素質(zhì)教育視角下構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂之我見

施繼凱

摘要：小學(xué)體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。體育教育可以培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣，提高其身體素質(zhì)，為學(xué)生全方位成長奠定基礎(chǔ)。在素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)下，如何構(gòu)建更加高效的小學(xué)體育課堂成為備受關(guān)注的課題。本文根據(jù)自己的教學(xué)實踐，為提高小學(xué)體育教學(xué)效果提出了四點建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；高效；課堂；素質(zhì)教育

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）06-0255-02

體育教育，和智育、德育、美育等一樣，都是素質(zhì)教育的重要組成部分。小學(xué)階段，更是培養(yǎng)體育興趣、增強體魄的啟蒙階段。小學(xué)體育課堂，對于提高體育技能、培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和合作意識，鍛煉吃苦耐勞的堅強意志起著不可替代的作用。因此，如何在素質(zhì)教育的視角下，構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂，提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣成為一個亟待解決的課題。本文根據(jù)筆者的教學(xué)實踐，認為教師應(yīng)該從以下四個方面入手，為構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂貢獻力量。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立素質(zhì)教育的理念，認可小學(xué)體育課堂的重要性和價值

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思維引導(dǎo)下，教師緊跟高考這根指揮棒的導(dǎo)向，認為“智育第一”、“分數(shù)第一”、“成績第一”。因此對于小學(xué)體育課重視程度不夠，常常因為補習(xí)語數(shù)外等課程擠占體育課的學(xué)時，隨意挪動、取消體育課，專業(yè)教師匱乏，體育場地不足，配套設(shè)施陳舊等。思想觀念上對小學(xué)體育課的輕視，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、教師專業(yè)性不強、教學(xué)方式枯燥乏味、教學(xué)效果差強人意。所以，提倡素質(zhì)教育，構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂，首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，認識到體育課堂是增強學(xué)生的運動技能、提高其身體協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)更加卓越的接班人的重要基礎(chǔ)課程。相關(guān)政府部門和學(xué)校、教師應(yīng)該認識到學(xué)生的身體素質(zhì)是智力發(fā)展、德育培養(yǎng)、美育塑造的物質(zhì)載體，沒有良好的運動習(xí)慣和健康的體魄，學(xué)習(xí)專業(yè)知識、為社會主義建設(shè)事業(yè)做貢獻就成了空談。所以，全社會都要轉(zhuǎn)變“唯分數(shù)是從”的錯誤觀念，高舉素質(zhì)教育的旗幟，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才做出思想轉(zhuǎn)變和行動改進。

二、加大小學(xué)體育的資金投入，為小學(xué)體育課堂提供更專業(yè)、更先進的教學(xué)場地和運動設(shè)備

在素質(zhì)教育的思想指導(dǎo)下，構(gòu)建高效的小學(xué)體育課堂除了要轉(zhuǎn)變思想觀念，還要從硬件設(shè)施上加大對小學(xué)體育的資金投入，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果提供物質(zhì)支撐。體育場地的空間局限、體育器材的陳舊落后，都會影響學(xué)生緊跟教師思路、提高運動水平，所以相關(guān)體育管理部門和學(xué)校應(yīng)該加大對體育場地、設(shè)施的財政投入，適時更新和維修場館、設(shè)備，用優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的硬件設(shè)施為學(xué)生營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。地方政府和教育行政部門要解決體育經(jīng)費捉襟見肘的困難，不斷滿足小學(xué)生對于體育課漸增的興趣和提高身體素質(zhì)的需求。

三、培養(yǎng)更加優(yōu)秀、專業(yè)的小學(xué)體育教師，為小學(xué)體育課堂塑造身體素質(zhì)和思想道德全面發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者

