開放實驗室與創新型人才培養

張蕾+王興華+路璐

摘要：實驗室是高等院校進行實踐教學及科學研究的重要課堂和基地，提高實驗室的開放程度是加強學生的實踐能力和創新能力，提高綜合分析及運用知識的能力，培養創新型人才的有效措施。本文簡述了建設開放實驗室的必要性，并討論了開放實驗室與創新型人才培養的關系。

關鍵詞：開放實驗室；創新能力；創新人才；人才培養

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）02-0061-02

引言：

高等院校在建設創新型國家，為國家培養創新型人才方面發揮著重要的作用。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》對高等教育的要求，支持學生參與科學研究，強化實踐教學環節，著力培養拔尖創新型人才。實驗室是學生開展科學研究及實踐活動的重要基地，是培養創新人才的搖籃，是現代大學的心臟。[1-2]開放實驗室有助于培養學生創新能力，激發學生創新性思維，是實踐新思想的重要保障。

一、開放實驗室的必要性

結合國際教育發展趨勢和國家以及時代對高等教育的要求，高校實驗室在創新型人才培養中起著關鍵的作用，開放實驗室是人才培養目標的要求，是培養學生實踐創新能力的要求，是深化教學改革的要求，是提升高校資源利用率的要求。

1.開放實驗室是人才培養目標的需要。實驗室是培養具有創新能力及創新思維人才的重要課堂，是培養學生科學及專業興趣的重要場所，是學生實現創新思想的重要實踐環境。在高等院校的教學過程中，尤其是理工科院校的教學中，理論教學及實踐教學都以培養具備工程實踐能力和創新能力為教學目標之一。[3]建設開放型實驗室，是實現這一目標的重要措施。

2.開放實驗室是學生求知探索和實踐創新的需要。在學生學習活動的過程中，經常會出現想解決學習中遇到的問題或者實現自己一些設計思想或實踐方案時，因無法找到合適的實驗場所或實驗設備而無法進行。開放實驗室可以滿足學生求真探索、科學實踐的需求，為學生進行更深入的學習提供條件和資源保障，讓學生可以大膽實踐、積極開拓自己的思路和思維廣度。

3.開放實驗室是深化教學改革的需要。高等院校不斷提出要深化教學改革，特別是實驗、實踐系列教學改革，強化實踐環節在整個人才培養過程中比例。開放實驗室為進一步深化教學改革，特別是實驗、實踐教學改革提供了必要條件。開放實驗室為學生提供了更多可選擇參與的研究課題，為學生提供更多動手實踐的機會，有助于提升學生的實踐能力。同時，教師在人才培養、教學方式及方法方面有新想法、尋求新突破時，有時會受到相關場地及設備等資源的限制而無法開展，在很大程度上限制教師教學改革的開展，十分不利于人才培養和教師教學能力的提高。開放實驗室為教師在實驗、實踐教學方面的改革、探索與實施提供了途徑和必要的保障。

4.開放實驗室是提高設備利用率的需要。實驗設備是實驗室的重要組成部分和核心資源，同時也是開展科學研究和進行人才培養的必要條件。現階段，經過國家、地區及學校三方面的投入和建設，高等院校實驗室擁有先進、完備的教學及科研設備，很多實驗室擁有世界頂尖的設備。開放實驗室可以充分利用實驗室的資源、發揮實驗室應有的作用，避免出現實驗室及相關設備處于無人使用的狀態，提高實驗設備利用率。

二、開放實驗室有助于創新型人才培養

1.開放實驗室有助于培養學生的科學興趣。開放實驗室有助于培養學生的科學及專業興趣，興趣是激發創新思維的源動力。學生在學習過程中，尤其是在基礎課程中，理論講授部分占據的比例較大，學生會覺得枯燥、無趣，從而降低了學習興趣。相比之下，實驗室在培養學生科學及專業興趣方面具有明顯優勢，與理論教學相比，實驗教學更加直觀，容易理解，特別是在解決某些問題或者驗證某些想法之后可以給學生帶來強烈的學習成就感，從而進一步激發學生主觀能動性。開放實驗室為學生提供更多的機會和更多的實驗及實踐資源，給予學生進行大膽嘗試和實踐的環境及條件，有助于培養學生的科學和專業興趣，促使學生進行更加深入的學習和研究。

