讓贊美流行起來

朱竹松

摘 要：贊美是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)于美好事物表示肯定的一種表達(dá)，贊美既不是虛偽的奉承，也不是夸大的吹捧，贊美是真誠的鼓勵(lì)，贊美是一種溫和的鞭策，贊美更是一種美德。

關(guān)鍵詞：贊美;教育;美德

中圖分類號(hào)：G712 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1992-7711（2015）24-108-1

贊美是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)于美好事物表示肯定的一種表達(dá)。不論是一個(gè)普通人，還是一個(gè)偉大的人，都希望聽到別人一句贊美的話。一句真誠的贊美可以激勵(lì)一個(gè)人的一生，可以使他成就一番事業(yè);一句不經(jīng)意的諷刺、挖苦之言，有時(shí)會(huì)毀掉一個(gè)人的一生。

幾年前的一個(gè)學(xué)期，我同時(shí)教授建筑高職和建筑中專班的制圖課，兩個(gè)班都是第一次教學(xué)。當(dāng)我走進(jìn)建筑中專班教室時(shí)，嘈雜聲，追逐的身影，以及臟亂的講臺(tái)，讓我的心情迅速低落下來，因此，在講課之前對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育。而進(jìn)建筑高職班的那天，24人的教室整齊劃一，講臺(tái)上也清理得很干凈，對(duì)比之下，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“狠狠”地表揚(yáng)。之后的很長一段時(shí)間，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)差別巨大，高職班的學(xué)生上課態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，而中專班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)一直很低迷。我知道，這種差別不僅來自學(xué)歷層次差異，更是因?yàn)槲以诘谝淮握n上的“表現(xiàn)”造成的。錯(cuò)誤已經(jīng)犯下，后悔已經(jīng)沒有意義，必須想辦法彌補(bǔ)。我努力在課堂及課間找尋建筑中專班學(xué)生值得表揚(yáng)的人或事，希望通過正面的表揚(yáng)及贊美來彌補(bǔ)我的“過失”。

有一次，學(xué)校迎接上級(jí)組織的檢查，各班都在打掃各自包干區(qū)衛(wèi)生。建筑中專班的教室位于樓層的中間位置，有幾個(gè)班級(jí)在倒垃圾的過程中，會(huì)經(jīng)過建筑班。一名其他班的同學(xué)在倒垃圾時(shí)，不小心掉落了一些紙屑在建筑班的門口，正好被建筑的張某某同學(xué)看到，他并沒有像有些同學(xué)那樣追上去呵斥，而是自己到教室拿工具將掉下的垃圾清理干凈，這一幕正好被我看到。我對(duì)張同學(xué)的印象還是蠻深的，他班主任跟我聊起過，說他是班級(jí)的組織委員，在班上人緣好，成績也很好，有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)和做事都積極認(rèn)真，但不知道為什么對(duì)制圖課不感興趣。今天的這件事情給了我一個(gè)彌補(bǔ)自己“過失”的機(jī)會(huì)。第二天的第一節(jié)課是我的制圖課，檢查組還沒來，我在上課前就先講了講關(guān)于學(xué)校接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)的事情，然后就提及昨天我看到的一幕，表揚(yáng)了張同學(xué)的做法;他不僅保持了教室區(qū)的衛(wèi)生，凸顯了個(gè)人優(yōu)秀的品格，彰顯了建筑中專班良好的精神風(fēng)貌，為其他同學(xué)樹立以個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，希望全班同學(xué)都要向他學(xué)習(xí)。一陣夸獎(jiǎng)和贊美，小張同學(xué)在同學(xué)的注視下，有些不好意思，但臉上一直保持著燦爛的笑容。打這以后，張同學(xué)在上課時(shí)開始認(rèn)真起來，經(jīng)常能在課堂中和我互動(dòng)、交流，我也努力尋找著班上的好人好事，不斷地表揚(yáng)和鼓勵(lì)，慢慢地，班里的學(xué)習(xí)氣氛逐漸好起來，制圖課堂逐漸活躍起來。后來，在建筑組的教研活動(dòng)中，我多次講述此事，希望同事們能吸取教訓(xùn)，在課堂上要多鼓勵(lì)、贊美學(xué)生。

