中等職業(yè)學(xué)生基本現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策思考

馮學(xué)強(qiáng)

摘要：近幾年，云南省技工教育發(fā)展迅速，為社會(huì)培養(yǎng)了一批初中級(jí)技術(shù)人才，但由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，家庭和社會(huì)對職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)仍存在誤區(qū)，技校生現(xiàn)狀不容樂觀，普遍存在教育難和管理難的問題。本文以云南冶金技工學(xué)校學(xué)生為例，分析和歸納中職學(xué)生學(xué)習(xí)、戀愛及消費(fèi)的現(xiàn)狀與成因，就如何抓好中職學(xué)生教育，改善中職學(xué)生各種行為習(xí)慣中的不良問題，提出對策與建議。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；基本現(xiàn)狀；調(diào)查分析

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）03-0197-02

一、技校生的基本情況

中職學(xué)生現(xiàn)狀包括很多內(nèi)容，本文主要對中職學(xué)生個(gè)人基本情況、學(xué)習(xí)情況、戀愛觀、消費(fèi)觀及對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)等方面進(jìn)行調(diào)查，分析統(tǒng)計(jì)后得出結(jié)果。

（一）學(xué)生基本情況

參與本次調(diào)查的學(xué)生為云南冶金技工學(xué)校的全日制在校學(xué)生，其中，男生151人，約占調(diào)查總?cè)藬?shù)的75.9%；女生48人，約占24.1%。學(xué)生年齡集中在17～18歲，最小的學(xué)生15歲，最大的是公交駕駛培訓(xùn)班的學(xué)生。

（二）學(xué)生家庭狀況

調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，家長沒有穩(wěn)定職業(yè)，大多是工人和個(gè)體戶，經(jīng)濟(jì)水平總體較差，文化程度較低，初中以下的占64.3%，高中的占28.6%，大專以上學(xué)歷的僅占7.1%，屬于中等知識(shí)水平。20%的學(xué)生是獨(dú)生子女，80%的學(xué)生來自農(nóng)村，還有極少部分的學(xué)生來自單親家庭和經(jīng)濟(jì)困難的家庭，由于家庭教育盲區(qū)，成為學(xué)校教育中的難點(diǎn)，值得引起多方的高度重視。

二、技校生的學(xué)習(xí)、戀愛與消費(fèi)現(xiàn)狀

（一）學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.選擇職校的初衷。據(jù)調(diào)查，通過自己的選擇來學(xué)校讀書的占23.1%，教師建議來職校讀書的占20.1%，家長要求的占48.2%，同學(xué)勸說的占4%，其他的因素占4.6%?？梢钥闯?，家長的決定占了很大的比重，是一個(gè)關(guān)鍵因素。此外，自己選擇與教師建議占一定的比例，而同學(xué)勸說占的比例卻很少。

2.學(xué)習(xí)目的與態(tài)度。從總體上說，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的比較明確，知道自己的學(xué)習(xí)目的或人生目標(biāo)，明白學(xué)習(xí)是為自己人生打基礎(chǔ)的占61.8%。另外，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了以后能找到工作的占27.5%；考慮不讓父母失望，認(rèn)為讀書也是受父母所迫的學(xué)生占7.5%；認(rèn)為“現(xiàn)在不上學(xué)也無事可做”，帶有消極心態(tài)的學(xué)生占3.2%。近89.3%（前兩個(gè)百分比相加）的學(xué)生來學(xué)校讀書的目的很明確，是為了今后能有好的發(fā)展或獲得好的工作。只有極少部分學(xué)生來學(xué)校讀書的目的不明確，帶有被動(dòng)情緒。認(rèn)為想學(xué)，只要努力就會(huì)學(xué)懂的學(xué)生占65.3%，想學(xué)又怕學(xué)不好的學(xué)生占31.2%，不想學(xué)又缺乏主動(dòng)的占3.5%。由此可以看出，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度較積極，甚至想通過努力改變學(xué)習(xí)成績，而只有少數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)顯示出厭煩心理。

（二）戀愛現(xiàn)狀

1.中職生的戀愛情況。中職生的戀愛現(xiàn)狀，是反映中職生戀愛觀的重要標(biāo)志之一。中職生在回答“你的戀愛現(xiàn)狀”這一問題時(shí)，在被調(diào)查的200人中，回答“是”，即正在談戀愛的有82人，占41.2%。其中，正在談戀愛的男生有30.2%，女生有45.3%，這表明男、女生的戀愛比例很高，女生高于男生。

