高校學生黨員理想信念現狀分析及對策研究*

李楠楠　邱賽蘭

摘要：本文面向高校學生黨員進行理想信念現狀調查，分析當前學生黨員理想信念特征并對所存在問題提出對策建議。

關鍵詞：高校學生黨員；理想信念；社會

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）04-0031-02

隨著經濟全球化、政治多極化、文化多元化的推進，當代中國在經濟體制、社會結構、利益格局和思想觀念等方面正發生著深刻變化。在這一潮流中，中國共產黨不斷面臨著來自執政、市場經濟、改革開放以及外部環境等方面的嚴峻考驗和問題。加強和改進新形勢下黨的建設，是全黨的重大政治責任。作為未來中國特色社會主義建設的中堅力量，大學生黨員所處的成長環境、生活的時代背景、接受的思想引導日新月異，不同社會階層、不同文化認同、不同意識形態之間的碰撞空前激烈，開展大學生黨員理想信念教育的問題與對策研究，具有重大的戰略意義和理論實踐意義。本次調查面向廣州的暨南大學、華南師范大學以及華南理工大學3所本科院校共發放問卷700份，回收680份，其中有效問卷653份，有效率達96%。在參與調查的653位學生黨員中：正式黨員為337名（占52%），預備黨員為316名（占48%）；男生301名（占46%），女生352名（占54%）；大二學生144名（占22%），大三學生509名（占78%）。本文旨在探究目前高校學生理想信念教育現狀，分析其存在的不足并提出對策建議，意在更好地對大學生黨員加以引導，切實幫助其樹立正確的理想信念。

一、大學生黨員理想信念現狀

1.理想信念意識模糊。理想信念是對一種生活、一種理想、一種理論或一項事業深信無疑，堅定不移，執著追求，并為之實現而努力奮斗的思想、精神和行動。在本次調查中，有64.3%的同學認為當前很必要加強大學生黨員理想信念教育；22.8%的同學認為沒有必要；10%的同學認為沒有用的。在入黨動機調查中，47.6%的同學認同黨的宗旨和章程、熱愛這個組織；17.1%的同學認為入黨是一種榮譽；16.5%的同學入黨動機是找工作時增加競爭條件；15.8%受親戚和朋友的影響。在人生價值的態度方面，28.57%認為要無欲無求地為黨和國家奉獻；18.57%覺得及時行樂；21.43%為了自己的利益努力奮斗；37.14%選擇平平淡淡地活著。

結果顯示，大學生黨員的入黨動機較為端正，他們中絕大多數都能認識到理想信念的重要性，但理想信念意識較為淡薄。

2.對社會主義認識不深刻，影響理想信念的堅定程度。在是否肯定黨以及多年來我國社會主義建設事業取得的成就方面：40%的同學非常肯定；54.3%的同學基本認同；5.71%的同學不認同。有61.4%的同學相信到2020年我國能夠實現全面建設小康社會目標，30%的同學認為不確定，7.1%的同學不相信。78.57%的同學表示贊同中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果，1.43%的同學表示不贊同；15.71%的同學表示不了解。74.29%的同學堅信走中國特色社會主義道路可以實現中華民族的偉大復興；25.71%的同學認為也許會實現。75.71%的同學表示贊同我們必須堅持人民代表大會制度；7.14%的同學表示不贊同；14.29%的同學表示不了解。有78.57%的同學贊同我們必須堅持中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度；8.57%的同學不贊同；11.43%的同學不了解。在對緊急關頭或重大事件發生時，是否相信黨和政府，81.43%的同學相信；4.29%選擇不相信；5.71%認為跟“我”沒關系。

3.對當前社會不良現象不滿，但理解片面。對于當前黨員領導干部出現的違法違紀問題方面，有84.29%的同學認為絕大部分黨員還是堅定正直的；14.3%的同學認為很多黨員已不可信任。對于官二代、富二代，尤其是那些腐敗奢靡、無法無天的青年，92.86%的同學認為其道德淪喪，應該依法從嚴處理；2.86%的同學認為很正常；2.86%的同學認為跟“我”沒關系。在問到如果你是官員，對人民群眾的態度時，有80%的同學認為要全心全意為人民服務；20%的同學認為按照規章制度辦事。

4.高校教育形式豐富，但效果不理想，與社會現實聯系不夠。在受訪的學生中，52.86%的同學認為所在的黨支部對黨員的理論學習很重視，經常開黨課集中學習；34.29%的同學表示重形式、輕內容；11.43%的同學表示很不重視。關于所在的黨支部對于黨員理想信念的考核方面，有定期考核、很嚴格的同學占48.57%；覺得偶爾考核的同學占40%；覺得不考核的同學占11.43%。對黨支部是否組織過參觀革命歷史紀念館、黨員宣誓活動（入黨后）等實踐公益活動方面，41.43%的同學覺得經常組織，活動很豐富；28.57%的同學覺得特殊的日子才組織；27.14%的同學覺得不組織。認為在假期到社會的有關單位去參與他們的黨組活動非常有助于大學生理想信念教育的占47.14%；效果一般的占30%；沒什么幫助占8.57%。調查結果顯示高校思想政治理論課的教育作用雖然非常明顯，但仍需進一步提升課程感染力。有22.86%的同學覺得教育內容脫離實際；47.14%的同學覺得教育設計不合理、方法落后；27.14%的同學覺得教育內容枯燥。

