然沒有出臺相應的政策[2]。

三、培養高校畢業生創新創業能力的對策

（一）建立健全的創新創業能力培養體系。在培養高校畢業生創新創業能力中，創業課程是非常重要的組分，高校應當在教授大學生創業理論知識的同時，還要重視創業實踐鍛煉，以便突出高校自己的特色，提高畢業生的創新創業能力。在建立創業課程體系中，應當以市場、科技發展的需求為指導，根據學生的專業以及其對創業的認識，建立完善的創業理論、創業實踐課程體系，將培養高校畢業生的創新創業能力融入到高校的人才培養方案中。

（二）尋找培養高校畢業生創新創業能力的有效途徑。主要的途徑有：（1）通過建立多渠道的金融支持體系、良好的創業制度環境、寬容的社會輿論氛圍等來優化創業環境；（2）通過創業文化育人、實踐育人、教學育人這三大體系來構建創業教育體系；（3）通過提高學生的創業意愿、創業認知程度等來激勵學生進行創業；（4）通過營造創新氛圍、開設創新課程等來塑造學生的創新能力。

（三）營造良好的創業環境。要想培養、提高高校畢業生的創新創業能力，應當先建立一個良好的平臺，所以，建設創業平臺是高校開展創新創業教育的重要基礎。建立良好的創業平臺、營造良好的創業環境，為高校畢業生的創業提供相應的舞臺。其主要措施有：（1）充分利用學校中的教育資源，創建創業工作室，建立高效畢業生創業園，進而解決無創業平臺問題，并提高學生的創新創業能力以及創新創業教育工作的實效性；（2）建立相應的創業教育實踐平臺，為培養高校畢業生的創新創業能力提供一個支撐平臺，并培養學生的創業意識，提高學生的創新實踐能力，比如可以搭建“網絡創業訓練室”、“創業模擬實訓室”等來進行創業模擬訓練，讓學生充分感受創業氛圍，將創新創業教育和創業實踐進行有機的結合；（3）高校通過建立創業輔導站、聘請知名教師、企業家以及創業專家等來指導、訓練學生，并開展各種的創業大賽來鍛煉學生的應用能力[3]。

四、結語

隨著社會的不斷發展，我國的勞動力市場越來越完善，高校也一定會逐漸向著產業化的道路前進，高校和各種企業、銀行、社會等的管理將會越來越密切，以便為學生的創業提供社會物質的保障，進而讓學生所學有用武之“地”，因此，高校畢業生應當努力緊跟時代發展的步伐，去鍛煉自己、磨練自己，走出一條適合自己的創業之路。

[1]周學剛.地方高校大學生創新創業能力培養模式探析[J].科技經濟導刊,2016,22:148.

[2]倪鋼.高校畢業生創業能力培養對策研究[J].新西部(理論版),2012,10:133+135.

[3]韋素華.淺析培養與提升大學生創新創業能力的幾個問題[J].中外企業家,2016,19:244+246.

蓋世洲（1978-），男，河北張家口人，河北工業大學廊坊分校黨政辦公室主任，碩士，講師，研究方向為人力資源管理與思想政治教育。律晶晶（1982-），女，河北廊坊人，河北工業大學廊坊分校輔導員，碩士，助教，研究方向為思想政治教育。高磊（1980-），男，河北香河人，河北工業大學廊坊分校輔導員，碩士，講師，研究方向為思想政治教育。

2016年度河北省人力資源社會保障科研合作課題“高校畢業生創新創業能力培養與提升探析”項目成果，課題編號：JRSHZ-2016-01001。