2.中職生的戀愛態(tài)度。中職生在回答“你如何看待中職生戀愛現(xiàn)象”這一問題時(shí)，持“贊同”和“順其自然”觀點(diǎn)的占大多數(shù)，分別占39.7%和36.2%，總計(jì)75.9%。持“應(yīng)當(dāng)限制”觀點(diǎn)的占12.6%，持“反對”觀點(diǎn)的只占11.6%。這在某種程度上說明，大多數(shù)中職生希望與異性交往，或者說有建立異性親密關(guān)系的心理需要。

3.中職生的戀愛動(dòng)機(jī)。42.7%的學(xué)生認(rèn)為，談戀愛是因空虛、寂寞而尋找寄托和安全感，15.1%的學(xué)生談戀愛是為了滿足自己的好奇心，21.6%的學(xué)生談戀愛是不甘落伍，為趕求時(shí)髦，真正因?qū)ふ胰松閭H而戀愛的學(xué)生僅占到15.6%。這充分說明，近80%學(xué)生的戀愛動(dòng)機(jī)或多或少地存在問題，沒有形成正確的戀愛觀。

（三）消費(fèi)現(xiàn)狀

在開銷方面，中職生的主要開支是伙食費(fèi)，消費(fèi)水平較低。9.5%的學(xué)生一個(gè)月的生活費(fèi)低于300元，49.7%的學(xué)生在400～600元，這二項(xiàng)之和占學(xué)生數(shù)的59.2%。48.7%的學(xué)生伙食費(fèi)占生活費(fèi)的60%及以上，吃、穿、用等生活開支大，用于娛樂、學(xué)習(xí)的費(fèi)用非常少。

可以看出，在消費(fèi)方式方面，36.7%的學(xué)生是能省則省，42.7%的學(xué)生能夠有計(jì)劃地花錢，只是8.5%的學(xué)生毫不在乎，想花就花。遇到自己想買的東西，29.1%的學(xué)生首先想到的是自己存錢買，21.1%的學(xué)生會(huì)伸手向家長要，31.7%的學(xué)生會(huì)壓制這種消費(fèi)欲望。

三、技校生基本現(xiàn)狀的成因

（一）學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的成因

由于多數(shù)技校生屬于學(xué)困生，初中階段并沒有打下或養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的表揚(yáng)較少，甚至得不到同齡人的理解、尊重及肯定，不少人內(nèi)心自卑，影響學(xué)習(xí)的積極性。由于中學(xué)時(shí)期遺留下來的“后遺癥”，相當(dāng)一部分的學(xué)生紀(jì)律性差，沒有時(shí)間觀念，經(jīng)常缺課、遲到、早退，尋釁滋事，對學(xué)習(xí)不重視，對未來缺乏信心，早戀，甚至辱罵教師。明知學(xué)校的規(guī)章制度不可違反，但由于自律能力差，時(shí)常觸犯校規(guī)校紀(jì)，屢教不改。

（二）中職生戀愛原因分析

中職生的戀愛問題是目前中職教育學(xué)校較為突出的問題之一，主要受以下因素影響。

1.青春年少，心性浮躁。處于青春期的學(xué)生，隨著生理和心理的日漸成熟，渴望與異性建立親密關(guān)系。長期以來，由于我們教育中的缺失或回避，對學(xué)生異性交往的引導(dǎo)和教育不夠，他們從家庭和學(xué)校等正規(guī)渠道得不到正確的指導(dǎo)與幫助，便會(huì)被迫地受電影、小說、電視和網(wǎng)絡(luò)的影響，渴望在現(xiàn)實(shí)中實(shí)踐。加之中職學(xué)習(xí)任務(wù)輕，環(huán)境相對自由和寬松，早戀現(xiàn)象不足為奇。

2.社會(huì)環(huán)境因素。由于社會(huì)形形色色的文化環(huán)境影響，而且愛情是個(gè)亙古不變的話題，各種戀愛觀夾雜其中。處于青春期的中職生分辨能力差，缺乏理性而正確的判斷能力和戀愛觀，很容易受到影響，使學(xué)生不自覺地加入戀愛行列。

（三）中職生消費(fèi)問題的成因

1.受社會(huì)大環(huán)境的影響。當(dāng)今社會(huì)物欲橫流，非主流的享樂主義消費(fèi)觀深深影響著中職生消費(fèi)觀的形成，如若得不到正確的引導(dǎo)，極易造成中職學(xué)生消費(fèi)觀念的偏頗。