去年9月，我在電信部擔(dān)任14建筑1班的班主任。這是一個(gè)49人的大班，且只有7名女生，管理難度可想而知。在班上有一名學(xué)生小飛（化名），身高1米77，身材瘦弱，和老師、同學(xué)說話時(shí)，就像吃了火藥一般，滿身戾氣。平時(shí)酷愛玩手機(jī)，在第一個(gè)學(xué)期，曾被我收繳多次，有時(shí)，即使你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn)，到了面前他也拒不承認(rèn)。多名任課教師在我面前談及他，都搖頭一嘆，為此，我也是傷透了腦筋。后來，學(xué)校舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在我的動(dòng)員下，他報(bào)名參加了400米，并最終獲得了第三名，這個(gè)名次在我們班已是單項(xiàng)最好成績。終于被我逮到機(jī)會(huì)了，在隨后的班會(huì)上，我特意突出運(yùn)動(dòng)會(huì)的表彰，稱贊本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員，還在班上用投影展示了專門為他拍的起跑照片。與此同時(shí)，我悄悄地觀察他，發(fā)現(xiàn)他看了一眼屏幕，然后在同桌的溢美之詞中低下了頭，雖然表示不屑，但側(cè)臉上還是寫滿了開心。之后的一段時(shí)間，我利用值班時(shí)間，在他沒有犯錯(cuò)的情況下，找他談了兩次，稱贊他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的精彩表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他在其他方面也要努力，以不辜負(fù)同學(xué)們給他起的外號(hào)“小飛”。一個(gè)多學(xué)期以來，我再也沒有收繳到他的手機(jī)，他與老師、同學(xué)溝通交流時(shí)，語氣變得平和許多，雖然學(xué)習(xí)上進(jìn)步不是很明顯，但我已看到他在態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，這讓我很感到很欣慰。

班上另一名學(xué)生小宇（化名），16歲的男生，父親是從事建筑行業(yè)的，家境不錯(cuò)，國家計(jì)劃生育實(shí)行單獨(dú)政策后，他就有了一個(gè)妹妹。或許是因?yàn)檫@個(gè)妹妹的出現(xiàn)，或多或少分走了父母對(duì)他的愛，使他和父母親之間變得生疏，交流也越來越少。在課堂上，他故意制造一些小事引起老師的注意，甚至在幾次考試中，學(xué)習(xí)成績也開始明顯滑坡，這與他當(dāng)初進(jìn)校時(shí)有了很大的差別。后來，在與他父親的談話中，得知小宇一直是個(gè)懂事的好孩子，一次，父親醉酒回來，是小宇照顧父親洗漱并盡心伺候，父親很是感動(dòng)。在知道了這些情況后，我找了個(gè)機(jī)會(huì)，約他到辦公室閑聊，讓他知道，他父親在我面前夸他孝順，懂得心疼人、照顧人;有同學(xué)羨慕他有個(gè)妹妹，現(xiàn)在很多孩子在家都很孤獨(dú)，沒有玩伴，不開心的時(shí)候也沒有貼心的人可以傾述;稱贊他在我的制圖課上的表現(xiàn)，以及其他老師評(píng)價(jià)他悟性高，只要靜下心來，好好努力，他的水平應(yīng)該在班級(jí)前列等等。或許是知道了父親對(duì)他的稱贊，或許是喜歡上了可愛的妹妹，在后面的學(xué)習(xí)中，小宇變得踏實(shí)起來，認(rèn)真起來，在上學(xué)期的期末考試中，班級(jí)排名第四，比進(jìn)校時(shí)的名次進(jìn)步了三名。

記得多年前，有一位校長曾在公開場(chǎng)合表示，要讓學(xué)校的教職工有幸福感。什么是幸福，有很多種說法，個(gè)人體會(huì)也不一樣。是物質(zhì)的極度豐富，還是精神的超級(jí)滿足？其實(shí)有時(shí)候，幸福感就是一瞬間的美好感受。在我們平時(shí)的工作、生活中，一句由衷的贊美之詞，會(huì)讓我們愉悅一整天，甚至影響更久。在電信部，我有幸遇到了兩位管理經(jīng)驗(yàn)豐富的同事，同時(shí)也是將贊美運(yùn)用的得心應(yīng)手的專家，一位是郭主任，一位是趙老師。在平時(shí)的接觸過程中，他們贊美教育的實(shí)際案例讓我受益匪淺。

贊美既不是虛偽的奉承，也不是夸大的吹捧，贊美是真誠的鼓勵(lì)，贊美是一種溫和的鞭策，贊美更是一種美德。就讓我們一起努力，讓贊美流行起來吧！