多媒體手段在小學音樂教學中的應用研究

高呈輝

隨著新課程改革的不斷推進，其教學方式和手段也不斷的呈現多元化的發展趨勢，多媒體技術中信息量大以及交互交融性特點被小學的音樂教學而廣泛的應用，其主要目的是為了能夠更加有效地培養學生對于音樂的熱愛以及提高審美藝術能力。音樂作為一個抽象的知識課程，如何讓孩子們激發對音樂的興趣成為教師教學的主要任務。針對多媒體手段在小學音樂教學中的應用進行了研究，依據其實際的情況，提出可行性的推進策略，從而完善小學音樂教學的效果和質量。

多媒體小學音樂教學應用多媒體作為現代科學技術的產物，已逐漸成為小學音樂教學不可缺少的輔助工具，從一個程度上變革了傳統單一的音樂教學模式，順應了教育發展的需求。豐富了教學內容，使小學生能夠同時享受視覺以及聽覺的盛宴，活躍了課堂氣氛，有利于激發學生學習熱情，提高教學效率。

一、多媒體技術應用于小學音樂教學的重要性

1.豐富教學內容，激發學習熱情

多媒體技術的應用使得小學美術課堂從傳統的單一教學模式轉變為多元化的趨勢，可以使原本生硬的課本知識變得更加具有活力，可利用視頻播放的功能為學生展現音樂最獨立的魅力，可通過多媒體中的音樂晚會、音樂比賽等形式將教學內容融入其中，從而豐富教學內容，讓學生能夠主動的學習。利用多媒體技術讓學生近距離的來感受音樂的魅力，對于提升學生的樂感以及藝術能力具有重大的意義，有利于推動學生全面發展。

2.抽象的知識賦予形象化

傳統的音樂教學一般都是采用播放器或者老師伴唱的形式來傳授學生音樂的技巧，對于小學生的接收能力而言，其難度系數比較高。隨著高新技術的不斷發展進步，現代化的多媒體設備被引用到小學音樂教學中，可以幫助教師將原本枯燥乏味的音樂課程賦予生動化和形象化讓學生能夠真切的從各種色彩和圖畫中來感受音樂的韻律和美感，享受音樂給他們內心所帶來的無限快樂。

二、多媒體手段在小學音樂教學中的應用現狀

1.易分散學生注意力，應用不合理

多媒體技術是一個資源比較豐富的軟件設施，由于在實際的教學過程中，教師并沒有合理有效的利用多媒體的資源優勢，課堂的教學時間過多的用來播放圖片以及動畫片，并沒有對學生進行歌曲和音律的教學，由于小學生的自控能力還比較的差，動畫的畫面極易造成學生注意力的分散，使孩子們并沒有真正的去領悟到音樂教學的樂趣。教師并沒有合理的結合教學任務，根據學生的實際需求來進行音樂課程的學習，因此，并沒有從根本上利用多媒體的資源優勢來提高學生的音樂技能。

2.師生互動缺乏，自主學習能力差

雖然應用多媒體技術能夠提升音樂教學的效果，但是如果沒有得到科學有效的利用，從一定程度上也會有阻礙作用，多媒體技術的廣泛應用，會讓教師過度的依賴于多媒體，而與此同時，課堂的絕大部分時間都成了學生觀看視頻的環節，而教師與學生的互動則逐漸的削弱，從一定程度上不能夠充分的調動學生對于音樂的主動性，這種現象也成為多媒體應用于小學美術教學中比較常見的問題，制約了小學生在成長階段溝通能力的培養。

三、提高多媒體在小學音樂教學中應用效果對策

1.明確教學主次關系，增強師生互動

教師在應用多媒體技術時，需從主觀層面認知到其只能作為教學的輔助性工作，不能成為教學方式的核心，才能夠真正的使多媒體技術對音樂教學具有推動作用。明確教學主次關系十分重要，教師需將課堂教學的內容與多媒體的功能相結合，二者應該要相互協調互補，才能夠創造出更大的價值，提高學生對于音樂的感知。多媒體手段的應用，教師需根據實際的課程內容不斷的進行更新和變換，不能夠將其發展成為一種程式化的教學過程，在教學的過程中一定不能忽視其師生互動的重要性，讓學生在積極的想象與討論中來進步。如在學習《蝸牛與黃鸝鳥》時，教師可根據歌詞的內容利用多媒體播放出來，并且配上其中黃鸝鳥、蝸牛以及葡萄樹的動畫，然后再進行對應歌詞的教學，學習完之后讓孩子們自行組成小組進行演練，然后再由老師來評比，不僅讓學生快速的掌握技巧，還能夠增強其溝通能力，提升教學效果。

2.創設教學情境，激發學生興趣

教師需善于抓住小學生的心理特征，對于任何的新鮮事物都有著十分好奇的心態，因此，教師可充分利用這一點，在教學過程中通過提問的形式來激發學生對于課堂學習的興趣。恰當合適的利用多媒體教學，為學生創設教學情境，營造一個更加良好的學習氛圍，讓學生能夠主動的去學習，并且參與到老師的教學活動之中，以興趣來激發學生的思考，從而來推動整個教學的效果。利用多媒體的功能作用來展現音樂的時空效益，從而使學生的心靈得到一種美的沖刷，增強其欣賞美的藝術能力。如學習《國歌》時，可利用多媒體為學生播放一些具有民族時代感的畫面與視頻，讓學生能夠感受到國歌中的宏偉與莊嚴，使其能夠自主地去吸取其中音樂的精華，不僅能夠鍛煉其音樂的韻律，還能夠培養其愛國主義情懷，提升學習效果。

四、結束語

綜上所述，多媒體手段在小學音樂教學中的應用，能夠使抽象的知識賦予形象化和生動化，使學生能夠更容易消化知識，感受到音樂的美感，從而激發對學習的興趣，在一定程度上能夠提高小學音樂教學的效果。

參考文獻：

[1]徐麗丹.多媒體技術在小學音樂教學中的應用研究[J].大眾文藝，2013，15（1）：247-248.