新形勢下黨校加強黨性教育的實踐與思考

鄧慕瓊

摘 ?要：黨校是黨員干部加強黨性鍛煉的熔爐，加強學員黨性修養是“黨校姓黨”根本原則的必然要求。作者結合多年從事黨校工作的經驗，對新形勢下加強黨性教育的意義、特點及思考進行闡述，為黨校工作者進行黨性教育實踐工作提供借鑒。

關鍵詞：黨校;黨性教育;創新方式;增強實效

一、背景和意義

黨性教育是加強黨的執政能力建設，提高黨員素質、增強黨性、自我完善的重要途徑。

（一）加強黨性教育是新形勢下加強黨的建設的需要。黨的建設，關乎黨的興衰存亡。在新的歷史條件下，如何建設好黨，規范黨員干部的執政行為、提高黨員干部的執政能力，是擺在全黨同志面前的一項重大的政治課題。我們黨能否始終走在時代前列、始終成為全國人民的主心骨、始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心，帶領全國人民實現中華民族偉大復興中國夢，在很大程度上取決于廣大黨員特別是領導干部能否保持堅強的黨性。黨校是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道、主陣地，擔負著重要使命。要通過黨性教育，引導黨員加強學習和實踐，增強黨員意識、黨性觀念，以堅強的黨性推進黨的作風建設，提升黨的建設水平。

（二）加強黨性教育是實現干部教育目標的客觀需要。干部教育培訓內容包括理論教育、知識教育、黨性教育三個方面，理論教育是根本，知識教育是基礎，黨性教育是關鍵。三個方面的有機結合，才能全面提高干部素質。黨校教育的核心是把提高能力與增強黨性統一起來，堅強的黨性，是成為高素質領導干部的首要條件。當前，即使在中央持續堅持糾正“四風”、懲治腐敗的高壓態勢下，依然有些黨員、干部頂風作案違規違紀甚至墮入犯罪深淵。這些干部犯錯誤，源于放松了黨性鍛煉。只有加強黨性教育，才能促使廣大干部在各種風浪和誘惑面前經得起考驗，切實做到表里如一、言行如一、始終如一。

（三）加強黨性教育是純潔干部隊伍的客觀需要。黨校進行黨性教育，有促于黨員干部發現自身工作、生活和思想中存在的問題與不足，找準差距和方向，不斷的修正自我、完善自我，有促于黨員隊伍樹立正確的政績觀、權力觀。只有培養一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的高素質干部隊伍，才能建設純潔的黨、先進的黨。

二、特點和規律

黨性教育是根據黨的綱領和目標要求，有計劃、有組織地進行培養教育的過程。

黨校黨性教育具有以下特點：一是時代性。黨性教育工作受特定時期經濟、政治、文化和干部隊伍構成等因素的影響，具有鮮明的時代性特征，并與各個歷史時期黨的中心任務和不同要求緊密結合。準確把握黨性教育的核心內容，才能科學、合理地設計黨性教育培訓內容。二是實踐性。實踐決定著黨性教育工作的方向和方式。黨校黨性教育內容和課程必須產生于實踐、應用于實踐、檢驗于實踐、發展于實踐。三是開放性。黨校黨性教育內容設置與課程更新是一個與時俱進的、開放的科學體系，必須善于借鑒人類創造的一切文明成果，不斷掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，還要善于繼承和借鑒中國傳統文化中的優秀成分，積極吸收實踐中所產生的一切新鮮經驗。當前，各級黨校黨性教育所顯現的特性并不充分，存在理念滯后、形式單一、內容簡單、效果一般等問題。在實踐工作中，我們要認真研究黨性教育規律和成人培訓規律，積極探索符合實際，適合學員需要的黨性教育新途徑。

三、實踐與思考

（一）把握黨性教育工作重點，是增強黨性教育實效的根

本。（1）加強組織領導，確保黨性教育的正確政治方向。始終堅持“黨委辦黨校”，堅持黨委主要領導赴黨校參加開班、結業典禮，授課及座談等優良傳統。完善校委會領導體制，定期聽取黨校工作匯報，研究黨性教育重點，確保黨校黨性教育的正確政治方向。（2）抓好入學教育，提高學員的思想認識。強化入學教育，做到“三個講清楚”，即講清楚黨校的性質、學習的目的，講清楚黨校學習的任務和要求，講清楚黨校紀律和規定。通過入學教育，引導學員把怎樣對待學習和如何進行學習作為黨性問題來認識，以飽滿的熱情、嚴謹的態度和良好的學風對待學習和研討。（3）科學設置黨性教育教學內容。結合新形勢、新任務、新要求，精心設計黨性教育教學課程，將加強黨的執政能力建設、建立懲治和預防腐敗體系、構建社會主義和諧社會、作風建設等內容作為重點，為學員學習找準黨性教育的基調，指明學習的方向。

（二）豐富黨性教育內涵，是增強黨性教育實效的關鍵。（1）充分挖掘黨性教育資源，因地制宜推進黨性教育基地建設。深入挖掘中華民族傳統文化中的精髓，納入黨性教育的內容，引導黨員干部規范道德品行。赴黨性教育基地，開展現場教學和體驗式黨性鍛煉，弘揚黨的革命奮斗歷史和革命精神，堅定共產主義理想信念。（2）創新教學方式方法，增強黨性教育教學的吸引力。探索運用案例式、互動式、情景式等多種現代教學方法，激發學員自主參與意識，使教學內容和教學課堂變得生動、感觀，引導學員在學習、思考與實踐中鍛煉黨性。（3）開展多種特色實踐活動，賦予黨性鍛煉新的內涵。通過開展支部聯學，赴大型企業、新型經濟開發區進行考察調研，邀請往屆優秀學員以親身經歷和體會，為學員進行黨性修養示范教育等特色實踐活動，加深學員對中國特色社會主義優越性和全面貫徹落實科學發展重要性的認識，在實踐中提高黨性教育成果。

（三）拓展黨性教育外延，是增強黨性教育實效的核心。（1）探索在學員管理中加強黨性教育的有效方法。充分發揮學員自身優勢，成立班委會和臨時黨支部，實行自我管理，充分發揮管理核心作用，使自律與他律有機結合，達到自我管理和自我教育的目的。制定完善黨校學員管理、黨校建設等相關制度，與學員簽訂廉潔自律書，增強學員加強黨性修養的自覺性。（2）探索建立學員訓后延伸制度，拓展和延伸黨性教育的廣度和深度。黨性教育不僅僅只是在黨校學習期間的教育，更應該滲透到黨員領導干部的學習、工作和生活之中。學習結束，通過向所在單位進行匯報，在干部中進行宣講，結合理論學習開展調研等形式，促使學員將黨校學習成果充分運用于實踐工作，使廣大干部分享學習成果和收獲。加大黨校校園網絡文化建設力度，使互聯網成為傳播社會主義先進文化的新陣地，成為黨校與訓后學員之間的橋梁與紐帶。（3）探索黨性教育長效機制建設，增強黨性教育的生命力與活力。堅持“學習之星”、“優秀學員”評比，“優秀論文”展示等制度，營造濃厚的學習氛圍，樹立良好的學風。探索建立黨校學員學習考核制度，對學員在黨校期間的學習及黨性鍛煉情況進行考核和評估，注重考核成果的運用，成為提拔任用干部的依據。

黨校黨性教育是一項長期性的工作，任務任重而道遠。只有緊跟時代發展的需要，不斷總結經驗、創新方法、大膽實踐，才能推進黨性教育工作取得新的成效，從而為黨的建設和干部隊伍建設提供堅強的人才支持和保障。