教育是一種快樂

楊拾紅

【關鍵詞】 責任;教師;師愛;課堂

【中圖分類號】 G635 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）23—0044—01

教育改革家斯賓塞曾經(jīng)說過：“教育是一項充滿快樂而漫長的事業(yè)，需要一點耐心和同情心”。教育，在我的身上散發(fā)著一到獨特的清香，就是這種清香占據(jù)著我的靈魂;讓我時刻都體味著樂于奉獻，甘為人梯的無限快樂。快樂如此簡單，它不需要轟轟烈烈、大張旗鼓，只要實實在在、和諧自然，這就是我所追求的快樂、享受的快樂、教育的快樂。

一、快樂是一份責任

也許從教育誕生的那天起，教師就與責任緊緊連在了一起。三年前，當我成為班主任兼數(shù)學老師時，肩上的擔子與責任讓我忐忑不安。因為初中三年是人生重要的轉折點，數(shù)學科目又是學生學習的一個瓶頸。因此從第一天接手這個班開始，為了培養(yǎng)學生愛數(shù)學、學數(shù)學的心，每節(jié)課上，我都會給他們講一個數(shù)學史上的小故事，從而培養(yǎng)和誘發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性。例如：當班上一部分學生學習數(shù)學的熱情有所降低時，我給他們講偉大的數(shù)學家陳景潤熱愛數(shù)學的故事，和他執(zhí)著的精神，同學們聽后感觸很大。為了檢查數(shù)學課堂教學生成的效果，每節(jié)課后我都要求學生去寫課堂反思，從而能更好地發(fā)現(xiàn)課堂教學上的不足之處，也能和學生很好地進行心靈的交流。另外，我還讓學生準備數(shù)學筆記本和錯題本，筆記本上記重要知識點，錯題本上記學習過程中的誤區(qū)，這樣既能天天提醒學生，又能方便學生隨時復習和鞏固，這樣就在很大程度上提高了課堂效率。為了不讓差生掉隊，中午我利用休息時間給部分學生輔導，讓他們每天都有收獲，哪怕是一點點。我想，不管怎樣，既然我們選擇了教育這一行，就應該把它當做一項事業(yè)。正如詩人泰戈爾說：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我做葉的事業(yè)吧。教育正是葉的事業(yè)，正是一項奉獻愛心的事業(yè)。“對自己負責，對學生負責”的人生態(tài)度才是優(yōu)秀教師的前提。

二、快樂是一份師愛

在我的概念里，愛不是轟轟烈烈的，而是無微不至的歡欣，因為它再簡單不過，再平常不過。三年來，我和我的學生們苦樂與共，風雨同舟，譜寫了初中生活的宏偉樂章。這三年一路走來，我雖然身心疲憊，但是我從來沒有放棄過。因為，我的批評與教導在學生眼中是情;我的鼓勵與付出在學生眼中是愛。

教育是愛的事業(yè)。作為一名班主任要大愛當頭，愛自己的事業(yè)，愛班上所有的學生。在班級管理中我能及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，予以賞識、鼓勵，激起他們學習的興趣，使他們充滿自信，讓表揚和鼓勵成為他們走向成功的催化劑。在和學生交往的過程中，讓學生感受到老師重視自己，在乎自己的做人與學習。讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，對自己的未來充滿信心。對班上那些所謂的“差生”多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心，一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、教育和幫助。

課堂上我對他們的每一點點進步，都會及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。在他們犯錯誤時我從來都不會，嘲諷譏笑、歧視挖苦，更不會傷害學生的人格和做人的尊嚴;而是尊重學生，嚴肅地批評與耐心地教導。對于學習成績等各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，經(jīng)常鼓勵他們應向更高標準看齊，將來能成就一翻大事業(yè)，成為一位對社會有用的人。

當學生們膽怯和迷茫時，我給他們勇氣與方向，當學生們疲憊和傷心時，我給他們力量與安慰。對于我所做的一切，有些人感到不理解，只有我自己明白，我所擁有的，正是所有人都矢志追求的：那就是師愛的快樂。

三、快樂是一種奉獻

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇了教育事業(yè)就選擇了奉獻，我想這應該就是“為師者”生命的真諦。學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服，注意身體。這些雖然看似小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是深深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自內心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。十年樹木，百年樹人。做一名教師，這是我今生無悔的選擇。面對班級受表彰時同學們的歡呼雀躍，面對數(shù)學課上各小組組長帶領組員積極討論、互相交流的激情，面對每次考試后同學們的高興與傷心，我深感欣慰，這一切的努力與付出是值得的。

編輯：蔡揚宗