論高中語文教育中傳統文化的滲透

黃雪梅

【摘要】在我國現階段的教育體制中，高中語文教育作為中學教育中的一個重要組成部分，對學生素質的培養具有十分重要的作用，越來越受到人們的重視。我國有著幾千年的文化歷史，在高中語文教學中占有不可忽視的地位。但是有些人認為傳統文化已經過時了，不能適應當前高中語文教育的需要了，我們應該學會與時俱進，讓傳統文化融入語文教育中去。本文研究分析了傳統文化在現代高中語文教學中的現狀，分析滲透的方式，并且分析傳統文化滲透的意義。

【關鍵詞】高中語文教育；傳統文化；滲透現狀

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、我國高中語文教學中傳統文化滲透的現狀

（一）高中傳統文化的教育

近幾年來，傳統文化教育在高中語文教學中被重視的程度越來越低，雖然國家教育部門不斷出臺措施來深化傳統文化在高中語文教育中的地位，但是由于長久的受現代文化的影響，傳統文化越來越被人們忽視。現在，人們認為傳統文化生澀難懂，學習傳統文化已經沒有太大必要了，甚至現在形成現在這樣一種家長不重視、老師不認真教，學生不好好學的情況。我國傳統文化有著幾千年的沉積，有著現代文化不能替代的地位。例如，孔子的《論語》，有著幾千年的發展，但是它的教育仍然影響著我們當代人，“三人行必有我師焉”，簡單的一句話，就道出了老師和學生的關系，這樣的經典卻經常被人們忽視。

（二）語文老師在傳統文化講授方面存在不足

語文教師應該是上知天文，下知地理的，應該是充滿人文氣息的，可是現有的語文教師淡化了對傳統文化的學習，在給學生講授傳統文化時，就一味照搬課本教材，有時自己都搞不清楚文章的內涵。在這樣的教課情況下，學生也不可能去很好的學習傳統文化，從而失去了學習傳統文化的興趣。高中語文教育的文化修養和教授能力，嚴重影響了傳統文化在高中語文教育中的滲透。

二、高中語文教學文化滲透的方式

（一）課堂教學

課堂教學是學生掌握傳統文化的最直接的方式，教師對傳統文化必須有足夠的了解認識，這樣才可以在整個教學過程中運用自如。現代的教學手段具有多樣性，多媒體、網絡等高手段的教學手段運用到傳統文化的語文教學中去，單純的教學容易讓學生感覺枯燥，可以采用圖文并茂的方式，例如，教師在講授李白的《將進酒》時，“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，這樣的豪邁氣勢，可以通過多媒體的影像表現出來。我們應該完善課堂教學，讓傳統文化滲透到高中語文教學中去。

（二）課外實踐方法

傳統文化的教學不僅僅局限在課堂教學中，還應該將傳統文化的教學延伸到課外實踐中去。例如，我們在學習《木蘭辭》時，可以組織學生分成幾個小組，可以進行角色演習，這樣可以很好的記住熟悉文章表達的內涵，同時讓學生融入當時的環境中去，從而有自己的理解認識。另外，有條件的學校，也可以組織學生去文人故居去參觀，從而很好的感受他們的成長經歷，從而可以很好地鍛煉自己的品行。與課內教學不同，課外實踐應該以學生為主體，讓學生可以多層次的感悟傳統文化的魅力。

（三）學校組織舉辦傳統文化教育活動

傳統的文化教育活動和課外實踐活動不同，它需要學校和老師進行組織和投入，這樣教育活動才可以取得理想的成果。例如，學校可以定期舉辦傳統文化詩會、講座等，這樣不僅可以讓學生掌握傳統文化知識，還可以提高學生對傳統文化的理解程度。另外，學生還可以在詩會上，進行自己的小詩詞創造。語文教育的意義在于提高塑造人的思想，學校可以銅鼓這樣的傳統文化的講座活動，讓學生在思考中形成自己的思想，這樣的活動可以值得推廣。

（四）學生自主研究和品賞

我國幾千年的歷史，傳統文化更是像大海一樣廣闊，單純地依靠學校的教育，對傳統文化的學習是遠遠不夠的。中國的傳統文化的古籍也是特別多，我們不應該讓這些優秀的古籍安靜的冷落在一邊，學生應該利用自己的課余時間，進行自主研讀。古籍不像現代書籍一樣，里面有一些生澀難懂的地方，我們需要專業的指導，我們可以向老師進行咨詢。因為是自主研讀，不能完全依靠老師，只要把不明白的地方讓老師講清楚就可以。學生通過自主研究，提高對傳統文化的理解能力，讓傳統文化真正發揮自己的作用。

三、傳統文化在高中語文教學中的意義

傳統文化是一個國家文化底蘊的重要體現，我國是一個有著幾千年文化歷史的國家，傳統文化在我國文化體系中占有十分重要的地位。語文教育在我國現有的教學體系中，具有關鍵性的地位。傳統文化如果很好的滲透到我國高中語文教學中去，可以更好地培養學生以及把傳統文化更好地傳承下去。把傳統文化在我國高中語文教育滲透中的意義可以歸納為以下幾點：

（一）抵制現代文化的沖擊

近年來，隨著時代的發展，社會進步帶來的現代文化沖擊著人們的思維世界，對傳統文化也產生了巨大的沖擊力。我國加強傳統文化在高中語文教育中的滲透，有利于提高傳統文化在學生中的地位，從而可以更好地促進傳統文化的繼承和發展，有效地抑制現代文化對傳統文化的沖擊。

（二）吸引學生自主學習

在我國現有的高中語文教材體系中，傳統文化一般是通過生動的故事情節和優美的詩詞等形式表現出來的，這樣的形式相對于生硬的口號而言，更容易讓學生接受，容易引起學生的學習興趣，吸引學生主動地去學習傳統文化。

（三）促進學生健康成長

現階段的高中生，有了自己的獨立思考問題的能力，高中階段也是學生樹立自己人生觀、世界觀的重要年齡階段。傳統文化的培養對學生樹立正確的人生觀、世界觀具有重要的指導作用。現代的高中生應該多接觸一些優秀的傳統文化作品，逐漸積累自己的文化修養，促進學生健康成長。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）