2.家庭教育環(huán)境的影響。父母的消費(fèi)觀念直接影響著孩子消費(fèi)觀的形成，父母在日常生活中的消費(fèi)原則和理念，是子女最初始的效仿對象。有些父母對子女太過嬌寵，孩子想要什么就買什么，對子女消費(fèi)觀的養(yǎng)成缺乏正確引導(dǎo)。

3.自身的虛榮心。正值青春期的中職生十分在意自身的形象，容易形成從眾心理和求異心理，進(jìn)而產(chǎn)生消費(fèi)攀比心理。為了獲得尊重和關(guān)注的需要，中職生在追求世俗化的物質(zhì)享受時(shí)，往往會(huì)滋生獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的畸形心理，以滿足自己的虛榮心。

四、改善中職生基本現(xiàn)狀的有效途徑

（一）基于技校生學(xué)習(xí)狀況的對策建議

1.充分發(fā)揮學(xué)生特長，提供成功的機(jī)會(huì)。有些學(xué)生成績不是很突出，但在其他地方有所長，抓住他們的這些閃光點(diǎn)，給他們發(fā)揮特長的機(jī)會(huì)，充分展示自我優(yōu)勢，樹立自信心，漸漸地把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，快樂學(xué)習(xí)。

2.通過自主學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中必須著眼于教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教師要經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，讓他們懂得通過努力學(xué)習(xí)，獲得一技之長，將來可以成為對社會(huì)有用的人。

3.培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。中職生在進(jìn)入職校以前，多屬于學(xué)困生，生活在教師和同學(xué)的“異樣”目光中，不少人內(nèi)心懼怕教師，不愿和同學(xué)來往，影響學(xué)習(xí)積極性。和諧平等的師生關(guān)系，有利于增強(qiáng)學(xué)生自信，促進(jìn)學(xué)生大膽提問，各抒己見，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）基于技校生戀愛狀況的對策建議

1.堅(jiān)持正面教育，引導(dǎo)中職生樹立正確的戀愛觀。處于青春期的中職生，感情非常敏感、豐富，自我意識(shí)強(qiáng)，稍微生硬偏頗，都可能導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理。因此，在保護(hù)好中職生隱私和自尊的前提下，正面地思想疏導(dǎo)，有助于培養(yǎng)中職生正確理性的戀愛觀。

2.充分發(fā)揮心理健康教育的作用。學(xué)校應(yīng)開展各種心理健康教育活動(dòng)，以主題講座、班會(huì)等形式向?qū)W生宣講戀愛、心理健康、性等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生改變錯(cuò)誤的戀愛觀念，幫助家長改變錯(cuò)誤的教育觀念和方法，鼓勵(lì)和支持中職生與異性同學(xué)正常地交往。

（三）基于技校生消費(fèi)現(xiàn)狀的對策建議

針對當(dāng)今中職生的消費(fèi)誤區(qū)，應(yīng)加以正確的引導(dǎo)，促使他們養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立正確的消費(fèi)觀。

首先，父母要樹立正確的消費(fèi)觀。父母在日常生活中的消費(fèi)原則和理念，是子女最初始的效仿對象，家長的消費(fèi)行為無形中會(huì)影響孩子的消費(fèi)觀念。因此，給予孩子一定消費(fèi)自主權(quán)的同時(shí)，要正確引導(dǎo)他們的消費(fèi)要求，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，促成勤儉節(jié)約消費(fèi)觀的形成。

其次，建立良性的家校聯(lián)合教育模式，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)國情教育，提倡適度消費(fèi)，用優(yōu)秀文化傳統(tǒng)陶冶學(xué)生；家庭要加強(qiáng)消費(fèi)引導(dǎo)，提倡勤儉節(jié)約，用正確的消費(fèi)行為熏陶學(xué)生。學(xué)校和家庭對培養(yǎng)學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)行為，應(yīng)起好主導(dǎo)作用。

最后，正確看待社會(huì)消費(fèi)大環(huán)境。當(dāng)前社會(huì)不健康的娛樂方式、交往活動(dòng)和消費(fèi)行為比比皆是，在很大程度上是由于社會(huì)缺乏健康的消費(fèi)文化方式的引導(dǎo)。因此，中職生要學(xué)會(huì)正確看待和甄別社會(huì)上林林總總的消費(fèi)觀念和行為，避免走入消費(fèi)誤區(qū)。

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