2.開放實驗室有助于培養學生創新思維及創新能力。創新思維是創新活動開展的基本前提，創新型人才需要具備思維方式的前瞻性、獨創性以及靈活性。開放實驗室為學生在實驗及實踐過程中培養創新思維和創新能力提供了基本保障和必要的前提條件，給學生提供發揮自身創造性和能動性提供更廣闊的空間，營造寬松、自由的環境，從而可以充分發揮想象力進行探索和實踐創新。

3.開放實驗室有助于培養實踐能力。現階段的人才培養過程中，實踐教學的比例不斷提升，實踐能力的培養也是創新型人才培養的要求之一。理論教學一直都是教學環節的最主要組成部分，其結果導致學生的理論知識豐富，但是實踐動手能力不夠，出現“只會說，不會做”的尷尬局面。開放實驗室可以為學生提供更多的實踐動手的機會，在實驗過程中將自己所學到的理論知識得以運用，真正做到理論與實踐相結合，使所學的知識融會貫通。同時，在實驗的前期準備，實驗過程中，以及實驗結果和實驗結束后的整理都鍛煉了學生相關的實踐動手能力。

4.開放實驗室有助于培養學生的專業素養。專業素養是學生在日后科研和工程實踐過程中所必需的基本素質，不僅僅要掌握相關的專業知識架構，同時要具備相關的專業技能。開放實驗室有助于培養學生的專業素養，是提升專業技能的有效途徑。

現階段的高等院校及科研機構中，絕大多數實驗室具備本專業的基本實驗設備和實驗資源，很多實驗室甚至具有世界一流的實驗設備和器材，了解并掌握這些實驗設備的原理及使用方法，并且能夠熟練使用是深入進行專業學習和專業研究所必需的專業素養。開放實驗室為學生深入了解自身專業、提升專業技能以及獲取相關專業資訊提供了廣闊的平臺。

5.開放實驗室有助于培養學生的創新意志。創新型人才的培養需要培養學生具有創新的意志，創新是一個探索未知領域和對已知領域進行破舊立新的過程，充滿各種阻力與風險、困難與挑戰、挫折與失敗，因此培養創新型人才也要培養學生具備創新意志。開放實驗室有助于學生更全面地開展或參與相關的實驗環節，而實驗最大的特點是用事實說話，不允許有任何的作假和偽造的過程，把理論轉化為實踐過程或在實踐過程中得到新理論、新方法。在實驗過程中學生需要經常面對實驗方法及手段的不完備、實驗設備的缺陷、實驗數據的不準確或實驗失敗等情況，在這一過程中，逐步培養學生具有非凡的膽識和堅韌不拔的毅力，有為了既定目標始終克服困難堅持不懈地努力精神。開放實驗室讓學生有更多的機會進行相關的實驗、實踐活動，是培養學生的創新意志的重要途徑。

6.開放實驗室有助于培養團隊協作精神。現階段的學生絕大多數都是獨生子女，往往以自己為中心，團隊意識及協作精神較弱。開放實驗室為學生以團隊為基礎進行分工協作，開展創新實踐活動提供了必要的環境和基礎，在實踐過程中發現他人的重要性以及團隊的力量，從而培養學生的團隊協作精神。

參考文獻：

[1]張彩紅、許宏山、虞春生、蘭繼紅、張萬光，創新人才培養視角下的高校實驗室發展路徑[J].實驗技術與管理，2013，（7）：188-192.

[2]任潔梅，加強實驗室開放 培養學生創新能力[J].中國石油大學學報：社會科學版，2010，（12）：122-123.

[3]陳靈、曾美琴.提高實驗室開放性，加強實踐能力培養[J].實驗室研究與探索，2007，（12）：231-234.