從目前的情況看，大學生的理想信念主流積極健康向上。大部分學生能夠看到改革開放的豐碩成果，對黨的方針政策、中國特色社會主義事業有較高的認可度；他們關注國家和民族的命運，了解個體的發展與國家前途的內在聯系。但也應當看到，當代大學生存在不容忽視的問題，如共產主義理想信念淡薄，受社會多元化思潮的影響，政治信仰模糊，急功近利，理想信念缺失等。

二、加強大學生黨員理想信念教育對策

1.堅守思想教育陣地，構建科學理想信念。高校黨組織要加強和改進大學生思想政治教育，以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、學生觀和價值觀教育。以學生的內在成長為目標，有針對性地進行教育和引導，全面提高大學生素養，這包括完善健康的人格，提高文化修養、提升心理素質、形成健康的生活態度以培養對社會的責任感等，促進學生的個人發展與國家、社會、民族的發展目標有機地統一起來，使黨對大學生的要求變為大學生謀求全面發展的自覺行動。充分發揮基層黨組織、共青團組織及學生班級、社團組織的作用，在全校范圍營造愛國愛黨愛校的文化氛圍。同時全校范圍內開設形勢與政策課、大學生心理健康教育等課程，舉辦優秀校友事跡報告、文化講座等，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生自強自立、奮發向上。

2.發揮課堂的主渠道，教師是關鍵。作為思想政治理論課的教師，必須不斷提高自身的黨性修養：一是要有堅定的信念。思想政治課最能引起學生共鳴的往往是教師發自內心的對黨的忠誠和堅定的共產主義信念。教師必須在教育教學中不斷加強自身的黨性修養。二是要有高度的責任感。做好本職工作是檢驗黨性修養的根本標準。教師應當立足自己的實際，求真務實，勇于創新，有強烈的責任意識，做好自己的本職工作。三是與時俱進，不斷學習，提高自己的理論素養。教師在課堂上要深入淺出、理論聯系實際的解疑釋惑，培養學生獨立思考的能力，創造性地分析和解決問題。四是維護黨的權威。教師在課堂上應自覺維護黨的形象，積極引導學生思考，但不能不負責任地發表有損黨的威信的言論。

3.學習先進學生物事跡，激發黨員愛校情懷。榜樣的力量是無窮的，身邊的先進學生事跡更能影響和左右大學生黨員的思想變化。筆者所在學校突出特色，每年從團學活動、挑戰杯科技競賽等活動中樹立先進典型，供同學們學習。學生處網站專門開辟了“暨南優秀學子”專欄，每年點擊率均在一萬學生次以上。優秀學子不斷涌現，他們用自己的責任、勇敢和擔當，贏得了學校和社會的高度肯定。學習先進學生事跡，領悟先進思想和高尚情操，感悟先進學生的奮斗經歷和追求目標，讓先進學生的先進事跡感染和滲透給學生，激發他們向上進取的正能量，進而轉化為今后努力學習的動力。

4.建設學習型黨支部，提高學生黨員理論素養，以創新教育載體優化黨員理想信念教育。高校應將學生黨員理想信念教育與學習型黨支部建設有機結合，探索成立業余讀書小組等形式，培養朋輩分享交流式學習等理念和方法。首先，可以通過創新教育載體優化黨員理想信念教育，創新學習載體，從單一的課堂理論講授向互動體驗轉變，從理論研究向實踐探討轉變。黨支部可以采取確定主題、劃分小組、布置學習內容、制訂學習計劃的方式，將理論學習與日常工作、學習、生活結合起來，通過討論或答辯等形式使學生黨員易于接受和理解，切實得到收獲和提升。其次，創新實踐載體。在對黨組織最應該在哪個方面加強對大學生黨員的關心和幫助方面，54.39%的同學覺得是社會實踐。實踐教育是提升學生黨員實踐能力的有效方式。以重大節日、紀念日為切入點，定期組織有針對性的社會考察和服務活動，使學生黨員真切地感受革命歷史和戰斗的演進歷程，激發學生黨員的愛國情懷。

學生黨員理想信念教育是高校思想政治教育的重點工作，也是一項需要長期堅持、不斷研究、開拓創新的重要工作。我們必須立足于學生黨員的理想信念現狀，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，創新理念，科學謀劃，找準工作定位和方向，把握工作重點和著力點，形成高校、社會與家庭合力，構建長效機制，實現學生理想與社會理想的辯證統一，開創大學生思想政治教育的新局面。

參考文獻：

[1]周曙光.大學生理想信念教育實現對策探究[J].山東行政學院山東省經濟管理干部學院學報，2010，（2）.

[2]侯彥杰.“90”后大學生黨員理想信念教育問題研究[J].齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2014，（3）.

[3]張曼.大學生黨員理想信念教育的難點和突破[J].新西部，2011，（7）.