小學(xué)英語(yǔ)第七冊(cè)《Module 7 Unit 1 I don’t believe it！》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄭鳳芹

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）36-0168-02

一、教材分析

本模塊的主題是 “Animal facts”。它是以學(xué)生喜歡的話題“動(dòng)物習(xí)性”為主要教學(xué)內(nèi)容。 Unit 1中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型有：Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo. Do snakes like music？ 相關(guān)的詞匯有：believe， together， lucky， bamboo， DVD， snake， its， body， get， frightened等。我將本單元內(nèi)容設(shè)計(jì)為本模塊的第一課時(shí)。本課時(shí)為新知識(shí)的呈現(xiàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.掌握以下四會(huì)詞：lucky， DVD， snake， bamboo…

2.掌握四會(huì)句：Do… like…

難點(diǎn)：通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語(yǔ)向他人描述某些動(dòng)物的生活習(xí)性，以及能向他人詢(xún)問(wèn)動(dòng)物的生活習(xí)性。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀以下四會(huì)詞：lucky， DVD， snake， bamboo…

（2）能聽(tīng)懂、能實(shí)際運(yùn)用句型Do you like…？ Yes， I do / No， I dont.

2.能力目標(biāo)：

通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語(yǔ)向他人描述某些動(dòng)物的生活習(xí)性，以及能向他人詢(xún)問(wèn)動(dòng)物的生活習(xí)性。能將語(yǔ)言?xún)?nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際交際。

3.情感目標(biāo)：

通過(guò)動(dòng)物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。

四、教法和學(xué)法

在教學(xué)中，我采用“真實(shí)運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法”、“活動(dòng)性教學(xué)法”和“創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法”來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。借助實(shí)物情景，進(jìn)行小組對(duì)話，全班問(wèn)答。借助動(dòng)作、手勢(shì)加以解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生對(duì)句子意思有更形象的理解。為充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我為本單元設(shè)計(jì)的任務(wù)是：描述你最喜歡的動(dòng)物。

五、教學(xué)步驟

Step 1 讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片并唱英文歌曲： Old Macdonald had a farm.欣賞完歌后，老師提問(wèn)：What animals can you see on the farm？由此引出本課關(guān)于動(dòng)物的話題。（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造活躍輕松的課前氣氛，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生帶著積極和活躍的心態(tài)投入課堂中）過(guò)渡句：Do you like animals？

Step 2.Warming up

1.大屏幕顯示謎面讓學(xué)生猜動(dòng)物。

They have got long tails. They climb trees very fast. They like bananas. What are they？ （monkeys）

They are long. They have got small heads. They have got no legs. What are they？ （snakes）

They have got no legs. They live in water. What are they？ （fish）

They are strong and big. They sleep in winter. What are they？ （bears）

They are fat. They are black and white. They live in China. What are they？ （pandas）

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)也為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了鋪墊，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力）

2.Lead in the new lesson. Do you like animals？ Today we are going to know more about animal facts. Id like each group make a riddle about animals and the other groups guess what are they？ 請(qǐng)每個(gè)小組都來(lái)編寫(xiě)動(dòng)物謎語(yǔ)，請(qǐng)其他組來(lái)猜猜它們描述的是什么動(dòng)物。So you should learn how to talk about animal facts， then you can do it well， OK？

（設(shè)計(jì)意圖：提出任務(wù)，為本課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)環(huán)境。讓學(xué)生更有針對(duì)性和目的性的學(xué)習(xí)。）

Step 3. Presentation

1.Listen to the tape carefully，then tell me how many animals can you hear？What are they？

（設(shè)計(jì)意圖：課文整體呈現(xiàn)，為學(xué)生提供使用語(yǔ)言的環(huán)境。）

2.Listen to the tape again，underline the new words and discuss them in groups， try to understand its meaning.

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提出要求，他們會(huì)有目的的去聽(tīng)，去聽(tīng)他們不認(rèn)識(shí)的單詞的發(fā)音，然后小組合作，解決問(wèn)題，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力）

3.Check and teach the new words

4.Listen to the tape， pause it for the children to follow it.

（設(shè)計(jì)意圖：正音和及時(shí)鞏固。）

5.The children read the text by themselves， then try to answer the following questions in groups.

1.Who gives Daming the presenrt？

2.What is the present？

3.How many hours do pandas eat a day？

4.What do pandas like to eat？

5.Do snakes like music？Why？

6.Does Daming like the present？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文，在培養(yǎng)他們閱讀能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的思維能力和理解能力，然后以小組合作的方式來(lái)討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生間的互助合作，同時(shí)也是對(duì)她們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。）

Step 4. Lets have a chant：

Pandas， pandas， lucky pandas.

Bamboo， bamboo， they love bamboo.

Snakes， snakes， lucky snakes.

Hear， hear， they cant hear.

CD-ROM，CD-ROM， an interesting CD-ROM.

Present， present， a fantastic present.

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松愉快中結(jié)束對(duì)課文的學(xué)習(xí)。）

Step 5. Practise like this

A： Do you like…？

B： Yes， I do./No， I dont.

A： He/She likes …

He/She doesnt like …

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同桌練習(xí)，鞏固本課的語(yǔ)法）

Step 6. Do exercises

Step 7. 情感教育

We should protect the animals.

Step 8. Homework：

Ask your parents what animals they like， and report it to the whole class

Step 9.板書(shū)：

M7U1 I dont believe it ！

bamboo Pandas eat for twelve hours a day.

believe It says snakes cant hear.

snake—snakes

get—>gets The snake gets frightened！

教學(xué)反思：這節(jié)課我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)了形式多樣的、生動(dòng)活潑的、學(xué)生樂(lè)于接受的趣味性活動(dòng)，多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官積極參與課堂教學(xué)。尤其在猜一猜的活動(dòng)，同學(xué)們更是異常踴躍。借助視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官刺激，使學(xué)生多種感官參與課堂教學(xué)，使學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)效果更加好。

另外，創(chuàng)編chant活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和分析、歸納、總結(jié)的能力，讓學(xué)生感到好奇、新鮮、有趣，這樣學(xué)生能夠愿意去學(xué)進(jìn)而能夠主動(dòng)去學(xué)，知識(shí)才能夠被接受，這樣學(xué)生的能力才能夠得到提高。