首先，素質(zhì)教育不僅要求體育教學(xué)的相關(guān)工作人員轉(zhuǎn)變教育理念，加大資金投入和硬件設(shè)施改造升級，更要培養(yǎng)專業(yè)的體育教師，加強對小學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)。這就要求學(xué)校引進高素質(zhì)的體育教育人才，注重專業(yè)技能培訓(xùn)，經(jīng)常組織不同年級、不同學(xué)校的小學(xué)體育教師進行授課心得交流和經(jīng)驗交換，組織集體備課。根據(jù)小學(xué)生的心理特點和身體發(fā)育階段不斷改進教學(xué)方式、創(chuàng)新教育方法。把小學(xué)體育教師打造成科研型、學(xué)者型、創(chuàng)新型的體育人才。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。教師應(yīng)當以身作則，為人師表，在專業(yè)技能上不斷突破和提高自己，才能更好地傳授知識和技能，這是教師的天職。要教給學(xué)生一碗水，就要自己擁有一桶水。只有博學(xué)通才，廣聞博知，才能更好地示范標準動作、講解標準姿勢，提高學(xué)生的體育運動技能，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，也才能讓學(xué)生對老師心生敬意，拉近師生心理距離，提高課堂默契程度和教學(xué)效果。

其次，體育教師不僅要具備強健的體魄和優(yōu)秀的授課能力，還要具備高尚的思想品德和無所畏懼的奮進精神。教師應(yīng)該給學(xué)生提供更多的精神食糧，為學(xué)生樹立榜樣，傳遞正能量。“授之以魚，不如授之以漁”。不停“輸血”，不如教會學(xué)生自己“造血”。體育教師不僅要專業(yè)知識和體育技能過硬，還要具備高尚的思想品德和追求卓越的頑強意志，因為體育課的教學(xué)目標要培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和堅強意志。比如，在分組活動中，提高學(xué)生的紀律意識和團隊合作意識，互幫互助，精誠團結(jié)。在難度增加的體育項目中，培養(yǎng)迎難而上、不畏艱險的吃苦耐勞精神。在比賽失利、折戟沉沙時，學(xué)會吸取教訓(xùn)，不屈不撓，養(yǎng)精蓄銳，厚積薄發(fā)。這些頑強品質(zhì)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要教師在體育課堂中為學(xué)生做出示范和榜樣，以身作則，為人表率。這就需要教師不僅在專業(yè)知識、運動技能上為學(xué)生樹立榜樣，還要樹立正確的教育觀念，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)自信心和自立自強的品格。

四、教學(xué)方法上，加強師生互動和交流、參與，構(gòu)建輕松自在、妙趣橫生的課堂氛圍，同時多鼓勵和表揚學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點

首先，加強課堂上的師生互動和交流，活躍課堂氛圍。在提倡素質(zhì)教育的時代背景下，要構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂，需要教師不斷創(chuàng)新教育方式，活躍課堂氛圍。小學(xué)生具有強烈的好奇心，善于模仿，接受新鮮事物的能力強，同時注意力容易分散，耐力和持久力有待增強，厭煩重復(fù)單一的動作，這就需要教師根據(jù)小學(xué)生的身心特點和認知規(guī)律改進教學(xué)方式，調(diào)整教學(xué)計劃，在和諧、歡樂的氛圍中進行體育知識的傳授和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。教師可以采用課堂游戲、情景教學(xué)、分組競賽等方式激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。“玩中學(xué)”、“樂中學(xué)”，盡量使課堂活動豐富化、多樣化、靈活化，更利于小學(xué)生在歡聲笑語中實現(xiàn)運動能力的提升和教學(xué)目標的達成。不斷結(jié)合新興技術(shù)手段進行傳統(tǒng)課堂知識的傳授，改變單調(diào)乏味、節(jié)奏冗長的授課方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法。

恰當?shù)恼n堂游戲設(shè)置，可以很好地集中學(xué)生注意力，活躍課堂氛圍。比如，“迎面接力”、“鯉魚跳龍門”、“支援前線”等游戲可以很好地調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓枯燥乏味的練習(xí)變得趣味盎然，還可以提高學(xué)生的柔韌性、持久力、奔跑與跳躍能力。教師也要積極引導(dǎo)、糾正學(xué)生不規(guī)范的動作，在示范、講解中養(yǎng)成學(xué)生的好習(xí)慣。自由活動環(huán)節(jié)，把時間交給學(xué)生，任由小學(xué)生天馬行空地設(shè)計、創(chuàng)造、分享新的動作和游戲，增進同學(xué)友誼和協(xié)作能力。同時，在師生互動中增強學(xué)生的自信心和主動探索精神，拉近師生的心理距離，減少隔閡和障礙，多一份相互欣賞與信賴。endprint

