高職院校體育舞蹈選修課教學內容體系構建 ——以漳州職業技術學院為例

高職院校體育舞蹈選修課教學內容體系構建
——以漳州職業技術學院為例

彭幸子

(漳州職業技術學院 旅游與酒店管理系， 福建 漳州363000)

摘要：目前，越來越多的高職院校開設了體育舞蹈選修課程，但由于體育舞蹈是一門新興的跨學科課程，缺乏統一規范的課程內容范本，給該課程的教學帶來諸多不便。筆者在教學實踐和調查研究的基礎上，試圖初步建立高職院校體育舞蹈選修課教學內容體系架構：教學內容應選擇拉丁舞為第一梯隊，標準舞為第二梯隊；恰恰舞和倫巴舞教學內容應選擇基本步、基本步組合以及單人花樣套路為宜；華爾茲和探戈教學內容應選擇基本步、基本步組合以及銅銀牌套路為宜。

關鍵詞：高職院校；體育舞蹈課程；教學內容；體系構建

收稿日期：2015-07-10

作者簡介：彭幸子(1989-)，男，江西贛州人，漳州職業技術學院旅游與酒店管理系助教，碩士，研究方向為體育舞蹈、形體訓練。

中圖分類號：G420；J717.3

文獻標識碼：A

文章編號：1671-8275(2015)04-0062-03

Abstract:At present, more and more vocational colleges have set up sports dance elective course, but the curriculum content standards is insufficient because sports dance is a new interdisciplinary course, which makes lots inconvenience for the course teaching . Based on teaching practice and investigation, the author tries to establish teaching content system of sports dance elective course in higher vocational colleges. The teaching content should choose Latin dance for the first echelon, ballroom for the second echelon; Cha-cha and Rumba should choose basic step, basic step combination and single figure routine; And steps teaching content of Waltz and Tango should choose basic, basic composition and copper silver routines.

一、研究背景

體育舞蹈包括標準舞和拉丁舞兩大舞種系列，是一項融體育與藝術為一體的新興運動項目；目前有越來越多的高職院校開設了體育舞蹈選修課程；漳州職業技術學院是較早在福建省內高職院校中開設體育舞蹈選修課程的院校。由于體育舞蹈是一門新興的跨學科課程，在教學過程中面臨著一個較大的困境，即沒有一本通用的教科書，也沒有統一、科學的教學內容范本，這給體育舞蹈教學活動的開展帶來了諸多不便。構建既合理又實際的教學內容體系是高職體育舞蹈選修課亟待解決的問題。[1]81-85。

二、研究對象與方法

(一)研究對象

漳州職業技術學院200名體育舞選修課的學生為研究對象。

(二)研究方法

1.文獻資料法

通過查閱體育舞蹈相關教材(包括正式出版教材和未出版的內部培訓教材)獲取所需內容；通過知網檢索輸入相關關鍵詞進行查閱，篩選出與本研究相關的文獻資料。

2.問卷調查法

根據本文的研究需要，結合漳州職業技術學院體育舞蹈課程開設現狀，設計了兩份調查問卷，問卷一是《漳州職業技術學院體育舞蹈公選課學生問卷》，問卷二是《旅游與酒店管理系體育舞蹈課程教學內容學生問卷》，問卷的選項包括了封閉性、開放性以及混合型3種不同題型。在2015年5月中旬，對相應的人群發放和回收問卷，回收時間截止2015年5月20日。問卷一發放100份回收100份，問卷二發放100份回收100份，兩份問卷有效回收率均為100%。

3.數理統計法

運用spass軟件，對回收的有效問卷進行分類別的統計，對所需數據進行簡單的Q型聚類分析。[2]75-78

三、結果分析

(一)體育舞蹈選修課教學內容體系架構

體育舞蹈是一門交叉性學科，大部分藝術、體育以及部分師范類和綜合類高校都開設了該專業，在專業課程教學內容體系建設上都取得了較高的水平。然而，在高校，尤其是高職院校，體育舞蹈選修課的課程教學內容選擇方面卻沒有較為系統的教學內容體系。在參考張瑞林(2011年版)《體育舞蹈》[3]與中國體育舞蹈聯合會教師、裁判培訓(2010年版)[4]的教材內容設計高職院校體育舞蹈選修課教學大綱。[5]132-134通過分析，得出體育舞蹈選修課教學內容主要有以下幾個方面(如圖1)。

圖1　教學內容體系架構圖

(二)高職院校體育舞蹈選修課教學內容精選優化

1.高職院校體育舞蹈選修課教學內容選擇分析

高職院校體育舞蹈選修課教學內容的選擇分析在教學內容體系構建時體現了體育舞蹈專項課程的特點，在設計問卷時分別對院級公選課和系專業選修課學生關于“體育舞蹈選修課程14個教學內容的滿意度”進行賦值統計，為了賦值需要，將學生對14個教學內容的滿意程度分解為5個等級，即“非常滿意”“比較滿意”“一般滿意”“不滿意”“極不滿意”，賦值依次為5分、4分、3分、2分、1分(如表1)。

