高校混合式教學質(zhì)量制約因素分析

毛曉仙　鄭騰鷹

摘 要 高效混合式教學自推廣以來，取得了巨大的成功，隨著該教學模式的推廣，我國的高校教學逐漸進入一種全新的教學狀態(tài)。對于一種新的教學方式，其在發(fā)展的過程中往往會出現(xiàn)各種各樣的問題，高校混合式教學也不例外，其在快速推廣的同時，也出現(xiàn)了各種各樣的問題，在本文中，通過多種調(diào)查方式，將高校混合式教學中存在的問題進行了簡單的論述，并提出了自己的一些建議。

關(guān)鍵詞 高校 混合式教學 教學質(zhì)量

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.12.006

College Blended Teaching Quality Constraints Analysis

MAO Xiaoxian， ZHENG Tengying

（Modern Education Technology Center， Putian University， Putian， Fujian 351100）

Abstract College blended learning since promotion， and achieved great success， with the promotion of the teaching mode， teaching Universities in China is gradually entering a new teaching status. For a new way of teaching， which often have a variety of problems， college blended learning in the development process is no exception， and its rapid promotion， but also appeared in a variety of problems， in this paper， through a variety of investigation， the blended learning in colleges and universities the problems were simply discussed， and made some of his own advice.

Key words college； blended teaching； teaching quality

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，其對人們各方面的影響越來越大，在這種環(huán)境影響下，高校逐漸推出了混合式教學，這種教學方式結(jié)合了新的教學方法和教學理念，為學生的發(fā)展提供了一條全新的道路。但混合式教學模式由于出現(xiàn)的時間較短，導致其在推廣的過程中受到非常多的阻礙，且質(zhì)量也沒有傳統(tǒng)教學模式高。在本文中，對當前我國高校混合式教學模式中存在的問題進行了簡單的探討，并提出了自己的建議。

1 研究的對象和方法

1.1 研究對象

在本文中，對某所重點大學進行了問卷調(diào)查，并對收回的問卷進行了數(shù)據(jù)分析，通過這種方法，能夠在一定程度上反映當前高校混合式教學的質(zhì)量，并對其質(zhì)量的影響因素進行簡單的分析。

1.2 研究方法

在進行問卷調(diào)查之前，工作人員通過各種方式，像文獻查找和訪談等，得到了一份能夠全面反映問題的調(diào)查問卷，然后對問卷進行分析，將其中不太重要的內(nèi)容進行刪除，保證問卷中的問題都是和學生的學習關(guān)系較為緊密的，能夠盡量準確反映當前我國混合式教學模式在高校中的實行結(jié)果。……