其次，教師還要一視同仁，不能歧視學(xué)困生，及時鼓勵和表揚學(xué)生，增強學(xué)生的信心和動力。素質(zhì)教育的理念告訴我們，學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是德智體美勞全面發(fā)展的，高分低能的學(xué)生已經(jīng)不能在激烈的社會競爭中立足。所以教師不能只注重學(xué)生的分數(shù)提高和智力培養(yǎng)，更要注重學(xué)生的人格塑造和品質(zhì)培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，團結(jié)合作能力。在游戲、競賽中相互幫助、有難同當，才能為日后的工作、生活培養(yǎng)良好的思想品德和人格素養(yǎng)。人，生來自由而平等。每個學(xué)生都是獨立的個體，都有自己的自尊心和個性氣質(zhì)。對于成績暫時落后的學(xué)生，教師不能歧視、嘲諷，要給予更多的關(guān)愛和鼓勵。可以通過家長會、家訪、班干部座談會等和學(xué)困生的家長、舍友、前后桌、樓管等多交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、成績不理想的原因，并采取措施多鼓勵和表揚學(xué)生。比如，讓學(xué)生輪流擔(dān)任體育委員，提高其自信心和集體歸屬感。在小游戲、課堂互動環(huán)節(jié)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的與眾不同之處，給予及時的公開表揚。

教師要鼓勵學(xué)生多參加課外活動，如校級、市級的運動會，拓展視野、勇攀高峰，增強學(xué)生的榮譽感和自豪感，鍛煉他們的抗壓能力。在小組比賽中，還可以增進學(xué)生的友誼，提高班集體的向心力和凝聚力。但是，教師要避免走入一個誤區(qū)：把體育教學(xué)和競技體育混為一談。體育教學(xué)是通過教師的示范、講解，提高學(xué)生的運動水平，掌握體育知識和運動技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)。而競技體育是以大量的訓(xùn)練提高運動能力，在比賽中拿名次、爭榮譽。兩者的培養(yǎng)目標和訓(xùn)練方法都有差異，過于功利的片面性認識，會導(dǎo)致體育教學(xué)急功近利，不利于小學(xué)體育課堂的健康發(fā)展。

總之，小學(xué)體育教師需要轉(zhuǎn)變教育觀念，在素質(zhì)教育觀念的指引中，為提高學(xué)生興趣、構(gòu)建高效課堂不斷完善教學(xué)方法、改革教學(xué)內(nèi)容。首先，認識到小學(xué)體育教育對于學(xué)生增強體魄和全面發(fā)展的重要意義。其次，政府部門和教育行政部門要增加對體育教學(xué)的財政支持，為小學(xué)生的體育教學(xué)提供更加專業(yè)的運動場地和運動器械，提供硬件支撐。再次，學(xué)校要努力選拔和培養(yǎng)更加優(yōu)秀、專業(yè)的體育教師，教師自身也要不斷提高自己的體育專業(yè)知識和思想道德水平，做好學(xué)生的引導(dǎo)者和領(lǐng)頭羊。最后，在教學(xué)方法上，教師要運用游戲、情景教學(xué)、分組競賽等方式加強師生互動和交流，活躍課堂氣氛，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情；一視同仁地關(guān)心和愛護學(xué)生，不歧視學(xué)困生，了解學(xué)生的實際困難，及時提供幫助和關(guān)懷，多鼓勵和表揚學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。小學(xué)體育教師也要嚴于律己、以身作則，在體育技能和思想道德各方面為學(xué)生做出表率，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建更加高效的小學(xué)體育課堂。

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