表1

對體育舞蹈選修課程教學內容滿意度平均分值統計表(n=200)

為了進一步分析學生對這14個教學內容的喜愛程度，本文選擇院公選課和專業選修課學生對教學內容的喜愛程度賦值進行簡單的Q形聚類分析，將學生對教學內容的喜愛程度分為三級，即一般、喜歡、非常喜歡(如表1)。

由數據統計結果得知：對于體育舞蹈選修課程的14個教學內容，院公共選修課學生對體育舞蹈教學內容最滿意的前五個分別為恰恰單人花樣套路、倫巴花樣單人套路、恰恰銀牌套路、倫巴銀牌套路、華爾茲銀牌套路；最不滿意的前五個分別為倫巴基本步、華爾茲單人基本組合、華爾茲基本步、探戈單人基本組合、探戈基本步。

對于體育舞蹈選修課程的14個教學內容，專業選修課學生對體育舞蹈教學內容最滿意的前五個分別為恰恰單人花樣套路、倫巴花樣單人套路、恰恰單人基本步組合、倫巴單人基本步組合、華爾茲銅銀牌套路；最不滿意的前五個分別為倫巴銅銀牌套路、華爾茲單人基本組合、華爾茲基本步、探戈單人基本組合、探戈基本步。

聚類結果數據顯示，院公共選修課學生對體育舞蹈選修課程教學內容的喜愛程度較為接近，學生非常喜歡的教學內容分別為恰恰單人花樣套路、倫巴花樣單人套路、恰恰銀牌套路、倫巴銀牌套路；而對標準舞的教學內容喜愛程度較低，對套路的喜愛程度要超過基本步組合和基本步。專業選修課學生對體育舞蹈選修課程教學內容的喜愛程度較為統一，非常喜歡的教學內容分別為恰恰單人花樣套路、倫巴花樣單人套路，與前者相比少了2個內容；對于拉丁舞和標準舞的教學內容的選擇上數據較為接近。由此得知不管是專業選修課還是公共選修課學生學生都比較喜歡拉丁舞，而標準舞確相對欠缺，造成這一現象的原因見表2、表3；院公選課學生比較喜歡套路和花步的教學而專業選修課學生相對來說更加注重基本功的教學。

表2　拉丁舞與標準舞學生選擇人數情況表(n=200)

表3　拉丁舞與標準舞選擇影響因素統計表(n=200)

2.高職院校體育舞蹈選修課程教學內容優化分析

為了將課程內容精選與優化，本文把學生對體育舞蹈選修課程的14個教學點的重要性程度分為一般、重要、非常重要三類，分別對應于第一、二、三聚類，進行簡單的Q型聚類分析，數據統計結果(如表4)。

表4　學生對體育舞蹈選修課程14個

如表4所示，學生對體育舞蹈選修課程14個教學點進行了重要性聚類分析，其中一般重要的有4個，主要是銅銀牌套路；重要的有兩個，主要是花樣動作；非常重要的有8個，主要是基本步伐。需要特別注意的是：第二類和第三類的比重非常接近，而第一類與其它兩類比例相差懸殊，這表明學生認為學習銅銀牌套路并不是很重要；而基本步和花樣動作是學生所看重的。

(三)高職院校體育舞蹈選修課程教學內容體系構建

根據漳州職業技術學院體育舞蹈選修課程教學內容體系構建學生調查問卷的研究結果，初步構建出高職院校體育舞蹈選修課程教學內容體系的架構(如圖2)。

圖2　體育舞蹈選修課程教學內容體系架構圖

四、結論和建議

(一)結論

1.綜合各種因素，高職院校學生體育舞蹈選修課程教學內容應選擇拉丁舞為第一梯隊，標準舞為第二梯隊。

2.恰恰舞和倫巴舞教學內容應選擇基本步、基本步組合以及單人花樣套路為宜；華爾茲和探戈教學內容應選擇基本步、基本步組合以及銅銀牌套路為宜。

(二)建議

高職院校開設體育舞蹈選修課程的教學內容應綜合教學場地、學生興趣、教師自身素質等因素，建立以學生興趣愛好為中心的教學內容體系。

參考文獻：

[1]張冊，唐艷平，王合霞，等.我國普通高校體育舞蹈課程開展現狀[J].北京體育大學學報，2009(15).

[2]王麗娟，呂萬剛.我國體育院校啦啦操專項課程教學內容體系構建[J].武漢體育學院學報，2015(3).

[3]張瑞林.體育舞蹈[M].北京：高等教育出版社，2011.

[4]王子文.中國體育舞蹈聯合會教師培訓教材[Z].北京：中國體育舞蹈聯合會，2010.

[5]王書新.體育舞蹈課程教學改革探析[J].河南教育學院學報，2013(1).

責任編輯：靜思

Teaching Content System Construction of Sports

Dance Elective Course in Higher Vocational Colleges

——Taking Zhangzhou Institute of Technology as an example

PENG Xing-zi

Key words:higher vocational colleges; sports dance course; teaching content; system building