鄉村教師的“有樣”

劉虹

記得央視一則公益廣告倡導人應做到“有樣”。雖然是說給家長聽的，但對于學生而言，老師又何嘗不應“有樣”呢？一位老師做到“有樣”，對學生的影響有多重要，我不敢妄下結論，但我愿用我的親身經歷來詮釋。

點滴小事也溫暖

我，相貌普通，出生于普通家庭，是一所普通鄉村小學的特崗教師。從教兩年多，我漸漸對自己的職業有了新的認識。我發現，我能夠影響我的學生。這些影響讓我覺得學生在學我的“有樣”。

特崗教師招聘考試是我在私企工作5年后于2014年參考的。書本放下5年，筆都很少拿了，而且當時我的小孩還不滿周歲，每次我只能趁孩子睡著才能看書做卷子。最后以小學英語第一的成績被錄取。得來這份工作，我比別人更艱辛，所以倍加珍惜。第一年，我就當上寄宿班四年級班主任，課程比較重，于是，我抱著虛心學習的態度，經常請教前輩教師，并通過不同途徑學習班級管理及教學方法，很快就適應了工作，班級管理也做得有條不紊，與其他老師和學生們相處都很融洽。學校在2014年年底要迎接省義務教育均衡發展驗收，所有日常教學正常進行，休息時間學校還要做很多迎檢準備，我一個人負責把上萬冊圖書下架、清潔、分類、貼標簽、上架，那段時間我每天加班到深夜12點，曾連續3個周末沒有回家，最后經過全體師生的共同努力，學校順利通過驗收。

每當我走進教室，走上講臺，一種神圣的責任感和使命感便油然而生。作為教師，我們面對的是一群純真、對世界充滿渴望的孩子，在他們純潔、充滿期盼與好奇的世界里，我們是他們人生大廈的奠基者，愛護他們是我們最重要的責任。兩年的班主任工作，我不敢說有多成功，但付出了真心與關愛后，我的學生有心里話會經常給我寫信；會有學生把他們的小秘密告訴我；節日時會做祝福卡片和手工小禮物給我；一個孩子的家長給我做了雙棉鞋；桃子成熟時有孩子記得帶給我吃；放假前會擔心下學期我不教他們就寫紙條給我表達挽留。我付出的愛似乎微不足道，聚少成多，正是這些點滴小事也能讓孩子們倍感溫暖。

走進他們的內心

在鄉村學校有個特殊的群體——留守兒童。對于他們，我正在努力走進他們的內心。我個人舉辦了多次關愛留守兒童的班級活動，鼓勵班里的孩子用自己的方式相互關心。一位孩子說服母親做了兩雙棉鞋送給同班同學；我自己也通過朋友圈號召曾經的同事、同學給我們班留守兒童寄來學習用品及衣物，我也力所能及給沒吃早飯的孩子買早餐，還買字帖讓他們練字，提高成績。

2015年5月，我組織了一次主題為“我能為您做什么”的關愛留守兒童活動。活動前我鼓勵那些有父母陪伴，在家享受寵愛與呵護的孩子，為那些父母不在身邊的同學準備一份禮物，可以是學習上的幫助，也可以自己動手做些小禮物或者送上一些鼓勵的話。到了活動那天，孩子們都很興奮，一個個迫不及待地向我展示他們精心準備的禮物，有筆、本子、書籍、精美的手工制作、充滿純真祝福的信件，還有各種各樣好吃的零食，五花八門。頓時，我的心頭涌起一種莫名的感動。一位同學在活動感想中寫道：“爸爸媽媽，今天很多同學關心我，送我很多禮物，有的同學還說要幫我提高學習成績呢，我好開心啊！雖然沒有你們的陪伴，但我并不覺得孤單……我欣喜，一次活動的收獲超乎我的想象。

小小能量也能潤物無聲

大悟人都在關注“大悟手機報”。我非常喜歡“早安好心情”這個版塊，因為常常能看到讓我“心有戚戚”的句子，我會把這些句子抄在一個本子上，時常翻看。一天課間，我正在摘抄里面的一句話：“我們當中極少數人能做偉大的事情，但是每個人都可以用崇高的愛去做平凡的事。”恰巧被班長看到，她安靜地等我抄完，然后借走我的摘抄本。誰知過了不久在一次課外輔導，竟然發現很多孩子都抄下了我摘抄本上的內容。我有些自豪，我小小的能量，竟如此的潤物無聲，向我的學生傳遞學習價值與生活態度。

從去年春季開始，每周五我都會給學生布置一項特別的“作業”：周末在家至少幫長輩們做一件家務事。有的孩子學會為在外干農活的爸媽做一頓飯菜；有一位內向的女孩親手做了一張賀卡，在母親節的時候悄悄塞到媽媽的手中；還有位懂事的小姑娘，用攢了很久的零花錢買了一件媽媽特別喜歡卻一直不舍得買的衣服。正因為我的“用心”，卻產生了那么大的意想不到的效果。

班上有幾位學生因拖交作業。我給他們講道理時，想到他們的父母充滿期待與信任地把他們托付給我，而我卻沒有做好；我著急、焦躁，淚水止不住往下流。我不想在孩子們面前出丑，于是默默離開教室，我要先收拾好自己情緒，沒想到卻是一堂“苦情課”。教室里的安靜是前所未有的，孩子們開始低聲討論著什么。不一會，幾個學生送來了字跡工整的小紙條，上面寫著“老師，您別生氣了”“老師，對不起”，同時孩子們整齊地喊出，頓時我百感交集，我的真誠換來了孩子們的領悟。正是因為我熱愛這個崗位，我珍惜它，我心無旁騖地工作，加上領導的指點和同事的幫助，所以我迎來了一些機會、賞識和人生的精彩。兩年間獲得兩次全縣演講比賽一等獎；一次孝感市征文比賽一等獎；被縣政府授予“大悟最美鄉村教師”。

微風從水面上拂過，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠上走過，留下深深腳印；哨鴿從天空中飛過，留下串串歡歌；我從孩子們的歲月里走過，留下我全部的愛。作為一名教師，我堅信：我的正能量超乎我的想象！堅持傳遞中華正能量，努力做出“有樣”，哪怕在鄉村學校，也能讓我的學生學有所得、學得更好！

（作者系湖北省大悟縣呂王鎮錢灣小學教師）